6418

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные российские социокультурные исследования» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

СОВРЕМЕННЫЕ РОССИЙСКИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные российские социокультурные исследования» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 304(075.8)

Пепеляева, С. В. Современные российские социокультурные исследования : учебнометодическое пособие / С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 27 с. – Текст: электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Современные российские социокультурные исследования», включающая тематику лекций, практических занятий и вопросы для самопроверки и самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, требования к написанию рефератов, вопросы для подготовки к экзамену. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Современные российские социокультурные исследования» по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленности (профилю) Культурная политика и управление.

© С. В. Пепеляева, 2022

© ННГАСУ, 2022.

3

4

Введение

Целями освоения дисциплины «Современные российские социокультурные исследования» являются формирование и развитие комплексной системы знаний о специфике и содержании современных культурологических исследований; реперных точках современной российской культурологической парадигмы; динамике развития современной российской культурологической мысли; проблеме междисциплинарности в исследовании феномена культурной памяти, гендера, креативности, пространства повседневности; методике проведения самостоятельного исследования актуальных культурологических проблем.

Учебно-методическое пособие «Современные российские социокультурные исследования» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы актуальных культурологических исследований в отечественной гуманитарной науке. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 5 тематических разделов.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы лекционных и практических занятий, а также вопросы для самопроверки и самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Современные российские социокультурные исследования».

В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

5

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Современные российские социокультурные исследования»

Методические материалы призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: выполнение практических заданий, написание реферата, подготовка к семинарским занятиям, экзамену.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Современные россиийские социокультурные исследования», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму направлений социокультурных и культурологических исследований в современной российской гуманитарной науке, а также в рамках каждого модуля рассмотреть и проанализировать актуальные культурные практики, реализуемые в городском, медийном пространствах.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Современные россиийские социокультурные исследования» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинарские занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Семинарские занятия позволяют сформировать у магистранта умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных культурных практик, применять междисциплинарный подход к проведению собственного культурологического исследования, самостоятельно предлагать сценарий исследовательских стратегий.

6

Преподаватели кафедры при проведении семинарских занятий используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа. Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинарского занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.

Для эффективной работы на семинарском занятии магистранту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр

иподбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинарского занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Отдельные семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме. Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность магистранта к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:

выступление с докладом;

вопросы к выступающему;

беседа по теме доклада;

обсуждение достоинств и недостатков доклада;

заключительное слово докладчика;

заключение преподавателя.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1. Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой магистрант освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор

7

источников).

2.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

3.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

4.Грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у магистрантов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Современные россиийские социокультурные исследования» является выполнение практического задания как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач. Практические задания выполняются индивидуально (в письменной форме), результаты озвучиваются на занятии в форме дискуссии.

Практическая работа, кроме проверки степени усвоения магистрантами изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;

б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с исследовательскими методами;

в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения актуальных методов и инструментов исследования культурных практик в медиа- и городском пространстве;

г) развитие навыков выстраивания коммуникации, координации совместной деятельности и т.п.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме проверки текущей успеваемости магистранта.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля

успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей

8

успеваемости магистранта по первому и второму разделам дисциплины. Основным средством промежуточного контроля по дисциплине

«Современные российские социокультурные исследования» является экзамен. Экзамен проводится на 2 курсе магистратуры и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов для экзамена, определяются критерии оценивания.

Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билете представлены два вопроса из списка подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Современные российские социокультурные исследования». На подготовку ответов отводится 30 минут. В соответствии со шкалой оценивания полученный учащимся балл за ответ на экзамене переводится в словесную оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные и семинарские занятия, практические задания, реферат). Оценка по дисциплине «Современные российские социокультурные исследования» для магистрантов является итоговой и включается в диплом.

9

Раздел 1. Культурная память как социальный ресурс

Лекции 1-2. Культурная память: понятийный и методологический аспект

1)Определение культурной памяти.

2)Культурная память как объект гуманитарной науки.

3)Генезис культурной памяти.

4)Подходы к рассмотрению феномена культурной памяти.

5)Московско-тартусская семиотическая школа о культурной памяти.

6)Культура как форма коллективной памяти.

7)Практики мемориализации в современной России.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение культурной памяти.

2.Охарактеризуйте культурную память как объект гуманитарной науки.

3.Опишите генезис культурной памяти как феномена культуры.

4.Раскройте содержание подходов к рассмотрению феномена культурной памяти.

Практическое занятие 1. Культурная преемственность, культурная память и традиция: соотношение понятий как культурологическая проблема

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Определение культурной памяти в зарубежной гуманитаристике.

2)Преемственность как категория становления личности.

3)Феномен традиции в социокультурном пространстве.

4)Понятие культурной травмы.

Лекция 3. Memory studies в пространстве российской науки

1)Хронология становления российских Memory studies.

2)Ключевые концепты современных российских исследований памяти.

3)Направления исследований отечественных Memory studies.

4)Характерные черты современных российских Memory studies.

5)Перспективные проблемы отечественных исследований памяти.

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите и охарактеризуйте направления исследования в рамках Memory studies.

2.Охарактеризуйте проблему «многоуровневого характера индивидуальной памяти».

3.Раскройте содержание проблемы «образов-воспоминаний».

10