7078
.pdfОсновные понятия: космополитизм, «холодная война», конверсия, «Ленинградское дело», «дело врачей», «апогей сталинизма», репарации, репатриация, «железный занавес», «гонка вооружений».
Темы рефератов
1.Создание первой атомной бомбы в СССР
2.Германские военнопленные в СССР во второй половине 1940-х – начале
1950-х гг.
3.Борьба с космополитизмом в СССР во второй половине 1940-х гг.
4.Советская повседневность послевоенной поры.
5.Денежная реформа 1947 г.
Тема № 17. Страна в эпоху «развитого социализма» (1964-1985 гг.)
(2 часа)
1.Политическая система общества второй половины 1960-х – начала 1980-х
гг.
2.Особенности социально-экономического развития в период «застоя»
3.Внешняя политика. «Доктрина Брежнева». (Самостоятельное изучение). 4. Культура советского общества в середине 1960-х – 1980- е гг.
Источники
1.Конституция СССР (7 октября 1977г.) // cnst1977htm
2.Брежнев Л.И. Воспоминания. – М., 2005.
3.Общество и власть. Российская провинция. Т 5. 1965-1985 гг. / Сост. А.А. Кулаков, В.В. Смирнов, Л.П. Колодникова. – М. : ИРИ РАН, 2008. С. 212312; 313-467; 516-594.
4.От Хрущева до Горбачева. Из дневника Чрезвычайного и Полномочного посла, заместителя министра иностранных дел СССР В.С. Семенова // Новая и Новейшая история. 2004. № 3,4.
5.Из доклада Ю.В. Андропова, посвященного 60-летию образования СССР // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др.
– М.: Проспект, 2016. С. 526-527
6.Заявление ТАСС о вступлении на территорию Чехословакии советских войск // Там же. С. 532-533.
7.Из открытого письма А.Д. Сахарова Президиуму Верховного Совета
СССР, Председателю Президиума Верховного Совета СССР Л.И. Брежневу //
Там же. С. 537-538.
8.История Отечества: ХХ-й век: Хрестоматия. – Н.Новгород: Изд-во «Вектор ТиС», 1999.
50
Основная литература
1.Боффа Д. От СССР к России: История неоконченного кризиса. 1964-1994.
– М.: Междунар. отношения, 1996.
2.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
3.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
4.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб. пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
5.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб. пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.
6.История России. XX век: учеб. пособие/ Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
7.История России: XX век: Компьютер (мультимедиа) учеб. / Т.С. Антонова.
– М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
1.Шубин А.В. Золотая осень или период застоя. СССР в 1975-1985 гг. – М. 2008.
2.Пихоя Р. Москва. Кремль. Власть: Сорок лет после войны. 1945-1985. – М., 2007.
3.Тяжельников В.С. «С жульем, допустим, надо бороться...» // Отечественная история. 2003. №. 6. С. 101-107.
4.Ершов В.Н. Премьер, оставшийся в памяти (Из воспоминаний об А.Н. Косыгине) // Отечественная история. 2004. № 5. С. 152-161.
5.Матвеев М.Н. Наказы избирателей: Конституция 1977 г. и действительность // Вопросы истории. 2003. № 1. С. 139-142.
6.Быстрова И.В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках //Отечественная история. 2004. № 2. С. 124-142.
7.Рубцов Ю.В. Советский Союз в «необъявленной войне» в Афганистане
(1979-1989 гг.) // Новая и Новейшая история. 2009. № 1. С. 48-70.
Вопросы для повторения
Вопрос первый. Расскажите об изменениях, произошедших в политической жизни страны в середине 1960-х гг. В чем заключались причины отставки Н.С. Хрущева?
Дайте краткую характеристику нового руководства страны. Охарактеризуйте умеренно-консервативный курс Л.И. Брежнева в рамках концепции «развитого социализма». В чем заключались цели разработки этой
51
концепции? Проанализируйте текст Конституции СССР 1977 года, раскройте ее основные положения (систему органов власти, права и обязанности граждан, социальные гарантии). Какие положения Конституции негативно сказывались на развитии общества, а какие носили прогрессивный характер?
Расскажите о таких негативных процессах как бюрократизация, теневая экономика, геронтократия, прекращение десталинизации и др. В чем выражалось расхождение официальной советской идеологии и повседневного сознания советских граждан? Каким образом проявлялось влияние партии на общественные процессы? Насколько оно было определяющим? Подумайте, можно ли говорить об идеологическом кризисе в стране в это время?
Обратитесь к анализу диссидентского движения. Назовите его основные направления и их представителей. Что их объединяло и отличало друг от друга? Какова судьба лидеров и активных представителей диссидентского движения в 1960-1980-е гг.?
Вопрос второй. Рассмотрите хозяйственную реформу второй половины 1960-х гг. Перечислите основные принципы проводимых в области сельского хозяйства и промышленности реформационных изменений. Какие причины привели к сворачиванию реформ? Каких экономических показателей удалось достигнуть в результате «косыгинской» реформы во время «золотой» 8-й пятилетки? В чем заключались противоречия аграрной политики государства? На какие «рычаги» экономического развития был сделан упор в
1970-е гг.?
Опираясь на статистические данные, выделите в экономическом развитии страны особенности, которые можно отнести к признакам социально-экономического «застоя». Подумайте, носили ли эти особенности определяющий, системный характер, требовали ли они изменения основ социально-экономического развития страны?
Далее обратитесь к анализу уровня социального благополучия советских граждан в это время? Можно ли говорить о состоянии стабильного роста их материального достатка? В чем этот рост выражался? Какие социальные гарантии имело население страны в это время? Насколько качественным было среднее и высшее образование советских людей?
Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы).
Вопрос четвертый. Подумайте, какие тенденции в области культуры этого времени можно считать «застойными»? В каких областях культуры и в какой форме они проявлялись? В чем выражалась культурная динамика советского общества? Какие новые веяния в духовной жизни советских людей возникли в период «Перестройки»? Какие научные и общественные проблемы, области знания и искусства стали особенно популярны в это время?
Что происходит во второй половине 1980-х гг. с системой ценностей советского человека? Какое влияние на советское мировоззрение оказывает
52
западная культура? Покажите новые духовные, этические и эстетические запросы советских людей в это время. Какую общественную оценку получило в период перестройки советское прошлое?
Какие достижения в области материальной культуры: архитектура, скульптура и т.д. были сделаны в 1960-1980-е гг.? Какими особенностями отличается в этот период художественная и публицистическая литература? Сделайте вывод о качестве системы образования? Какие новшества приносит в эти области «перестройка»? Что на ваш взгляд в них было положительного, а что отрицательного?
Основные понятия: «развитой социализм», «застой», «геронтократия», «теневая экономика», «брежневка», «стройотряд», БАМ, территориальнопромышленный комплекс, «косыгинская» реформа, «коллективное руководство», товарный дефицит, диссидентское движение, КГБ, «бульдозерная» выставка, ВИА, андеграунд, КПСС.
Темы рефератов
1.Война в Афганистане.
2.Олимпиада-80.
3.Советское общество эпохи "застоя": культура быта.
4.Л.И. Брежнев – политический портрет.
5.Советско-американские отношения 1970-х гг.: от периода «разрядки» к новой « эскалации напряженности».
Тема № 18. Перестройка и распад СССР (1985-1991 гг.)
(2 часа)
1. Кризисные явления в социальной и экономической сферах накануне реформ.
2.Общественно-политическое развитие СССР в 1985-1991 гг. 3.Советская экономика в период «Перестройки».
4.«Перестройка» во внешней политике СССР.
5.Распад СССР. (Самостоятельное изучение).
Источники
1.Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. – М., 1988.
2.СССР и «холодная война». – М., 1995.
3.От Хрущева до Горбачева. Из дневника Чрезвычайного и Полномочного посла, заместителя министра иностранных дел СССР В.С. Семенова // Новая и Новейшая история. 2004. № 3,4.
53
4.Актуальные проблемы международной безопасности и разоружения. – М., 1984.
5.Борьба СССР против ядерной опасности, гонки вооружений, за разоружение: Документы и материалы / Министерство иностранных дел. –
М., 1987.
6.История России. Хрестоматия. Учеб. пособие. Ч. II. (1917-1991) / Л.А. Колесникова, П.С. Лапшов. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2001.
7.Из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС М.С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С.
Орлов и др. – М.: Проспект, 2016. С. 540-541.
8.Из воспоминаний академика Л. Абалкина о разработке экономической реформы 1987 г. // Там же. С. 541-542.
Основная литература
1.Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 1985-1991: Курс лекций: Учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.
2.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-1994: От Горбачева до Ельцина. – М.: Прогресс-Академия, 1994.
3.Уроки августа 1991 года. Народ и власть: Науч.-практ. конф. 20 авг. 1994 г.
– М.: Юрид. лит., 1994.
4.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.
5.История современной России. 1985-1994: Эксперим. учеб. пособие /Под общ. ред. В.В. Журавлева. – М.: Терра, 1995.
6.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.
7.Геллер М. История России. 1917-1995: Учеб. пособие для студ. Вузов: В 4 т. Т.2, кн. 2: Утопия у власти. 1945-1985. Мировая империя. – М.: МИК:
Агар, 1996.
8.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб. пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.
9.История России. XX век: учеб. пособие / Отв. ред. В.П. Дмитриенко. – М.:
АСТ, 2000.
10.История России: XX век: Компьютер (мультимедиа) учеб. / Т.С. Антонова. – М.: Клио Софт, 1997.
Дополнительная литература
1.Коэн С. Можно ли было реформировать советскую систему?– М., 2005.
2.Шубин А.В. От «застоя» к реформам. СССР в 1978-1985 гг. – М., 2001.
3.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-2001: от Горбачева до Путина.– М., 2001.
54
4.Смирнов В.С. Экономические причины краха социализма в СССР // Отечественная история. 2002. № 6. С. 91-110.
5.Быстрова И. В. Советский военный потенциал периода «холодной войны» в американских оценках // Отечественная история. 2004. №2.
6.Рубцов Ю.В. Советский Союз в «необъявленной войне» в Афганистане
(1979-1989 годы) // Новая и Новейшая история. 2009. №1. С. 48-70.
7.Политическая история России: Учеб. пособие. / Под ред. В.В. Журавлева. –
М., 1998.
Вопросы для повторения
Вопрос первый. Прежде всего, необходимо перечислить социальноэкономические итоги «Брежневской» эпохи. Затем нужно перейти к объяснению причин отставания СССР от крупнейших мировых экономик. Попробуйте охарактеризовать наиболее проблемные сферы и противоречия экономического развития страны начала 1980-х годов. Остановитесь на таких явлениях как «теневая» экономика, бюрократизм и т.д. Расскажите о попытках ускорить темпы экономического развития при Ю.В. Андропове. Назовите их результаты.
Затем, необходимо перейти к характеристике противоречий общественно-политического развития СССР накануне «Перестройки». Особое внимание обратите на кризис советской идеологии и причины расхождения официальной доктрины и условий повседневной жизни «рядовых» граждан страны. Покажите попытки по устранению этих противоречий при Ю.В. Андропове.
Вопрос второй. Прежде всего, необходимо выяснить, почему политические преобразования в период «Перестройки» предшествовали экономическим? Какую роль в их реализации сыграло диссидентское движение в СССР? В чем заключались планы руководства страны по демократизации советского общества? Какими виделись ее пределы? Попытайтесь объяснить природу политического оживления в обществе. В чем оно проявлялось? В чем суть и цели политики «гласности»? Раскройте смысл концепции «открытого общества». Можно ли ее применить в отношении советской общественнополитической системы второй половины 1980-х гг.? Какой политический режим существовал в стране в это время?
Вопрос третий. Необходимо показать эволюцию экономических планов реформаторов и их зависимость от мировых экономических процессов и, прежде всего, от мирового нефтяного кризиса середины 1980-х гг. Далее нужно остановиться на характеристике концепции социальноэкономического ускорения. Затем - перейти к рассмотрению попыток внедрения рыночных элементов в советскую плановую экономическую систему. Важным моментом в понимании экономических преобразований
55
«Перестройки» также является изучение сути программ экономических реформ «Основные направления» и «Пятьсот дней». Рассмотрев основное содержание этих проектов, попытайтесь ответить на вопрос: в чем причины неудач социально-экономических решений «Перестройки»? Можно ли было использовать т.н. «китайскую модель» экономического развития? Свой ответ обоснуйте.
Вопрос четвертый. При характеристике внешней политики периода «Перестройки», в первую очередь нужно рассмотреть основные положения концепции «Нового политического мышления». В чем заключались причины ее принятия в качестве внешнеполитической доктрины СССР? Какое место во внешней политике отводило это учение феномену «железного занавеса», странам «социалистического лагеря» и капиталистического мира? Расскажите об его реализации во второй половине 1980-х годов. Особое внимание уделите политике «разрядки» и свертывания «гонки вооружений», отразившейся в советско-американских переговорах и серии договоров о сокращении стратегических и обычных вооружений. Затем перейдите к характеристике изменений в отношениях между СССР и странами «социалистического выбора». Назовите успехи и просчеты советской внешней политики в это время. Попытайтесь ответить на вопрос о необходимости подобного внешнеполитического курса. Сделайте вывод о том, как изменила внешняя политика СССР в 1985-1991 гг. место страны в системе международных отношений?
Вопрос пятый. (См. Задания для самостоятельной работы).
Основные понятия: Социально-экономическое ускорение, «гласность», «Перестройка», плановая экономика, рыночная экономика, «открытое общество», «новое политическое мышление», «китайская модель экономики», ГКЧП, «неформалы», советский рок, альтернативные выборы, многопартийная система, «парад суверенитетов».
Темы рефератов
1.М.С. Горбачев: политический портрет
2.ГКЧП: история государственного переворота
3.Советско-американские переговоры 1985-1991 гг.: цели и итоги
4.Партийная и советская номенклатура эпохи «Перестройки». Эволюция и отличительные черты
5.А.Д. Сахаров: ученый и общественный деятель
56
Семинарские занятия
Подготовка к семинарским занятиям призвана сформировать у студентов навыки самостоятельного анализа исторической информации, умение дать по тому или иному историческому вопросу или проблеме аргументированный ответ, умение ориентироваться в литературе и источниках, формулировать собственные оценки, выводы, мнения по исторической проблематике.
Важной функцией семинарских занятий является углубление знаний, полученных на лекциях, их закрепление и применение при изучении близких тем и вопросов как в рамках домашней, так и аудиторной работы.
Семинарские занятия включают в себя такие формы учебной деятельности как устные выступления с докладами и их обсуждения, фронтальный опрос по теме и эвристическая беседа, анализ исторических источников. В отдельных случаях на семинарах целесообразно под руководством преподавателя моделирование той или иной исторической ситуации, события.
Семинары – форма учебного процесса, в рамках которой наиболее удобно и эффективно применение наглядных средств обучения, как преподавателем, так и студентами. Данный способ подачи информации позволяет задействовать зрительную память студентов, увидеть изучаемое явление со стороны его художественной образной формы.
Семинарские занятия как активная форма изучения вопросов являются оптимальным средством оценки, контроля и самоконтроля учебной деятельности студентов. Итоговые оценки, полученные на семинарских занятиях, влияют на результаты промежуточной аттестации.
В помощь студентам для подготовки к семинарским занятиям предлагаются методические советы, списки рекомендованной литературы, темы рефератов и докладов, тестовые задания (Гребенюк А.В. Тестовые задания по курсу «История» [Текст]: учебное пособие / А.В. Гребенюк; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 125 с.).
Тема № 1. Киевская Русь: социально-экономическое и общественнополитическое развитие
(2 часа)
1.«Повесть временных лет». Принятие христианства на Руси.
2.Киевская Русь. «Русская правда».
3.Древнерусская культура IX – начала XII веков. (Самостоятельное изучение).
Источники
1. Зимин А.А. Правда Русская. – М.: Древлехранилище, 1999.
57
2.Се Повести временных лет: Лаврентьевская летопись / Сост., авт. примеч. и указ. А.Г. Кузьмин, В.В. Фомин. – Арзамас, 1993.
3.История России. Хрестоматия. /Сост. Макаров В.П. Н. Новгород,
ННГАСУ, 1992. С. 11-17.
4.Повесть временных лет // Памятники литературы Древней Руси XIначало
XII вв. М., 1978. С.25-37; 121-133.
5.Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие
/Сост. Титов Ю.П. М., 1997. С.4-27.
6.Орлов А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: Учеб. пособие. М., 1999. С. 24-47.
Основная литература
1.Великая Русь: История и художественная культура X-XVII века: Альбом /Д.С. Лихачев и др. – М.: Искусство, 1994.
2.Рыбаков Б.А. Мир истории. Начальные века русской истории. – М.: Мол. гвардия, 1984.
3.Древнерусское градостроительство X-XV веков / Под общ. Ред. Н.Ф. Гуляницкого. – М.: Стройиздат, 1993.
4.Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – Смоленск: Русич; М.: Гнозис, 1995.
5.Сахаров А.Н. Дипломатия Святослава. – М.: Междунар. отношения, 1982.
6.Вернадский Г.В. Киевская Русь. – Тверь: ЛЕАН; М.: АГРАФ, 2001.
7.Скрынников Р.Г. Русь. IX-XVII века: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 1999.
8.Литература и культура Древней Руси: Слов.-справ./ Под ред. В.В. Кускова.
– М.: Высш. шк., 1994.
9.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.
Дополнительная литература
1.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир.
Русь. Россия. – М.-СПб., 1999. С. 7-31.
2.Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 2008. С. 32-36, 62-74.
3.Из истории русской культуры. Т.1. Древняя Русь. – М.: Языки русской культуры, 2000. С. 179-208, 235-315.
4.Лихачев Д.С. Русь: история и художественная культура X-XVII веков. –
М., 2003. С. 11-61, 63-134.
5.Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси. – М., 2004. С. 75-117.
6.Как была крещена Русь. – М., 1990. С. 9-34, 202-241.
7.Карпов А.Ю. Ярослав Мудрый. – М., 2005. С. 282-327, 393-434.
8.«Крещение Руси» в трудах русских и советских историков. – М., 1988. С. 8-46.
9.Памятники литературы Древней Руси XI – начала XII века. Книга вторая. –
М., 1983. С. 95-137.
58
10.Пиджаков А.Ю., Шибанова Э.П., Куликова О.Ю. Источники права Новгородской и Псковской феодальной республик // История государства и права. 2004. №.1. С.59-61.
11.Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. – СПб., 1999. С. 9- 25, 48-88.
12.Раппопорт П.А. Древнерусская архитектура. – СПб., 1993. С. 28-109.
13.Черная Л.А. История культуры Древней Руси. – М., 2007. С. 67-98.
14.Янин В.Л. Я послал тебе бересту. – М.,1998. С. 29-50, 165-177.
Методические советы
Вопрос первый. При подготовке ответа на первый вопрос необходимо дать общую характеристику «Повести временных лет», нужно уяснить, что это крупнейшее историческое сочинение Киевской Руси и памятник литературы того времени. Затем необходимо обратиться к описанию «первых шагов» христианства на Руси в изложении летописи. Прочитайте рассказ о крещении Руси при 59 Н. Владимире (Памятники литературы Древней Руси XI – началаXII века. Книга вторая. М., 1983. С. 95-137). Подумайте над следующими вопросами: Каким представляется Владимир в летописи до, и после крещения? Как описывается выбор веры? Почему Владимиром было выбрано именно православие? Каковы истоки русского христианства согласно летописи и исследованиям историков? (см.: «Крещение Руси» в трудах русских и советских историков. М., 1988) Что сообщает летопись о распространении христианства? Как оценивает крещение Руси летописец в «Повести временных лет»? Каковы точки зрения на эту проблему современных ученных? (См.: Как была крещена Русь. М., 1990. С. 9-34, 202241.).
Вопрос второй. «Русская правда» считается древнейшим памятником славянского права и является историческим источником, позволяющим узнать многие аспекты истории Древней Руси: историко-правовой, социально-экономический, политический, нравственно-бытовой. Именно это и должны продемонстрировать студенты, обратившись к тексту «Русской правды» (Хрестоматия по истории государства и права России. С. 4-27.).
При анализе документа важно показать понимание для чего Ярослав Мудрый составил первый свод законов. Какими правовыми нормами регулировалась жизнь древнерусского общества до «Русской правды»? Важно уяснить, что «Русская правда» - это не всеобъемлющий и не застывший свод законов, а целый комплекс разновременных юридических установлений, постепенно расширявших круг вопросов, касавшихся истории феодальных отношений на Руси. Учитывая это, попробуйте проследить, как менялся характер поземельных отношений и формы феодальной собственности в ее разделах: «Правде Ярослава», «Правде Ярославичей», «Уставе Владимира Мономаха».
59