7509

3

УДК (Присваивает библиотека)

Крашенинникова Е.С.. Культурно-исторические центры : учебно-методическое пособие / Е.С. Крашенинникова ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 33 с. – Текст : электронный.

В пособии по дисциплине «Культурно-исторические центры» содержатся рекомендации по изучению тем курса; краткая аннотация разделов тем; методика выполнения заданий к семинарским занятиям (докладам); рекомендации по выполнению контрольной работы; методика, определяющая процедуру оценивания знаний; примеры вопросов для экзамена; рекомендуемая литература, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Культурно-исторические центры» направлению подготовки 43.03.02. Туризм, направленность (профиль) Менеджмент в туризме заочная форма обучения.

© Е.С. Крашенинникова, 2022 © ННГАСУ, 2022

5

ВВЕДЕНИЕ

Человеку свойственно путешествовать. Перемещения, связаны с познанием новых территорий, с традиционными формами объектов туризма и присутствия на этих объектах. И если раньше путешествия связаны были с поиском лучших мест для жизни, то теперь это возможности для развития своих знаний и фиксации себя рядом с реальными знаковыми объектами, прикосновения к истории и культуре.

Вкомплексе объектов, являющихся маркерами и идентификаторами какойлибо территории особое место, занимают культурно-исторические объекты.

Целями освоения дисциплины Б.1.В.24.Культурно-исторические центры являются знание информационно-аналитического поля для понимания культурной цивилизации в эстетическо-организованной форме материально-пространственной среды человека. Ознакомление общего характера: модели, функции, системы городского пространства. Изучение понятийного аппарата культурно-исторических центров и культурно-исторических объектов. Знакомство студентов с культурноисторическими центрами мирового уровня, российского и локального уровня культурных дестинаций Нижегородской области и Нижнего Новгорода.

Впособии представлено краткое описание основных культурно-исторических объектов, знание которых необходимо для создания и успешного продвижения турпродукта на отечественном и зарубежном рынках. Предмет читается на первом курсе и является базовым как накопление исходного материала для дальнейшей профессиональной деятельности. Он посвящен теоретическому изучению культурно-исторических объектов в их бесконечном разнообразии и эстетического значения.

Методика ведения предмета представляет подачу материала от общего к частному. Предмет состоит из нескольких блоков:

- Культурно-исторические объекты. Классификация - Мировые культурно-исторические объекты; - Российские культурно-исторические объекты;

- Культурно-исторические объекты Нижегородской области и Нижнего Новгорода.

Впособии представлены рекомендации для студентов по подготовке к лекциям, включающие описание форм фиксации лекционного материала и грамотного восприятия информации в теоретической части предмета.

Даны рекомендации для подготовки к семинарским занятием по подготовке презентации, являющейся неотъемлемой частью сдачи материала.

Приведены рекомендации по выполнению контрольной работы, методика, определяющая процедуру оценивания знаний, приведены вопросы, необходимые для сдачи экзамена.

Взаключение приведена рекомендуемая литература, в которой представлены возможности начальной работы с электронно-библиотечными системами, также даны основные векторы площадок поиска информации в системе Интернет, которые

вдальнейшем должны самостоятельно нарабатываться студентами.

6

1. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ

Лекции позволяют в системной форме получить максимальное количество информации по темам данного предмета. Курс построен по системе территориальной принадлежности от общемировых объектов, до далее российских и Нижегородских. Обзор по культурно-историческим объектам представлен с точки зрения принадлежности к стране с описанием эстетичности восприятия и использования в туризме. Лекции проводятся у студентов с погружением в профессиональный подход описания объектов как специалистов в сфере туризма.

В блоке информации общего характера студентам делается обзор по классификации туристских ресурсов с перечислением объектов основных видов: истории, археологии, градостроительства и архитектуры, искусства, документальные памятники и т.д.

По каждому объекту представлен визуальный ряд, для закрепления взаимосвязи описания и изображения. К каждому объекту озвучивается информация описательного характера, возможности транспортной доступности и формы и виды использования в туризме. Наряду со знаниями местонахождения, студенты должны развивать любовь к красоте и эстетическому значению культурно-исторических объектов. Как будущие специалисты в области туризма студенты должны быть небезразличными к окружающим нас памятникам, особенно на территории страны и родного края.

Комплексная информация дает возможность последовательного восприятия планомерно сформированного материала, необходимого в качестве базового для последующих предметов. Фиксируя существующие формы и методы использования культурно-исторических объектов для различных видов туризма, студенты должны в процессе получения новых объемов информации систематизировать корректные формы туристского присутствия на объектах.

Лекционный материал фиксируется студентами в виде конспекта. Лекции по предмету «Культурно-исторические центры» призваны обеспечить необходимый объем знаний при подготовке профессиональных кадров для сферы туризма, для которых знание рукотворных объектов мирового и регионального уровня необходимо для создания и успешного продвижения туристского продукта на отечественном и зарубежном рынках.

7

2. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ТЕМ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОИСТОРИЧЕСКИХ ПРОСТРАНСТВ.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПАМЯТНИКОВ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ

ВРоссии термин «туризм» определяется Федеральным законом РФ от 24 ноября 1996 г. как временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства (далее - лица) с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных, профессионально-деловых и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания.

Также в законе дается определение понятие туристских ресурсов. Туристские ресурсы - природные, исторические, социально-культурные объекты, включающие объекты туристского показа, а также иные объекты, способные удовлетворить духовные и иные потребности туристов, содействовать поддержанию их жизнедеятельности, восстановлению и развитию их физических сил.

Основой для достижения целей туризма служат туристские ресурсы. В рамках данного предмета особое место занимают исторические и социально-культурные объекты. Посещение туристами этих объектов — это духовное насыщение личностью через путешествия и экскурсии богатствами культуры в их подлинности. Присутствие можно рассматривать как систему, предоставляющую все возможности для ознакомления с историей, культурой, обычаями, духовными и религиозными ценностями данной страны.

История оставляет пласты культурного слоя. Некоторые объекты истории и культуры могут сакрально называться «местами силы».

«Места силы» - это синархиотектоническое понятие, собирающее в целое, высшее знание о системном строении объектов, территорий, дистинаций. Углубленное понимание этого определения лежит в изучении системы осмысления субъектно-объектной морфологии через множество подходов научно-философской

иприкладной областей знаний. Для каждого «места силы» формируются свои сложные модели пространственно-ячейковой структуры.

Вкомплексе объектов, являющихся маркерами и идентификаторами какойлибо территории особое место, занимают культурно-исторические объекты. Понятие культуры само по себе достаточно сложное и многогранное. Каждое определение дополняет и надстраивает общий смысл понимания термина. Существует несколько достаточно стандартных определений. Дословное понятие от латинского слова означает возделывание, воспитание. Другое направление определения работает как созданные человеком социальные ценности – облагораживание действительности. Следующий рассматривается как понятие

9

жизни народа, а также с развитием науки и техники, культуры и быта народов, с жизнью выдающихся людей государства.

Памятники Археологии. Это городища, курганы, остатки древних поселений, укреплений, производств, каналов, дорог, древние места захоронений, каменные изваяния, наскальные изображения, старинные предметы, участки исторического культурного слоя древних населенных пунктов.

Памятники Градостроительства и Архитектуры. Для них наиболее характерны следующие объекты: архитектурные ансамбли и комплексы, исторические центры, кварталы, площади, улицы, остатки древней планировки и застройки городов и других населенных пунктов, сооружения гражданской, промышленной, военной, культовой архитектуры, народного зодчества, а также связанные с ними произведения монументального, изобразительного, декоративноприкладного, садово-паркового искусства, пригородные ландшафты.

Памятники Искусства. К ним относятся произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного и иных видов искусства.

Документальные Памятники. Это акты органов государственной власти и управления, другие письменные и графические документы, кино-, фотодокументы и звукозаписи, а также древние и другие рукописи и архивы, записи фольклора и музыки, редкие печатные издания.

Памятники культовой архитектуры. Это церкви и монастыри различных конфессий (религий): православные храмы, католические соборы, лютеранские кирхи, еврейские синагоги, буддийские пагоды, мусульманские мечети.

Народные промыслы. Народные промыслы исторически относятся к древнейшим видам искусства. Их корни лежат в крестьянском быту, народных ремеслах. Некоторые виды художественных промыслов зародились в церковном искусстве и в дворянской помещичьей культуре. В крестьянском быту берут свое начало ручное узорное вязание, ткачество и вышивка. С деревенскими ремеслами связаны кузнечное дело, плотницкая резьба по дереву, набойка на тканях, многие виды гончарного дела. С течением времени, возникая в отдельных селах, эти ремесла, распространяясь по целым районам, превращались в промыслы.

К культурно-историческим предпосылкам рекреационной отрасли можно отнести и другие объекты, связанные с историей, культурой и современной деятельностью людей: оригинальные предприятия промышленности, сельского хозяйства, транспорта, театры, научные и образовательные учреждения, спортивные сооружения, ботанические сады, зоопарки, этнографические и фольклорные достопримечательности, кустарные промыслы, народные обычаи, праздничные обряды и т.д.

Все объекты, используемые в познавательно-культурной рекреации, подразделяются на две группы - движимые и недвижимые.

Первую группу составляют памятники искусства, археологические находки, минералогические, ботанические и зоологические коллекции, документальные памятники и другие вещи, предметы и документы, которые можно перемещать. Потребление рекреационных ресурсов этой группы связано с посещением музеев, библиотек и архивов, где они обычно концентрируются.

Ко второй группе относятся памятники истории, градостроительства и архитектуры, археологии и монументального искусства и другие сооружения, в том

10

числе и те памятники искусства, которые составляют неотъемлемую часть архитектуры. С позиций познавательно-культурной рекреации важно то обстоятельство, что объекты этой группы представляют собой самостоятельные одиночные или групповые образования.

По статусности объектов они делятся на:

-Международного уровня (ЮНЕСКО)

-Федерального уровня (страна)

-Регионального уровня.

Культурно–исторические центры, наилучший способ знакомства с другой культурой и историей. Социальное значение культурно-исторического центра заключается в использовании его возможностей для развития личности, ее творческого потенциала, расширения горизонта знаний. Совмещение отдыха с познанием жизни, истории и культуры другого народа - одна из задач, которую в полной мере способен решать культурный туризм. Знакомство с культурой и обычаями другой страны обогащает духовный мир человека.

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРОСТРАНСТВА ЗАРУБЕЖНЫХ И РОССИЙСКИХ ГОРОДОВ

ВКОНТЕКСТЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

СРЕКРЕАЦИОННО-ТУРИСТСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ

ТЕМА 1. Культурно-исторические объекты Европы

Европейские города имеют давнюю историю, в них сохранилось огромное количество памятников культуры. Поэтому Зарубежная Европа представляет большой интерес для туристов и людей, интересующихся историей.

Виды европейского туризма Зарубежная Европа привлекает разнообразными целями – отдохнуть, изучить

памятники культуры, окунуться в историю европейских столиц. Туризм Зарубежной Европы будет интересен для любого человека. Здесь активно развиваются следующие направления туризма:

познавательный; рекреационный; религиозный; культурный.

Больше всего туристов интересуют такие страны, как Франция, Италия и Испания. На втором месте расположились Англия, Германия и Австрия. Общая характеристика Европы

Зарубежная Европа занимает чуть больше 5 млн кв.км. На этой территории расположено 40 стран, в которых проживает 500 млн чел, что составляет 9% от всего населения мира. Этот регион считается одним из самых густонаселенных.

В Зарубежной Европе имеются все условия для полноценного отдыха. Местность здесь сочетает равнины и горы, реки и озера. Климат в основном умеренный, ближе к югу – океанический.