6231

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

СОВРЕМЕННЫЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 008(075.8)

Пепеляева, С. В. Современные междисциплинарные исследования культуры : учебнометодическое пособие / С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 21 с. – Текст: электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Современные междисциплинарные исследования культуры», включающая тематику лекций, практических занятий и вопросы для самопроверки и самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, вопросы для подготовки к экзамену. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленности (профилю) Культурная политика и управление.

© С. В. Пепеляева, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

4

Введение

Целями освоения дисциплины «Современные междисциплинарные исследования культуры» являются овладение магистрантами тезауруса и инструментария междисциплинарных исследований, степеней интеграции дисциплин в пространстве одного исследования; формирование способности и навыков самостоятельного ведения междисциплинарных исследований в области культуры; формирование навыков представления и трансляции результатов проведенного междисциплинарного исследования.

Учебно-методическое пособие «Современные междисциплинарные исследования культуры» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы актуальных исследовательских междисицплинарных практик в области культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 6 тематических разделов.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы лекционных и практических занятий, а также вопросы для самопроверки и самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Современные междисциплинарные исследования культуры».

В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Современные междисциплинарные исследования культуры»

Методические материалы призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: выполнение практических заданий, подготовка к семинарским занятиям, экзамену.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Современные междисциплинарные исследования культуры», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму современных методов и инструментов исследования культуры, предлагаемых различными дисциплинами, а также в рамках каждого модуля не только получить большой объем теоретической информации об истории и современном состоянии каждого рассматриваемого междисциплинарного метода, но и применить их на практике при изучении разнообразных проявлений культурных практик и культурных текстов.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинарские занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации по программе курса. Семинарские занятия позволяют сформировать у магистранта умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ культурных текстов, феноменов и практик с помощью инструментов, предоставляемых различными методами исследования проявлений культуры, внедрять полученные результаты

6

исследования в различные виды проектной деятельности.

Преподаватели кафедры при проведении семинарских занятий используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа. Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинарского занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.

Для эффективной работы на семинарском занятии магистранту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинарского занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Отдельные семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме. Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность магистранта

ксамостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:

выступление с докладом;

вопросы к выступающему;

беседа по теме доклада;

обсуждение достоинств и недостатков доклада;

заключительное слово докладчика;

заключение преподавателя.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1. Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой магистрант освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и

7

поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной

ипрактической деятельности; заключение; краткий обзор источников).

2.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

3.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

4.Грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у магистрантов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей

ифактов.

Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Современные междисциплинарные исследования культуры» является выполнение практического задания как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач. Практические задания выполняются индивидуально (в письменной форме), результаты озвучиваются на занятии в форме дискуссии.

Практическая работа, кроме проверки степени усвоения магистрантами изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;

б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с исследовательскими методами;

в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения музейно-педагогических технологий, форм и методов;

г) развитие навыков выстраивания коммуникации, координации совместной деятельности и т.п.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме проверки текущей успеваемости

8

магистранта.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей успеваемости магистранта по первому и второму разделам дисциплины.

Основным средством промежуточного контроля по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» является экзамен. Экзамен проводится на 1 курсе магистратуры и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов для экзамена, определяются критерии оценивания.

Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билете представлены два вопроса из списка подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Современные междисциплинарные исследования культуры». На подготовку ответов отводится 30 минут. В соответствии со шкалой оценивания полученный учащимся балл за ответ на экзамене переводится в словесную оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные и семинарские занятия, практические задания). Оценка по дисциплине «Современные междисциплинарные исследования культуры» для магистрантов 1 курса является итоговой и включается в диплом.

9

Раздел 1. Методологические обоснования междисциплинарности

Лекция 1. Понятие междисциплинарности

1)Определение междисциплинарности. типы междисциплинарности.

2)Степень интенсивности междисциплинарного взаимодействия.

3)Подход Р. Миифа и Ж. Пиаже к пониманию идеи междисциплинарности.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение междисциплинарности.

2.Охарактеризуйте мягкий и жесткий тип междисциплинарности.

3.Назовите и охарактеризуйте степени интенсивности междисциплинарного взаимодействия.

4.Охарактеризуйте виды трансдисциплдинарности.

5.Дайте определение трансдисциплинарному сообществу.

6.Назовите и охарактеризуйте этапы интеграции дисциплин.

7.Охарактеризуйте внутренние и внешние факторы появления методологии междисциплинарности.

Практические занятия 1-2. Междисциплинарное исследование: понятие, типология

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Кроссдисциплинарная стратегия междисциплинарного взаимодействия.

2)Мультидисциплинарная стратегия междисциплинарного взаимодействия.

3)Интердисциплинарная стратегия междисциплинарного взаимодействия.

4)Тактики междисциплинарных исследований.

5)Стадии междисциплинарного сотрудничества.

Лекция 2. Диалог дисциплин: подходы к рассмотрению

1)Понятие трансдисциплинарности.

2)Виды трансдисциплинарности.

3)Типология стратегий междисциплинарного взаимодействия.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение трансдисциплинарности.

2.Перечислите и охарактеризуйте виды трансдисциплинарности.

3.Назовите школы-лидеры трансдисциплинарности.

4.Опишите стратегии междисциплинарного взаимодействия.

10