6167

1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по

организации самостоятельной работы) по дисциплине «Экономика отрасли» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность

(профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА ОТРАСЛИ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по

организации самостоятельной работы) по дисциплине «Экономика отрасли» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность

(профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 338.5

Крестьянинов, А.Н. Экономика отрасли: учебно-методическое пособие /А.Н. Крестьянинов; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет.- Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 29 с; ил. Текст: электронный.

Дается тематика лекций, их краткое содержание, планы практических занятий, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Экономика отрасли». Указывается необходимая литература, приводятся вопросы для подготовки к экзамену.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и практическим занятиям, организации самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность (профиль) Теплогазоснабжение и вентиляция, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение.

© А.Н. Крестьянинов, 2022 © ННГАСУ, 2022

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к

Приложения……………………………………………………………………………… 26

5

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: способность использовать основы экономических знаний и организационно-управленческие навыки в профессиональной деятельности.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетной работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, расчетная работа, экзамен.

Учебные задачи - ознакомление студентов со структурой сметной стоимости СМР, методами определения сметной стоимости объектов, методикой экономической оценки эффективности инвестиций. К задачам освоения данной дисциплины также относится изучение вопросов организации труда и заработной платы, состава и структуры основных фондов и оборотных средств строительных организаций, себестоимости, прибыли и рентабельности.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [7].

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто

6

внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный

7

конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Экономика отрасли» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Развитие рыночных отношений в строительном комплексе

Любая рыночная экономика развивается на основе объективных законов. Эти законы носят универсальный, всеобщий характер и являются едиными для всякой общественно-политической и социально-экономической системы. Принципы рыночной экономики: принцип свободы хозяйственной деятельности, всеобщность рынка, равноправие рыночных субъектов с различными видами собственности, саморегулирование хозяйственной деятельности, принцип договорных отношений, свободное ценообразование, самофинансирование, децентрализация управления и самостоятельность, экономическая ответственность, государственное регулирование, конкуренция, механизм социальной защиты.

Рынки классифицируются по следующим признакам:

-по формам конкуренции (или по степени монополизированности);

-по степени государственного регулирования;

-по зоне охвата рыночного пространства;

-по способам торговли;

-по объему продаж;

-по легальности;

-по видам товаров и услуг.

В зависимости от форм конкуренции принято различать следующие типы рынков:

1)рынок чистой (или «свободной») конкуренции;

2)рынок монополистической конкуренции;

3)рынок олигополистической конкуренции;

4)рынок чистой (или «абсолютной») монополии;

5)монопсонный рынок.

По степени государственного регулирования различают три типа рынков:

нерегулируемый, регулируемый (или частично регулируемый) и централизованно управляемый.

По зоне охвата рыночного пространства рынки делятся на: мировой,

внутренний (национальный) и региональные рынки.

По способам торговли рынки подразделяются на следующие виды:

-рынок непосредственной продажи;

-продажа за безналичные (т.е. по перечислению);

-продажа товаров наложенным платежом;

-продажа товаров в кредит;

-продажа товаров в залог под личное имущество покупателя;

-предоставление товаров в прокат;

-продажа товара в обмен на другие товары.

По признаку объема продаж различают рынки оптовой и розничной торговли. По признаку легальности различают рынок легальный и т. н. «черный» рынок,

на котором продаются товары, запрещенные законом. Его разновидностью является т. н. теневой рынок. Это торговля обычными товарами, но с нарушением правил и норм торговых операций (например, в неположенном месте, без лицензии и т. д.).

По видам товаров и услуг рынки делятся на следующие виды:

1)рынок продовольственных товаров;

2)рынок непродовольственных потребительских товаров;

3)рынок бытовых, коммунальных и информационных услуг;