7280

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 7.011.26(075.8)

Вахитова, Р. Р. Теория и история народной художественной культуры : учебнометодическое пособие / Р. Р. Вахитова; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 27 с. – Текст : электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Теория и история народной художественной культуры», включающая тематику лекций, планы и задания для практических и семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, приводятся темы докладов, практические задания, примерные темы рефератов, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указываются печатные и электронные издания, необходимые для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура.

© Р. Р. Вахитова, 2022 © ННГАСУ, 2022.

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения учебной дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» являются формирование и развитие таких профессиональных качеств студентов, как знание теоретических основ народной художественной культуры, её истоков, специфики развития и социальных функций; умение выделять основные жанры отечественного и зарубежного народного искусства и определять их характерные особенности; навыки исследования проблематики традиционного народного искусства и выявление потенциала его применения в современной социокультурной практике.

Учебно-методическое пособие «Теория и история народной художественной культуры» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы народной художественной культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 4 тематических раздела.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, практические задания, примерные темы рефератов, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к зачёту. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры». В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.

Объём дисциплины и виды учебных занятий

5

Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Теория и история народной художественной культуры»

Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции и семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, выполнение практических заданий, подготовка к зачёту.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности студентов к усвоению нового блока знаний.

Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Преподаватели кафедры при проведении семинаров используют различные методики работы и формы текущего контроля успеваемости: фронтальный устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

–грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

–добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

7

– обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранным ими темам.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1.Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой раскрывается содержание темы

иеё значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор источников).

2.Наличие компьютерной презентации и её качество.

3.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

4.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

5.Грамотные ответы на вопросы, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у студентов навыки профессиональной коммуникации, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Практические задания по дисциплине позволяют студентам научиться не только тщательно выбирать теоретические материалы по заданным темам, но и правильно структурировать и преподносить их в виде письменных документов, а также применять творческий подход к осмыслению освоенной информации при разработке концепций авторских социокультурных проектов этнокультурной направленности.

При проверке выполнения практических заданий по дисциплине оценивается качество отобранной информации по заданной теме, грамотность обработки, систематизации и обобщения освоенного материала, оригинальность авторского видения ситуации, степень самостоятельности работы, а также уровень оформления полученных результатов в соответствии с требованиями к выполнению задания.

Важной формой проверки знаний по курсу «Теория и история народной художественной культуры» является подготовка и написание реферата. Выполнение реферата производится согласно методическим рекомендациям, разработанным кафедрой Культурологии (Приложение А).

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся.

8

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) как средний балл – с учётом оценок, полученных за выполнение текущих заданий.

Аттестационное испытание по дисциплине проводится в форме зачёта. Зачёт по дисциплине проводится в устной форме. Перед сдачей зачёта

студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «Теория и история народной художественной культуры».

Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.

Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.

Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.

Общий балл по дисциплине выставляется по результатам сдачи зачёта с учётом полученных студентом во время текущего контроля оценок – как среднее значение между текущей оценкой (доклады на семинарских занятиях, практические задания и выполнение реферата) и оценкой, полученной за зачёт.

Оценка по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для студентов 2 курса является итоговой и включается в диплом.

9

РАЗДЕЛ 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Лекция 1. Теоретические основы народной художественной культуры

1)Понятие народной художественной культуры.

2)Сферы научного знания о народной художественной культуре.

3)Ценности в системе народной художественной культуры.

4)Этнос. Этничность. Традиция. Менталитет. Этническая картина мира. Национальный характер.

5)Народное художественное творчество и народное искусство.

6)Специфика отечественной народной художественной культуры.

7)Функции народной художественной культуры.

8)Функции народного искусства.

9)Художественная самодеятельность.

Вопросы для самопроверки:

1.Исследования в сфере каких наук могут являться источниками знаний о народной художественной культуре?

2.Охарактеризуйте понятие «традиция». Что можно считать фундаментом этнической традиции?

3.Перечислите функции народной художественной культуры и приведите примеры проявления каждой функции.

Семинар 1. Мифологические истоки народной художественной культуры

Практическое задание:

1)Приведите по 3 примера мифов: архаических, этиологических, космогонических, календарных, героических, эсхатонических.

2)Приведите по 3 примера героев мифов следующих типов: первопредки, культовые герои, духи, боги.

При выполнении задания рекомендуется брать за основу мифологические

системы разных народов мира, чтобы продемонстрировать разнообразие мифов при их общих базовых принципах.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Сравните мифологические системы населения разных регионов мира, проведите параллели между ними.

2.Какие трансформации пережили герои мифов, получив отражение в современной массовой культуре?

10