6635

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Институт экономики, управления и права кафедра экологического, земельного и градостроительного права

Тищенко С.В.

Право (гражданское)

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям, по организации самостоятельной работы

для обучающихся по дисциплине «Право (гражданское)» направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры профиль: городской кадастр

Нижний Новгород

2016

2

УДК 347 (075)

Право (гражданское): Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся в ННГАСУ по программе бакалавриата по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 85 с. .– 1 электрон. опт. диск

(CD-RW)

В пособии раскрываются основные положения учебной дисциплины «Право (гражданское)»: приводятся подробные тематические планы для очной формы обучения, освещаются методические материалы для изучения отдельных тем, перечисляются нормативно-правовые акты для углубленного изучения каждой темы, даются рекомендации по основной и дополнительной литературе, раскрывается поэтапное планирование самостоятельной работы студентов по освоению дисциплины, включены вопросы для проведения промежуточной аттестации.

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов ННГАСУ, обучающихся по образовательным программам высшего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов программы бакалавриата по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры, профиль: городской кадастр, земельный кадастр.

Составитель: к.ю.н., доцент Тищенко С.В.

@ С.В. Тищенко, 2016 @ФГБОУ ННГАСУ, 2016

3

Введение

Гражданское право является самостоятельной отраслью права и относится к числу фундаментальных областей правовых знаний. Предметом регулирования отрасли гражданского права выступают как статика экономических отношений собственности, так и динамика экономических связей – оборот товаров, работ и услуг. Гражданско-правовые отношения охватывают как деятельность хозяйствующих субъектов (юридических лиц, индивидуальных предпринимателей), так и жизнь граждан, что позволяет отнести их к числу самых распространенных правоотношений, поэтому студентам, обучающимся по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры, необходимо уделить особое внимание изучению этой отрасли права.

Гражданское право как учебная дисциплина включает в себя Общую и Особенную части. В общую часть входят общие положения гражданского права, подотрасль права собственности и других вещных прав и общую часть обязательственного права. Особенная часть охватывает особенную часть обязательственного права (наиболее распространенные гражданско-правовые договоры и деликтные обязательства), права на результаты интеллектуальной деятельности и наследственное право.

Курс гражданского права предполагает проведение лекционных, практических занятий, написание контрольной работы, подготовку курсовой работы, а также самостоятельное освоение студентами научной литературы и проведение анализа существующей судебной практики.

Лекция формирует часть компетенций отвечающую за знание студента. Лекционные занятия проводятся в традиционных и инновационных формах, с применением современных активных технологий. В том числе, применяется технология «режима обратной связи», «проблемная лекция», «лекция с ошибкой», «лекция вдвоем» и т.п.

Подготовка к практическому занятию начинается с ознакомления плана занятия, прочтения программной учебной литературы, конспекта лекций по конкретной теме, изучения нормативно-правовых актов, указанных к каждой теме. Причем, изучение учебной литературы по соответствующей теме, нормативно-правовых актов, конспекта лекций является основным при подготовке к практическому занятию.

Самостоятельное изучение учебного материала, конспектирование его в своих тетрадях позволит студенту глубоко вникнуть в конкретную тему практического занятия. Кроме того, конспектирование позволит сосредоточить внимание на главном в источнике, запомнить его. Конспекты заметно облегчают подготовку к практическим занятиям, к зачету и экзамену.

После самостоятельного изучения учебного материала, необходимо подготовить ответы на вопросы соответствующей темы практического занятия. Каждый студент посвоему подходит к подготовке ответа на вопросы: составляет план ответа; подготавливает основные тезисы ответа; пишет полный ответ на вопросы. Но наиболее высокую оценку получат студенты, излагающие основную часть подготовленного ответа своими словами и по существу раскрываемого вопроса. Зачитывать следует лишь некоторые выписки из учебной литературы, нормативно-правовых актов и других документов.

4

Примерный тематический план аудиторных занятий по дисциплине «Право (гражданское)»

О ч н а я ф о р м а о б у ч е н и я Профили: городской кадастр, земельный кадастр

5

ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

6

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине осуществляется в следующих формах:

-подготовка к лекциям, семинарским (практическим) занятиям;

-реферирование статей, отдельных разделов монографий;

-изучение учебной литературы;

-изучение и конспектирование хрестоматий, сборников документов, основных положений нормативно-правовых актов, разъяснений Пленума Верховного Суда РФ, обзоров судебной практики;

-изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия;

-подготовка ответов на контрольные вопросы, выполнение контрольных работ, решение контрольных тестов и практических задач;

-написание тематических докладов на проблемные темы;

-самостоятельное изучение темы в рамках «круглых столов».

В настоящем пособии скомпилированы вопросы лекционных и семинарских (практических) занятий, учебная литература, нормативно-правовые акты, а также оценочные средства: контрольные вопросы по темам, письменные задания, практические задачи, тесты.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы имеют проблемно-тематическую

7

структуру и выстраиваются по принципам систематичности, последовательности и научности, что, во-первых, дает возможность сформировать понимание необходимых знаний о правовых дисциплинах, во-вторых, обеспечить создание верных представлений о научных методах и соответствие содержания курса уровню современной науки.

Важное значение придается правильной организации самостоятельной работы студентов над изучением предмета как условие сознательного надежного усвоения учебного материала. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с ознакомления с программой курса, плана семинара, содержащихся в настоящих методических рекомендациях, конспекта лекций по данной теме и соответствующих разделов в учебниках. Изучение конспекта лекций, учебной и дополнительной литературы, актуальных нормативных материалов и прочих источников является основной задачей при подготовке к семинарскому занятию. Конспекты существенно облегчают подготовку к семинарским занятиям и, особенно, к зачету, т.к. способствуют выделению и запоминанию основных положений учебного материала. Полнота конспектов варьируется индивидуально, т.к. конспектирование носит творческий характер и не сводится к переписыванию изучаемого текста. Следует дословно переписывать только ключевые положения и определения, остальное содержание излагается кратко, своими словами. Для заметок и комментариев рекомендуется оставлять в конспекте широкие поля. Очень важно при подготовке к семинарскому занятию уметь правильно отбирать разнообразные источники, систематизировать их и четко выводить необходимую информацию.

При работе на семинарах высоко оцениваются студенты, излагающие свой ответ самостоятельно, грамотно и по существу обсуждаемого вопроса, со ссылкой на источники и фактические данные. Зачитывание ответа исключительно по конспекту или другому какому-либо источнику, а также простое воспроизведение материала лекций без комментариев и привлечения других источников оценивается как недостаточно удовлетворительное.

Приоритетной формой проведения семинаров являются проблемные и дискуссионные занятия. Для проведения таких занятий необходима тщательная подготовка, свободное владение материалом, умение задавать и отвечать на вопросы, убеждать, аргументировать свою позицию. Кроме изучения теоретических вопросов студент должен выполнить ряд других обязательных заданий – терминологических и практических. Студенту необходимо завести отдельную тетрадь либо выделить место в рабочей тетради для личного словаря и при подготовке к семинару выписывать определения этих понятий и других незнакомых терминов. Определение понятий и терминов можно выяснить в справочной (словарях и энциклопедиях) и учебной литературе по юриспруденции. К семинарскому занятию, если это требуется, нужно выполнить также практические задания в идее построения схем, отражающих классификацию государственно-правовых явлений, решения юридических задач и упражнений.

Приступая к решению практических задач, необходимо сначала внимательно изучить теоретическую часть соответствующей темы с использованием учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы. Кроме того следует проанализировать нормативно-правовые акты, относящиеся к изучаемой теме.

Решению каждой практической задачи должно предшествовать уяснение смысла и сути описанной в ней проблемной ситуации. Для этого текст задачи следует перечитать несколько раз. При необходимости, можно начертить схему взаимоотношений лиц, задействованных в конкретной ситуации. С учетом выясненных обстоятельств необходимо квалифицировать описанные в задаче правоотношения, найти соответствующие нормы в законодательстве, регулирующие их, и сформулировать ответ на поставленный вопрос. Ответ должен быть оформлен письменно. При этом явно недостаточно ограничиться простым переписыванием конкретных пунктов и статей нормативного акта, без их комментариев.

8

Студент должен самостоятельно сформулировать ответ на задачу, с использованием профессиональной терминологии, со ссылкой на конкретные нормы правовых актов и разъяснения Пленума Верховного Суда РФ. Ответ не должен быть слишком объемным, а содержать конкретный развернутый ответ на поставленный в задаче вопрос. В то же время недопустима и излишняя лаконичность ответа, например: «Судья поступил правомерно в соответствии со статьей …. ( соответствующего нормативно-правового акта)».

Правильным будет такой вариант ответа: «Судья поступил правомерно, осуществив … действия (перечислить), поскольку в соответствии со статьей (соответствующего нормативно-правового акта) …». Приветствуется дополнение ответа на задачу ссылками на обзоры судебной практики, разъяснения Пленума Верховного Суда РФ.

Решение тестовых заданий выражается в выборе студентами правильного ответа из предложенных по каждому вопросу нескольких вариантов. При этом следует иметь в виду, что может быть использованы две разновидности вопросов: в одних случаях нужно выбрать верный вариант ответа, в других — неверный вариант. В связи с этим нужно внимательно прочитать поставленный вопрос и, соответственно, выбрать верный или неверный вариант ответа из предложенных вариантов.

При самостоятельном выполнении тестовых заданий можно в целях поиска ответов на вопросы использовать учебную литературу, а также нормативные правовые акты в актуальных редакциях. Затем для самоконтроля нужно попытаться дать ответы на тестовые задания без использования литературы и других источников. Все задания следует выполнять в индивидуальной рабочей тетради.

9

Методические материалы по темам

Тема 1. Гражданское право как отрасль права, наука и учебная дисциплина

Предмет гражданско-правового регулирования. Функции гражданского права. Принципы гражданского (частного) права.

Гражданское право в системе правовых отраслей.

Понятие и виды имущественных отношений, регулируемых гражданским правом. Понятие и виды неимущественных отношений, регулируемых гражданским правом.

Роль гражданского права в условиях рыночной экономики. Концепция реформы Гражданского кодекса РФ.

Гражданско-правовые средства воздействия на общественные отношения.

Взаимодействие науки гражданского права с другими отраслями правоведения и иными науками.

Практическое занятие

1.Предмет гражданского права. Понятие имущества и имущественных отношений. Материальные, экономические, производственные отношения.

2.Личные неимущественные отношения и их виды

3.Метод гражданско-правового регулирования

4.Понятие гражданского права.

5.Принципы гражданского права. Частноправовые начала в гражданском праве

6.Система права РФ и место в ней гражданского права РФ. Гражданское право – отрасль частного права.

7.Система гражданского права и структура Гражданского кодекса РФ.

Контрольные вопросы

1.Что понимают под гражданским правом?

2.Как определяется понятие «предмет гражданского права»?

3.Перечислите функции, осуществляемые гражданским правом.

4.Что понимают под принципами гражданского права? Перечислите и охарактеризуйте их.

5.Что понимают в гражданском праве под имуществом и что такое имущественные отношения?

6.Как определяется понятие «личные неимущественные отношения»?

7.Что означает равенство участников гражданско-правовых отношений?

8.Какую роль имеет гражданское право в условиях современной рыночной экономики?

9.Как гражданское право, как наука взаимодействует с другими отраслями правоведения и иными науками?

Дополнительная литература к теме:

1.Концепция развития гражданского законодательства Российской Федерации // www.рrivlaw.ru

2.Постановление Пленума Верховного Суда РФ и Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ от 1 июля 1996 г. № 6/8 «О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса Российской Федерации» // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 1996. – № 9.

10

3. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 23 июня 2015 г. N 25 «О применении судами некоторых положений раздела I части первой Гражданского кодекса Российской Федерации» // Бюллетень Верховного Суда РФ. – 2015. – № 8.

4.Алексеев С. С. Предмет советского социалистического гражданского права. - Свердловск, 1959.

5.Братусь С. Н. Предмет и система советского гражданского права. - М., 1963.

6.Виниченко Ю.В. Разумность и справедливость как принципы гражданского права и начала функционирования системы гражданского оборота // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2014. N 3. С. 98 – 115

7.Егоров Н. Д. Гражданско-правовое регулирование общественных отношений.- Л., 1988. - С.3- 8.

8.Еремина С.Н. Имущественные отношения в сфере действия трудового и гражданского права: проблемные вопросы предмета правового регулирования // Российская юстиция. 2015. N 6. С. 8 - 12

9.Иоффе О. С. Избранные труды по гражданскому праву: из истории цивилистической мысли. Гражданское правоотношение. - М., 2000. - С. 157-231.

10.Рыженков А. О соотношении гражданского и антимонопольного законодательства в России // Конкуренция и право. 2015. N 4. С. 27 – 31

11.Семякин М.Н. Идея свободы в частном праве // Российский юридический журнал. 2012. N 3. С. 7 – 18

12.Шершеневич Г. Ф. Учебник русского гражданского права.- М., 1995 (по изд. 1907 г.)

Практические задания по теме

Здание 1. Определите, являются ли гражданско-правовыми отношения: ПАО «Керамика» передало ООО «Логистик» для доставки в магазин, принадлежащий обществу с ООО

«Вереск», свою продукцию – 10 тыс. единиц посуды на сумму 1 млн. руб. При проверке груза на складе магазина обнаружилась недостача товара на сумму 200 тыс руб.

Задание 2. Определите, можно ли считать гражданско-правовыми отношения: предприятие «Ракета» заключило договор с государственным образовательным учреждением – техническим колледжем о передаче колледжу в безвозмездное пользовании оборудования на общую сумму 20 млн. руб. для организации учебного производства металлоизделий. Министерство обороны РФ, в подчинении которого находился завод, возражало против безвозмездной передачи оборудования и потребовало от руководства завода заключить с колледжем договор аренды этого оборудования.

Задание 3. Прокофьев А.В., управляя автомобилем Хендай, нарушил правила дорожного движения и, выехав на полосу встречного движения, допустил столкновение с автомобилем Березкина П.А. Вследствие аварии на Прокофьева сотрудниками ГИБДД был наложен штраф в размере 1500 рублей. Также Березкин П.А. потребовал от Прокофьева А.В. возместить ущерб, причиненный принадлежащему ему автомобилю, в размере 120 000 рублей.

Какие правоотношения возникли? Как отличается правовое регулирование возникших правоотношений?

Каков характер применяемых санкций? В чем отличие правовой природы штрафа от возмещения вреда?

Задание 4. ООО «Эзотерика» полагало, что деятельность общества неправильно освещена в критической статье, помещенной в газете, вследствие чего был причинен ущерб деловой репутации общества. В связи с отказом редакции напечатать опровержение сведений, содержащихся в статье, общество предъявило в суд исковое заявление с требованием обязать газету поместить указанное опровержение.

Применяются ли в данном случае нормы гражданского права?