6300

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МАССОВАЯ КУЛЬТУРА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология,

направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ И МАССОВАЯ КУЛЬТУРА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология,

направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 316.77(075.8)

Пепеляева, С. В. Массовые коммуникации и массовая культура : учебно-методическое пособие / С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 23 с. – Текст: электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Массовые коммуникации и массовая культура», включающая тематику лекций, практических занятий и вопросы для самопроверки и самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, требования к написанию рефератов, вопросы для подготовки к зачету. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленности (профилю) Культурная политика и управление.

© С. В. Пепеляева, 2022 © ННГАСУ, 2022.

3

4

Введение

Целями освоения дисциплины «Массовые коммуникации и массовая культура» являются выработка у студентов целостного представления о генезисе, содержании и динамике теоретических представлений о массовой коммуникации, специфике современного развития медиасреды, средств массовых коммуникаций в контексте изменений социльнокультурного, публичного пространств; овладение навыками интерпретации актуального состояния массовой культуры и продуктов ее производства; формирование навыков культурологического анализа динамических процессов, происходящих в пространстве массовых коммуникаций и массовой культуры в контексте профессиональной деятельности.

Учебно-методическое пособие «Массовые коммуникации и массовая культура» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы функционирования аспектов массовой культуры и элементов массовой коммуникации в современном социокультурном пространстве. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 6 тематических разделов.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы лекционных и практических занятий, а также вопросы для самопроверки и самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к зачету. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Массовые коммуникации и массовая культура».

В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

5

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Массовые коммуникации и массовая культура»

Методические материалы призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: выполнение практических заданий, написание реферата, подготовка к семинарским занятиям, зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Массовые коммуникации и массовая культура», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму проявлений массовой коммуникации в социокультурном пространстве, а также в рамках каждого модуля рассмотреть, проанализировать и предложить собственные культурные тексты, раскрывающие характер функционирования массовой культуры и динамику развития массовых коммуникаций.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинарские занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Семинарские занятия позволяют сформировать у магистранта умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ культурных текстов различной тематической, жанровой направленности в соответствии с предложенным алгоритмом, навык создания собственного текста, отражающего специфику функционирования массовых коммуникаций.

6

Преподаватели кафедры при проведении семинарских занятий используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа. Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинарского занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.

Для эффективной работы на семинарском занятии магистранту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр

иподбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинарского занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Отдельные семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме. Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность магистранта к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:

выступление с докладом;

вопросы к выступающему;

беседа по теме доклада;

обсуждение достоинств и недостатков доклада;

заключительное слово докладчика;

заключение преподавателя.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1. Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой магистрант освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор

7

источников).

2.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

3.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

4.Грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у магистрантов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Массовые коммуникации и массовая культура» является выполнение практического задания как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач. Практические задания выполняются индивидуально (в письменной форме), результаты озвучиваются на занятии в форме дискуссии.

В рамках типового практического задания магистранту предлагается провести комплексный анализ предложенного телевизионного текста неинформационного характера. Задание направлено на формирование и развитие способности магистранта системно исследовать предложенный культурный текст, делать выводы о его жанровой принадлежности, особенностях композиции и средств его создания, присутствия в нем отличительных черт текста массовой культуры.

Практическая работа, кроме проверки степени усвоения магистрантами изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;

б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с исследовательскими методами;

в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения музейно-педагогических технологий, форм и методов;

г) развитие навыков выстраивания коммуникации, координации совместной деятельности и т.п.

8

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме проверки текущей успеваемости магистранта.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей успеваемости магистранта по первому и второму разделам дисциплины.

Основным средством промежуточного контроля по дисциплине «Массовые коммуникации и массовая культура» является зачет. Зачет проводится на 1 курсе магистратуры и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов для зачета, определяются критерии оценивания.

Зачет проводится в устной форме по билетам. В билете представлен один вопрос из списка подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Массовые коммуникации и массовая культура». В соответствии со шкалой оценивания полученный магистрантом балл за ответ на зачете переводится в словесную оценку «зачтено», «не зачтено». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные и семинарские занятия, практические задания и реферат).

9

Раздел 1. Введение в культуру массовых коммуникаций

Лекция 1. Понятие коммуникации: история изучения, классификации

1)Понятие коммуникации: история изучения, классификации.

2)Структурные модели коммуникации.

3)Теории массовой коммуникации: Г.М. Маклюэна, Н. Лумана, П. Бурдье, Д. МакКуэла.

Вопросы для самопроверки:

1.В каком веке коммуникация начала рассматриваться как научный феномен?

2.Какие направления научной мысли исследуют коммуникацию как социальное явление? Дайте характеристику этим направлениям.

3.Перечислите и охарактеризуйте виды коммуникации.

Практическое занятие 1. Теории массовой коммуникации

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Структурные модели коммуникации.

2)Теория массовой коммуникации Г.М. Маклюэна.

3)Теория массовой коммуникации Н. Лумана.

4)Теория массовой коммуникации П. Бурдье.

5)Теория массовой коммуникации Д. МакКуэла.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Перечислите имена отечественных исследователей культуры массовых коммуникаций, медийного пространства.

2.Используя материалы электронной библиотеки Elibrary, составьте таблицу основных направлений отечественных исследований в области коммуникации с указанием персоналий и названий работ.

Раздел 2. Массовая коммуникация как социокультурная подсистема

Лекция 2. Массовая культура как порождение массовой коммуникации

1)Понятие массовой культуры, народной культуры и элитарной культуры.

2)Уровни массовой культуры.

3)Р. Гвардини и Х. Ортега-и-Гассет о человеке массы.

Вопросы для самопроверки:

1.Объясните различия между элитарной, народной и массовой культурами.

2.Приведите примеры текстов элитарной, народной и массовой культур.

10