7339

Лекция 5. Методы анализа культурных форм.

Содержание понятий «жизнь», «герменевтика», «отнесение к ценности», «опыт», «символ» и их значение для изучения культурных форм и процессов. Культурная форма. Понятие текста культуры. Функции текста культуры. Типы текстов. Визуальные тексты. Аудиальные тексты. Художественные тексты. Город как интегратор культурных текстов. Семиотический подход к изучению культуры. Методологические новации в трудах Ю.М. Лотмана. Содержание «лингвистического поворота» в социально-гуманитарном знании. Влияние теорий информации, искусственного интеллекта, когнитивной психологии на методологию культуры. Роль литературной теории в обновлении подходов к изучению культуры.

Семинар 5. Методы анализа культурных форм.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Проблема формирования метода в гуманитарном познании: Р. Декарт.

2.Проблемы изучения культуры в «Основании новой науки» Дж. Вико.

3.Антропологическй подход к исследованию культуры в работах И. Гердера.

4.Подход Г. Бокля к изучению истории цивилизации в Англии как «культурной истории».

5.Разработка новых методов изучения культуры в трудах Я. Буркхардта.

Лекция 6. Методологические основы анализа художественного текста (3 часа).

Основные методы анализа художественного текста. Анализ произведения. Художественный образ. Система художественного мышления и творческий метод. Иконографический метод, метод Вельфлина, или метод формальностилистического анализа, иконологический метод, метод герменевтики. Стилистический анализ и его важнейшие аспекты. Методы и подходы к анализу литературных явлений и художественных произведений. Биографический метод, культурно-исторический и метод интерпретации. Контекст в анализе литературного произведения. Культурный концепт. Нарратив. Анализ визуального текста культуры. Визуальная культура. анализ строения художественного произведения. Алгоритмы анализа произведений искусства. Виды произведений искусства. Художественный язык скульптуры Восприятие скульптурного произведения. Скульптурные жанры. Архитектура как текст культуры. Видовая специфика архитектуры. Особенности художественного

21

языка архитектуры. Восприятие архитектурного произведения. Семиотический анализ архитектурного пространства.

Семинар 6. Методологические основы анализа художественного текста (3 часа).

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Ценностный подход к исследованию культуры: Г. Риккерт.

2.Методы изучения культуры в трудах У.Эко.

3.Методологические новации в трудах Ю.М. Лотмана.

4.Проблемы и границы использования социологического инструментария для изучения истории культуры. Э. Дюркгейм. М. Вебер.

5.Проблемы методологии истории культуры в трудах Й. Хейзинги.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что может выступать в качестве культурного текста?

2.Какие функции выполняют тексты культуры?

3.Какие типы текстов существуют?

4.Назовите три важных элемента в процессе истолкования художественного текста.

5.Что общего у лингвистического текста и текста культуры?

6.Перечислите общие черты у текста и культуры.

7.Каков алгоритм анализа произведения?

8.Что такое художественный образ?

9.Перечислите основные методы анализа произведений искусства.

10.Кто разработал методику "формального анализа"?

11.Перечислите важнейшие аспекты стилистического анализа?

12.Что изначально означало древнегреческое слово "символ"?

13.Что такое историко-культурный контекст?

14.Что такое культурный концепт?

15.Что такое нарратив?

16.Какие три подхода/метода являются наиболее продуктивными при анализе художественных произведений?

17.Что такое визуальная культура? Приведите примеры.

18.За счет чего достигается художественно-эстетическая выразительность скульптуры?

19.Каковы особенности художественного языка архитектуры?

22

Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:

1.Суть сравнительно-исторического метода заключается в:

a)правилах комментирования, истолкования, интерпретации;

b)изучение отдельных элементов культуры, из которых она состоит, характер взаимосвязи между ними и функции культуры как таковой и отдельных ее элементов;

c)изучении схожих элементов разных культур, что дает возможность показать специфику этих культур.

2.Кто рассматривал художника, творца как некого медиума, посредника, через которого коллективное бессознательное воплощается в фантазии, образы, символы:

a)Вебер М.;

b) Фрэзер Д.; c) Юнг К.; d) Гессе Г.; e) Фрейд З.

3.Кто стоял у истоков неоэволюционизма?

а) Э. Гуссерль; b) Л. Уайт;

c) Б. Малиновский.

4.Представителями какого метода изучения культуры являются Э. Тайлор и Г. Спенсер?

а) герменевтического;

b) культурной диффузии;

c) метода реконструкции культурных полей; d) феноменологического;

e) эволюционизма.

5.Представителем эволюционизма является:

а) Э. Гуссерль; b) Э. Тайлор;

c) Б. Малиновский; d) Ф. Шлейермахер.

6.Как рассматривал культуру З. Фрейд: a) как результат человеческой деятельности; b) как технологию деятельности;

c) как механизм ограничения, подавления в человеке сексуальных влечений и врожденной склонности к агрессии;

d) как механизм трансляции обобщенного, социально значимого опыта, знаний от одного поколения к другому;

7.Какой метод изучения культуры рассматривает ее как универсальное свойство общества?

23

а) герменевтический;

b) культурной диффузии; c) системный метод;

d) феноменологический.

8.Представителями какого метода изучения культуры являются Ф. Гребнер, Л. Фробениус, Ф. Боас?

а) герменевтического;

b) культурной диффузии;

c) метода реконструкции культурных полей; d) феноменологического.

9.В рамках какого метода предполагается, что развитие человеческой культуры происходит прогрессивно и поступательно от первобытного состояния к современной цивилизации?

а) герменевтического;

b) культурной диффузии; c) эволюционизма.

10.Представителем какой культурологической концепции является Й. Хейзинга?

a) игровая концепция культуры; b) эволюционизм;

c) диффузионизм;

d) культурный диффузионизм; e) функционализм.

11.Суть структурно-функционального метода заключается в:

a)правилах комментирования, истолкования, интерпретации;

b)изучение отдельных элементов культуры, из которых она состоит, характер взаимосвязи между ними и функции культуры как таковой и отдельных ее элементов;

c)исследовании схожих элементов разных культур, что дает возможность показать специфику этих культур.

12. Основателем феноменологии культуры считается:

а) Э. Гуссерль;

b)Э. Тайлор;

c)Л. Уайт;

d)Б. Малиновский;

e)Ф. Шлейермахер.

13. Суть герменевтического метода заключается в:

a) правилах комментирования, истолкования, интерпретации;

b) изучение отдельных элементов культуры, из которых она состоит, характер взаимосвязи между ними и функции культуры как таковой и отдельных ее элементов;

24

c) сравнении схожих элементов разных культур, что дает возможность показать специфику этих культур.

14.Какой метод относится к специальным или конкретнонаучным в области культурологии?

а) герменевтический; b) аксиологический;

c) метод реконструкции культурных полей; d) феноменологический.

15.Какой метод относится к философским (базовым) методам?

а) метод мозаичных реконструкций;

b)метод анализа и синтеза;

c)сравнительно-исторический метод;

d)структурно-функциональный метод.

16.Какой практический метод, применяемый в культурологии, предполагает изучение произведений искусства как артефактов культуры?

а) метод социокультуного исследования; b) метод полевого исследования;

c) метод археологического исследования; d) философско-искусствоведческий анализ; e) преобразующий метод исследования.

17.Родоначальником герменевтики как метода познания культуры можно считать:

а) Э. Гуссерль; b) Э. Тайлор; c) Л. Уайт;

d) Б. Малиновский; e) Ф. Шлейермахер.

18.Представителем структурно-функционального метода является:

а) Э. Гуссерль;

b)Э. Тайлор;

c)Л. Уайт;

d)Б. Малиновский;

e)Ф. Шлейермахер.

19. Сторонники какого метода считали, что основным моментом существования культуры является не эволюция, а пространственное распространение, перемещение тех или иных феноменов культуры из каких-либо центров:

а) герменевтического;

b)культурной диффузии;

c)метода реконструкции культурных полей;

d)феноменологического.

25

Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию реферата

Важной формой проверки знаний по курсу «Методология и методы культурологии» является подготовка и написание реферата. Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.

В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Тематика рефератов определяется согласно программе изучаемой дисциплины или тематике вопросов, предложенных студентам для самостоятельного изучения.

Как правило, объём реферата составляет 15-22 страниц машинописного текста (кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее - 25 мм, нижнее - 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

- раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий, справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации;

-подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.

-сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Студент должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников и литературы по этой теме.

Впроцессе работы над литературой необходимо выписать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.

Составляется план реферата в соответствии со структурой. Реферат включает:

1. Титульный лист.

2. Оглавление (содержание).

3. Введение.

4. Основной текст.

26

5.Заключение.

6.Список литературы.

7.Приложения (если в них имеется необходимость).

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы студента, название специальности, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с планом реферата, после которого следует его текст.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате.

Восновной части необходимо дать содержательную характеристику проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на литературные источники. Материал должен излагаться логично, последовательно. Рекомендуется завершить каждую главу краткими выводами.

Взаключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы. Список литературы составляется в алфавитном

порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

Вприложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

Вприложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие реферат;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является – раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы студента.

27

Темы рефератов:

1.Позитивизм и методология культурно-исторических исследований в XIX в.

2.Подходы к изучению культуры в «философии жизни» и неокантианстве

3.Культурно-исторический подход в европейской историографии первой трети

XX в.

4.Методология культуры в социальной и культурной антропологии XX в.

5.Структурализм второй половины XX в. Проблемы методологии культуры.

6.Обзор методов изучения культуры.

7.Герменевтика как метод изучения культуры.

8.Метод и подход в изучении культуры.

9.Основные методы исследования культуры.

10.Общенаучные методы изучения культуры.

11.Конкретнонаучные методы изучения культуры.

12.Классификация методов познания.

13.Историко-генетический метод. Эволюционизм.

14.Э. Гуссерль. Феноменологический метод.

15.Главные принципы структурно-функционального метода.

16.Постмодернистская методология изучения культуры.

17.Культурный диффузионизм в изучении культуры.

18.Теоретико-методологические основания культуры.

19.Культурология в системе наук о культуре.

20.Наука о культуре в эпоху постмодернизма.

21.Компаративистика как метод изучения культуры.

22.Системная методология изучения культуры.

23.Методология культуры в трудах Ю.М.Лотмана.

24.Подходы Б.А. Успенского к исследованию русской культуры.

25.Проблемы методологии массовой культуры: Ж. Бодрийяр.

26.Методы изучения культуры в трудах А. Лосева.

27.Вклад Ф.Ницше в методологию культуры.

28

Литература

1.Барболин М. П.. Основы общей методологии / Барболин М. П., Барболин В. М. ; Барболин М. П.. – Санкт-Петербург : Петрополис, 2007. – 240 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/20325.html. – ISBN ISBN 978-5-9676-0047-7.

2.Клименко И. С.. Методология системного исследования : Учебное пособие. / Клименко И. С. ; И. С. Клименко. – Саратов : Вузовское образование, 2020. –

273с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/89238.html. – ISBN ISBN 978-5- 4487-0622-6.

3.Новиков А. М.. Методология : Учебное пособие. / Новиков А. М., Новиков Д. А. ; Новиков А. М.. – Москва : СИНТЕГ, 2007. – 662 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/8490.html. – ISBN ISBN 978-5-89638-100-6.

4.Тронин, В. Г.. Методология научных исследований : учебное пособие. / Тронин, В. Г., Сафиуллин, А. Р. ; В. Г. Тронин, А. Р. Сафиуллин. – Ульяновск : Ульяновский государственный технический университет, 2020. – 87 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/106137.html. – ISBN ISBN 978-5-9795-2046-9.

5.Турский, И. И.. Методология научного исследования : курс лекций. / Турский, И. И. ; И. И. Турский. – Симферополь : Университет экономики и управления, 2020. – 49 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/108059.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

6.Флиер А. Я.. Культурология для культурологов : Учебное пособие для магистрантов, аспирантов и соискателей. / Флиер А. Я. ; Флиер А. Я.. – Москва :

Согласие, 2015. – 672 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/43929.html. – ISBN ISBN 978-5-906709-30-1.

7.Философия и методология науки : учебное пособие. / Ромм, М. В., Вихман, В. В., Мазурова, М. Р., Моргунов, Г. В., Новоселов, В. Г., Пронер, Н. С., Сандакова, Л. Б., Тимошенко, И. Г., Вихман, В. В. ; М. В. Ромм, В. В. Вихман, М. Р. Мазурова [и др.]; под редакцией В. В. Вихман. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2020. – 124 с. –

URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/99238.html. – ISBN ISBN 978-5-7782-4136-

8.Культурология: теория и история культуры : учебник. / Букина, Е. Я., Куленко, С. В., Чудинов, С. И., Плавская, Е. Л., Кирилова, А. В., Усова, М. Т., Бойко, В. А., Климакова, Е. В., Букиной, Е. Я. ; Е. Я. Букина, С. В. Куленко, С. И. Чудинов [и др.]; под редакцией Е. Я. Букиной. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 282 с. –

URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/98777.html. – ISBN ISBN 978-5-7782-3824-

29