6832

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Культурология»

для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,

направленность (профиль) Монументально-декоративного искусства (интерьер)

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Культурология»

для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,

направленность (профиль) Монументально-декоративного искусства (интерьер)

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 008(075.8)

Вахитова, Р. Р. Культурология : учебно-методическое пособие / Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 21 с. – Текст : электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Культурология», включающая тематику лекций, вопросы и задания для самопроверки. В пособии содержатся методические рекомендации, вопросы для подготовки к экзамену, а также указываются печатные и электронные издания, необходимые для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Культурология» по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, направленность (профиль) Мону- ментально-декоративного искусства (интерьер).

© Р. Р. Вахитова, С. В. Пепеляева,

2022

© ННГАСУ, 2022.

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения учебной дисциплины «Культурология» являются развитие у студентов представлений о наиболее общих закономерностях развития культуры и формах её проявления, о сущности, характере и разнообразии культурных явлений и процессов; формирование знаний, необходимых для понимания и оценки социальных и культурных событий, ориентации обучающихся в пространстве современной культуры с учётом историко-культурных факторов её формирования и развития; навыков организации и проведения исследований в сфере культурологии и их применения в профессиональной деятельности дизайнера.

Учебно-методическое пособие «Культурология» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая все ключевые вопросы культурологии. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 3 тематических раздела.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций, вопросы и задания для самопроверки, примерные темы рефератов, а также рекомендации по их выполнению и перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 54.03.02 Монументальнодекоративное искусство, направленность (профиль) Художник монументальнодекоративного искусства (интерьер). В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.

Объём дисциплины и виды учебных занятий

5

Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля

6

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культурология»

Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса дисциплины «Культурология» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к тестированию, выполнение реферата и подготовка к экзамену.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Тестирование позволяет проверить уровень знаний обучающихся по отдельным темам дисциплины. Каждый вопрос теста сопровождается 4 вариантами ответа, студенту требуется выбрать один или несколько из них. По результатам прохождения теста оценивается правильность выбора студентом вариантов ответов. Тестовые задания позволяют проверить степень усвоения студентами материалов лекций.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся в форме устного опроса.

Результирующая оценка по промежуточному текущему контролю успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам проверки текущей успеваемости студента.

Аттестационные испытания в 1 семестре проводятся в форме экзамена. Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «Культурология». Экзамен проводится в устной форме по билетам. Каждый билет содержит 2 вопроса.

Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.

7

Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.

Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.

Общий балл по дисциплине выставляется по результатам сдачи экзамена с учётом полученных во время текущего контроля оценок – как среднее значение между текущей оценкой (тестирование) и оценкой, полученной за ответ на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете.

Оценка по дисциплине «Культурология» для студентов 1 курса является итоговой и включается в приложение к диплому.

8

РАЗДЕЛ 1: КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУК

Лекция 1. Культурология как наука и учебная дисциплина

1)Культурология как наука и учебная дисциплина.

2)Структура и состав современного культурологического знания.

3)Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе.

4)Теоретическая и прикладная культурология.

5)Методы культурологических исследований.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите основные источники знаний о культуре.

2.В какой период можно говорить о становлении культурологии как самостоятельной области научного знания?

3.Назовите основные проблемы исследований в области теоретической культурологии.

4.Какова ключевая задача прикладной культурологии?

5.Какие методы познания культуры использует культурология?

РАЗДЕЛ 2:

КУЛЬТУРА КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ

Лекция 2. Культура как объект исследования. Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез

1)Культура как объект исследования.

2)Понятие и специфика культуры.

3)Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез.

Вопросы для самопроверки:

1.Раскройте проблематику определения культуры.

2.Какое из определений культуры представляется вам наиболее целостным? Аргументируйте свой ответ.

3.Чем отличались представления о культуре в античную эпоху? В Средние века? В эпоху Возрождения? В эпоху Нового времени и Просвещения?

4.Охарактеризуйте антропологическое понимание культуры.

Лекция 3. Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез. Морфология и функции культуры

1)Этапы развития представлений о культуре. Культурогенез.

2)Культурная форма. Материальная и духовная формы культуры.

Вопросы для самопроверки:

1.Как объясняет происхождение культуры гуманистически-демиургическая концепция?

2.Раскройте основные положения натуралистических; символических, игро-

9

вой, магической, космологических концепций культурогенеза.

3.Что можно считать артефактом, а что – нет?

4.Какой спецификой обладает вещь как основа материальной культуры?

5.Назовите 3 вида знания как формы духовной культуры.

6.Охарактеризуйте взаимосвязь духовной и материальной культуры.

Лекция 4. Морфология и функции культуры. Динамика культуры

1)Функции культуры.

2)Культурные процессы и культурные события. Социальная микродинамика и историческая макродинамика.

3)Формы (модели) динамики культуры.

Вопросы для самопроверки:

1.Как проявляются адаптивная, знаковая, познавательная, информационная, коммуникативная, интегративная, нормативная, аксиологическая, рекреативная функции культуры?

2.Раскройте смысл понятий «социализация» и «инкультурация».

3.Назовите отличительные особенности следующих моделей динамики культуры: циклическая модель, инверсия, концепции локальных цивилизаций, линеарная модель, реверсивная модель, девиантная модель, волновая модель, синергетическая модель, постмодернистская трактовка динамики культуры.

4.Приведите примеры следующих процессов динамики культуры: перемены, входящие в сферу истории культуры и ее ответвлений; изменения, ведущие к обогащению и дифференциации культуры или отношений между разными её элементами; культурный застой; упадок и деградация культуры; кризис культуры; трансформация культуры.

Лекция 5. Культура как система знаков. Ценности и нормы культуры

1)Язык культуры.

2)Символы культуры.

3)Культурные нормы.

4)Культурные ценности.

5)Культурные традиции.

Вопросы для самопроверки:

1.Что такое семиотика культуры? Какие языки культуры бывают? Приведите примеры естественных и искусственных языков.

2.Чем отличаются знак и символ?

3.Назовите известные вам типы символов и охарактеризуйте их роль в развитии художественной культуры.

4.Перечислите виды культурных норм и приведите их примеры.

5.Как формируются культурные ценности в обществе?

10