6564

вета студента на вопросы, содержащиеся в экзаменационном билете, на основании подготовленного письменного ответа, а второй балл – по итогам просмотра творческих работ, выполненных в течение семестра. Полученный балл переводится в словесную оценку.

Оценка по дисциплине «История, культура, технологии работы с глиной» для студентов 4 курса является итоговой и включается в диплом.

11

РАЗДЕЛ 1: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ТРАДИЦИОННОЙ РУССКОЙ КЕРАМИКИ. ОСНОВНЫЕ ЦЕНТРЫ КЕРАМИЧЕСКИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ РОССИИ

Лекция 1. История развития традиционной русской керамики

1)Основные термины в области керамики.

2)Функции керамического искусства.

3)Лепка из глины как художественное явление и как объект изучения и сохранения культурного наследия.

Вопросы для самопроверки:

1.Раскройте содержание ключевых понятий в области художественной керамики.

2.Каковы основные функции керамических изделий?

3.Охарактеризуйте специфику художественной лепки из глины как технологии творческой деятельности и как феномена культуры.

Лекция 2. Основные центры керамических художественных промыслов России

1)Центры народных керамических промыслов России.

2)Гжель.

3)Скопин.

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите основные центры русского гончарного искусства.

2.Перечислите характерные особенности гжельской керамики.

3.Охарактеризуйте специфику художественных приёмов, применяемых скопинскими мастерами при создании художественной керамики.

РАЗДЕЛ 2: ФОРМООБРАЗОВАНИЕ КЕРАМИЧЕСКИХ ИЗДЕЛИЙ. ЛЕПКА ИЗ ЦЕЛЬНОГО КУСКА ГЛИНЫ.

Практическое занятие 1. Формообразование керамических изделий. Лепка из цельного куска глины

1)Формообразование керамических изделий.

2)Лепка из цельного куска глины.

3)Материалы, оборудование и технологические приемы лепки.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Перечислите способы формообразования изделий из глины.

2.Какие инструменты применяются для выполнения лепного изделия из цельного куска глины?

3.Охарактеризуйте оборудование и технологические приёмы, применяемые в

12

художественной керамике.

Лекция 3. Народная игрушка из глины

1)Дымковская игрушка (Вятская обл.).

2)Хлудневская игрушка (Калужская обл.).

3)Абашевская игрушка (Пензенская обл.).

4)Филимоновская игрушка (Тульская обл.).

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите центры производства глиняной игрушки.

2.Каковы основные принципы создания глиняной свистульки?

3.Сравните изученные виды народной глиняной игрушки, обозначив их характерные черты.

Лекция 4. Народная игрушка из глины

1)Жбанниковская игрушка (Нижегородская обл.).

2)Каргопольская игрушка (Архангельская обл.).

3)Гриневская игрушка (Архангельская обл.).

4)Сергеевская игрушка (Костромская обл.).

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите особенности декоративного оформления глиняной игрушки.

2.Сравните изученные виды народной глиняной игрушки, обозначив их характерные черты.

Практическое занятие 2. Народная игрушка из глины. Заготовка сырья. Подготовка глиняного теста.

Инструменты и материалы

1)Подберите иллюстрации, демонстрирующие особенности традиционной глиняной игрушки из разных центров керамических промыслов.

2)Подготовьте эскиз глиняной игрушки.

3)Проработайте её цветовое решение.

4)Заготовка сырья. Подготовка глиняного теста. Инструменты и материалы.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Доработайте эскиз глиняной игрушки с учётом рекомендаций преподавателя.

2.Изучите особенности применения глиняной игрушки в социокультурной деятельности.

13

РАЗДЕЛ 3: ИЗГОТОВЛЕНИЕ СВИСТУЛЬКИ НА ОСНОВЕ ОБРАЗЦОВ ИЗДЕЛИЙ НАРОДНЫХ КЕРАМИЧЕСКИХ ПРОМЫСЛОВ

Практические занятия 3-6. Изготовление свистульки на основе образцов изделий народных керамических промыслов

1)Проработайте этапы изготовления свистульки (всадник, олень, петух и т.п.) на основе образцов народных керамических промыслов (Жбанниково, Абашево, Казариново и др.).

2)Слепите игрушку из глины по образцу одного из керамических промыслов.

3)Проработайте декоративное оформление игрушки.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите принципы создания свистульки и условия, необходимые для извлечения из неё звука.

2.Какие приёмы декоративного оформления вы использовали для своего изделия. Аргументируйте свой выбор.

РАЗДЕЛ 4: ИЗУЧЕНИЕ КЕРАМИКИ ТРИПОЛЬЯ. СПИРАЛЬНАЯ ЛЕПКА ИЗ ЖГУТОВ (ИЛИ ПОЛОС)

Лекция 5. Изучение копий археологических сосудов Триполья

(XI-IV вв. до н.э.).

1)Происхождение Трипольской керамики.

2)Функции трипольских керамических сосудов.

3)Художественные особенности трипольских изделий из глины.

Вопросы для самопроверки:

1.Как мировоззрение трипольцев отразилось на их декоративно-прикладном искусстве?

2.Перечислите основные формы и функции трипольских сосудов.

3.Охарактеризуйте их декоративные особенности.

Практическое занятие 7. Изучение копий археологических сосудов Триполья (XI-IV вв. до н.э.).

1)Освойте принципы спиральной лепки из жгутов.

2)Выполните копирование образцов трипольской керамики на бумаге (зарисовки, эскизирование).

3)Выполните собственные вариации на тему трипольских археологических сосудов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Опишите процесс создания изделия из глины в технике спиральной лепки.

14

2.Какие образцы трипольской керамики вы выбрали для эскизирования и почему?

3.Какие художественные приёмы позволили вам создать авторские интерпретации археологических сосудов?

Практические занятия 8-10. Выполнение копий трипольских археологических сосудов в материале способом спиральной лепки из жгутов (или полос)

1)Выполните эскиз керамического сосуда по мотивам искусства трипольской археологической культуры.

2)При необходимости исправьте и доработайте эскиз. Утвердите эскиз у преподавателя.

3)Создайте лепное изделие из глины согласно утверждённому эскизу.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какая форма сосуда была выбрана вами для эскиза?

2.Какой способ формовки был выбран вами для лепки керамического сосуда по мотивам трипольской керамики?

3.Охарактеризуйте предполагаемое назначение будущего изделия.

РАЗДЕЛ 5: ДЕКОРИРОВАНИЕ ПОВЕРХНОСТЕЙ ИЗДЕЛИЙ. ЖИВОПИСНЫЕ СПОСОБЫ ДЕКОРИРОВАНИЯ ПОВЕРХНОСТЕЙ (АНГОБЫ, ГЛАЗУРИ). ОСОБЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ОРНАМЕНТА НА КЕРАМИЧЕСКОМ ИЗДЕЛИИ

Лекция 6. Особенности выполнения орнамента на керамическом изделии

1)Особенности выполнения орнамента на керамическом изделии.

2)Декорирование поверхности живописным способом.

Вопросы для самопроверки:

1.Перечислите способы декорирования керамики.

2.Опишите технологию росписи ангобами.

3.Охарактеризуйте особенности применения глазурей в художественном оформлении керамики.

Лекция 7. Особенности выполнения орнамента на керамическом изделии

1)Законы выполнения эскиза.

2)Основы традиционного орнамента на керамическом изделии.

Вопросы для самопроверки:

1. Опишите последовательность создания эскиза керамического предмета.

15

2.Какие законы композиции помогают художникам-керамистам грамотно спроектировать изделие?

3.Какие типы орнаментов являются наиболее востребованными в керамике. Аргументируйте свой ответ.

Практическое занятие 11. Технология декорирования изделий ангобами

1)Разработайте эскизы орнамента с учетом различных форм керамических изделий и способов нанесения декора.

2)Освойте технологии декорирования изделий ангобами.

3)Выполните декорирование сосуда геометрическим или растительным орнаментом. Работа ангобами.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Как соотносятся форма и назначение керамического изделия с характером его декоративного оформления?

2.Охарактеризуйте технологии декорирования керамики ангобами.

3.Какие художественные приёмы были выбраны вами для росписи глиняной поверхности ангобами?

Практическое занятие 12. Технология декорирования изделий глазурью

1)Освойте технологии декорирования изделий глазурью.

2)Выполните декорирование сосуда геометрическим или растительным орнаментом. Работа глазурями.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Какие виды глазури используются для оформления художественной керамики? Какими свойствами они обладают?

2.Охарактеризуйте технологии декорирования керамики глазурями.

3.Какие художественные приёмы были выбраны вами для росписи глиняной поверхности глазурями?

РАЗДЕЛ 6: СКУЛЬПТУРНЫЕ СПОСОБЫ ДЕКОРИРОВАНИЯ ПОВЕРХНОСТЕЙ ИЗДЕЛИЙ; РАБОТА В КОНТРРЕЛЬЕФЕ

Практические занятия 13-14. Скульптурные способы декорирования поверхностей изделий. Работа в контррельефе

Освойте различные способы создания рельефного и контррельефного декора глиняной поверхности, опираясь на образцы народной керамики и работы профессиональных художников-керамистов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Опишите основные технологии создания рельефного декора глиняной по-

16

верхности.

2.Охарактеризуйте специфику выполнения контррельефного декора глиняной поверхности.

3.Каковы условия создания скульптурного декора керамики?

4.Какие риски в работе керамиста связаны с нарушением технологий скульптурного декорирования изделия?

Практические занятия 15-16. Скульптурные способы декорирования поверхностей изделий. Работа в контррельефе

Изучив основные виды композиционного решения орнамента в круге, квадрате и полосе, разработайте эскиз декоративного оформления поверхности сосуда с использованием освоенных способов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите особенности построения орнамента в круге, квадрате, полосе, рассчитанного для декоративного оформления керамических изделий.

2.Подберите примеры подобного декора в виде фотографий археологических и современных сосудов, выполненных в разных стилях.

Практические занятия 17-19. Скульптурные способы декорирования поверхностей изделий. Работа в контррельефе

Выполните декорирование поверхности изделий (копии и вариации Трипольских сосудов) скульптурным способом: (лощение, сграфитто, отпечатывание контррельефа штампом, гравировка, налепы).

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите основные принципы создания декоративного оформления керамики с использованием освоенных вами техник.

2.Охарактеризуйте сферы применения данных техник в декоративноприкладном искусстве.

РАЗДЕЛ 7: РАБОТА В РЕЛЬЕФЕ. ДЕКОРАТИВНЫЕ ИЗРАЗЦЫ НА ОСНОВЕ ОБРАЗЦОВ НАРОДНОГО ИСКУССТВА

Лекции 8-9. Декоративные плитки в народном искусстве

1)Декоративные плитки в народном искусстве. Работа в рельефе.

2)Балахнинские изразцы (XVII-XVII вв.).

3)Ярославские изразцы (XVII в.).

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите основные центры производства изразцов в России.

2.Опишите технологию создания изразцов.

3.Охарактеризуйте особенности традиционного декора на изразцах.

17

Практические занятия 20-21. Работа в рельефе

Практическое задание:

1)Освойте технологии работы с глиной в рельефе.

2)Выполните эскиз изразца по мотивам традиционных изделий отечественных изразцовых промыслов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите основные особенности создания керамических изделий с рельефным декором.

2.На какие образцы народного искусства вы опирались при разработке эскиза изразца?

Практические занятие 22. Декоративные изразцы на основе образцов народного искусства. Учебное копирование

Практическое задание:

1)Доработайте эскиз изразца по мотивам традиционных изделий отечественных изразцовых промыслов.

2)Разработайте цветовое решение изделия.

3)При разработке проекта изразца опирайтесь на традиционные образцы изделий и учитывайте их композиционное и колористическое решение.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Что послужило основой разработки композиции и сюжета изображения при создании вами эскиза изразца?

2.Обоснуйте выбор колористического решения изделия.

Практические занятия 23-26. Декоративные изразцы на основе образцов народного искусства. Учебное копирование

Практическое задание:

Реализуйте проект изразца в материале.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите основные этапы реализации проекта изразца.

2.С какими трудностями вы столкнулись при разработке проекта изразца и его реализации?

3.Каков потенциал применения созданного вами изразца в социокультурной деятельности?

18

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ В 7 СЕМЕСТРЕ

1.Археологические сосуды Трипольской культуры. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

2.Виды керамических изделий и их назначение. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

3.Виды народных керамических промыслов России. Абашевская игрушка (Пензенская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

4.Виды народных керамических промыслов России. Гриневская игрушка (Архангельская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

5.Виды народных керамических промыслов России. Дымковская игрушка (Вятская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

6.Виды народных керамических промыслов России. Жбанниковская игрушка (Нижегородская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

7.Виды народных керамических промыслов России. Каргопольская игрушка (Архангельская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

8.Виды народных керамических промыслов России. Сергеевская игрушка (Костромская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

9.Виды народных керамических промыслов России. Филимоновская игрушка (Тульская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

10.Виды народных керамических промыслов России. Хлудневская игрушка (Калужская обл.). Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

11.Декоративные плитки в народном искусстве. Последовательность изготовления изразцов. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

12.Декорирование керамического изделия посредством ангобирования и глазурования. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

13.Декорирование керамического изделия с применением рельефа и контррельефа. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

19

14.Заготовка сырья. Подготовка глиняного теста. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

15.Законы выполнения эскиза керамического изделия. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

16.Народная керамика: роль в культурно-историческом развитии России. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

17.Инструменты и оборудование в керамических промыслах. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

18.Керамические массы. Свойства различных типов глин. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

19.Керамические промыслы России. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

20.Лепка из раскатанного глиняного пласта. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

21.Описание технологии обжига. Окислительный и восстановительный обжиг. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

22.Спиральная лепка из жгутов. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

23.Становление и развитие нижегородских керамических промыслов. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

24.Особенности традиционного орнамента на керамике. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

25.Технологии изготовления свистульки. Потенциал применения данной информации в социокультурной деятельности.

20