6234

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

ЭКОНОМИКА КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Экономика культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

ЭКОНОМИКА КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Экономика культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 338.46

Пепеляева, С. В. Экономика культуры : учебно-методическое пособие / С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет.

–Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 23 с. – Текст: электронный.

Впособии раскрывается структура курса «Экономика культуры», включающая тематику лекций, практических занятий и вопросы для самопроверки и самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, темы расчетных работ и требования к их выполнению, вопросы для подготовки к зачету. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Экономика культуры» по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура.

© С. В. Пепеляева, 2022

© ННГАСУ, 2022.

3

4

Введение

Целями освоения дисциплины «Экономика культуры» являются формирование у студентов знаний об экономике культуры как области производства культурных ценностей, основных элементах структуры отрасли, содержании основных форм и методов ее хозяйственной деятельности; усвоение основ правового регулирования в сфере культуры; овладение навыками применения усвоенных знаний в практической деятельности.

Учебно-методическое пособие «Экономика культуры» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы в области теоретических и практических основ экономики культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 4 тематических раздела.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы лекционных и семинарских занятий, а также вопросы для самопроверки и самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к зачету. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе дисциплины «Экономика культуры».

В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

5

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Экономика культуры»

Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: выполнение практических заданий, написание расчетной работы, подготовка к семинарам, зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Экономика культуры», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать описание проявлений экономики в структуре социокультурных процессов, раскрыть специфику ценообразования и бюджетирования деятельности учреждений культуры, проведения социокультурных мероприятий, а также в рамках каждого модуля проанализировать особенности финансирования, государственного и негосударственного, учреждений культуры различной функционально-тематической направленности.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Экономика культуры» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Семинарские занятия позволяют сформировать у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ экономических процессов в контексте функционирования культуры, навыки составления бюджетных и финансовых смет организации и проведения различных мероприятий и проектов.

6

Преподаватели кафедры при проведении семинарских занятий используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа. Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр

иподбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Отдельные семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме. Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:

выступление с докладом;

вопросы к выступающему;

беседа по теме доклада;

обсуждение достоинств и недостатков доклада;

заключительное слово докладчика;

заключение преподавателя.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1. Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение

профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор источников).

2.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

3.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

4.Грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у студентов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Экономика культуры» является выполнение практической работы (задания) как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач. Практические задания выполняются индивидуально (в письменной форме), результаты озвучиваются на занятии в форме дискуссии.

В рамках типового практического задания учащимся предлагается составить проект финансирования театральной постановки посредством применения фандрайзинговых инструментов. Практическое задание направлено на формирование у учащихся умения адекватно целям и задачам выбирать объект прикладной разработки, описывать содержание и специфику целевой аудитории мероприятия, описывать экономическую и социальную привлекательность данного проекта, навыка составления сметы финансирования с описанием конкретных мероприятий, необходимых для подготовки постановки, а также описания структуры стимулирующих выплат исполнителей проекта.

Практическая работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;

б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с исследовательскими методами;

8

в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения экономических инструментов в контексте функционирования культуры;

г) развитие навыков выстраивания коммуникации, координации совместной деятельности и т.п.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме проверки текущей успеваемости студента.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей успеваемости студента по первому и второму разделам дисциплины.

Основным средством промежуточного контроля по дисциплине «Экономика культуры» является зачет. Зачет по дисциплине является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов, определяются критерии оценивания.

Зачет проводится в устной форме по билетам. В билете представлен один вопрос из списка подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Экономика культуры». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные и семинарские занятия, практические задания и расчетная работа).

9

Раздел 1. Место и роль экономики культуры в системе экономических наук и экономики общественного сектора

Лекция 1. Культура как сфера экономических отношений

1)Предмет и метод экономики культуры; место экономики культуры в системе научных дисциплин.

2)Понятие экономических отношений.

3)Специфика хозяйственных отношений в сфере культуры: теория и истории вопроса.

4)Специфика характера и результатов труда в культуре.

5)Основные элементы и содержание процесса труда в культуре.

6)Непосредственные и конечные результаты труда в культуре.

7)Понятие и состав сферы культуры, ее место в экономике.

Вопросы для самопроверки:

1.Охарактеризуйте предмет и метод экономики культуры.

2.Раскройте место экономики культуры в системе научных дисциплин.

3.Раскройте понятие экономических отношений.

4.Поясните специфику хозяйственных отношений в сфере культуры.

5.Назовите и охарактеризуйте основные элементы процесса труда в культуре.

6.Охарактеризуйте непосредственные и конечные результаты труда в культуре.

Семинарское занятие 1. «Культура и искусство» как отрасль национального хозяйства

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)«Культура и искусство» как отрасль национального хозяйства.

2)Экономические аспекты современного развития сектора культуры и искусства.

3)Ресурсный потенциал культуры как отрасли национальной экономики.

4)Понятие ресурсов в экономике: определение, типология.

5)Информационное обеспечение культурной деятельности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Используя официальные сайты предприятий сферы культуры Нижегородского региона проведите оценка ресурсного потенциала данных учреждений.

Раздел 2. Отношения и формы собственности в сфере культуры

10