7154

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова, Н. В. Свирина

ТЕОРИЯ ИСКУССТВА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Теория искусства» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова, Н. В. Свирина

ТЕОРИЯ ИСКУССТВА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Теория искусства» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 7.01(075.8)

Вахитова, Р. Р. Теория искусства : учебно-методическое пособие / Р. Р. Вахитова, Н. В. Свирина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 22 с. – Текст : электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Теория искусства», включающая тематику лекций, планы и задания для практических и семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, приводятся темы докладов, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Теория искусства», по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура.

© Р. Р. Вахитова, Н. В. Свирина, 2022 © ННГАСУ, 2022.

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения учебной дисциплины «Теория искусства» являются формирование у студентов знаний в области теории искусства и художественной деятельности; навыков определения основных эстетических категорий, владения искусствоведческой терминологией; способности применять научный подход к изучению произведений искусства, закономерностей их создания и функционирования; знаний в области технологий создания произведений искусства, художественных материалов и их свойств; понимания знаковосимволической природы искусства, ее обусловленности целостным культурным контекстом.

Учебно-методическое пособие «Теория искусства» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы в сфере теоретического осмысления художественной деятельности. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 2 тематических раздела.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к зачёту. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Теория искусства». В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.

Объём дисциплины и виды учебных занятий

5

Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля

6

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Теория искусства»

Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса дисциплины «Теория искусства» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции и семинарские занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как повторение материалов лекционных занятий, подготовка к семинарам, контрольной работе и к зачёту.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Преподаватели кафедры при проведении семинаров применяют такие методики и формы работы (текущего контроля успеваемости), как устный опрос и доклады. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста. Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

–грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

–добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

–обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными ис-

7

точниками, так и его навыки научной коммуникации.

Семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1.Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой раскрывается содержание темы

иеё значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор источников).

2.Наличие компьютерной презентации, качество её содержания и оформ-

ления.

3.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

4.Точная формулировка рассматриваемой темы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

5.Грамотные ответы на вопросы, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у студентов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Контрольная работа позволяет проверить уровень знаний обучающихся по дисциплине. В качестве контрольных заданий студентам предлагается ответить на вопросы по пройденному материалу. По результатам выполнения контрольной работы оценивается правильность ответа студента, уверенность аргументации обучающимся своего мнения и уровень владения навыками научной коммуникации.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) как средний балл на основании двух баллов – за выполнение текущих заданий и по результатам выполнения заданий контрольной работы.

Аттестационное испытание по дисциплине проводится в форме дифференцированного зачёта. Для подготовки к зачёту по курсу «Теория искусства» по итогам 1 семестра студентам рекомендуется заранее ознакомиться со списком подготовительных вопросов. Зачёт проводится в устной форме.

Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного

8

материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.

Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.

Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.

Общая оценка по дисциплине выставляется с учетом результатов текущего контроля (контрольная работа, семинарские занятия). Оценка по дисциплине «Теория искусства» для студентов 1 курса является итоговой и включается в приложение к диплому.

9

РАЗДЕЛ 1: ПРЕДМЕТ ТЕОРИИ ИСКУССТВ. ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ КЛАССИФИКАЦИИ ИСКУССТВ

Лекция 1. Предмет теории искусств

1)Предмет теории искусств.

2)Специфика художественной и творческой деятельности.

3)Функции искусства.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите основные теории происхождения искусства.

2.Раскройте особенности художественного творчества как вида человеческой деятельности.

3.Назовите и охарактеризуйте функции искусства.

Лекция 2. Эволюция различных видов искусств

1)Основные аспекты исторического развития различных видов искусств, принципы их эволюции.

2)Искусство как универсальный язык межкультурной коммуникации.

Вопросы для самопроверки:

1.Какие факторы повлияли на зарождение искусства?

2.Почему древнее искусство синкретично по своей природе?

3.Перечислите принципы эволюции различных видов искусства.

4.По каким критериям искусство можно считать универсальным языком межкультурной коммуникации?

Практическое занятие 1. Основные аспекты классификации искусств

Вопросы для обсуждения:

Типология видов искусств и их классификация.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Перечислите основные принципы классификации искусств.

2.По какому принципу осуществляется выделение жанров в разных видах искусства?

3.Какие виды и жанры искусств наиболее сложно поддаются классификации? Почему?

Практическое занятие 2. Основные аспекты классификации искусств

Вопросы для обсуждения:

Временные и пространственные искусства, их специфические особенности и эволюция в истории культуры.

10