6076
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Е.Н. Голованова
ДЕЛОВАЯ ЭТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям
по дисциплине «Деловая этика» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика,
направленность (профиль) Экономика предприятий и организаций
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Е.Н. Голованова
ДЕЛОВАЯ ЭТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям
по дисциплине «Деловая этика» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика,
направленность (профиль) Экономика предприятий и организаций
Нижний Новгород
2018
УДК 001.8(075)
Голованова Е.Н. Деловая этика [Электронный ресурс]: учеб. -метод. пос. /Е.Н. Голованова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т.- Н. Новгород:
ННГАСУ, 2018. – 66 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «Деловая этика».
Включает планы лекций и задания для практических занятий, вопросы для самостоятельного изучения. В пособии приведены контрольные вопросы и практические задания для повторения материала и самостоятельной проработки курса, подготовки к зачету и выполнения контрольной работы. Пособие содержит методические рекомендации, темы контрольной работы, указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, направленность (профиль)
Экономика предприятий и организаций.
©Е.Н. Голованова, 2018
©ННГАСУ, 2018
Оглавление  | 
	
  | 
|
1.  | 
	ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...............................  | 
	2  | 
2.  | 
	ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО  | 
	
  | 
ДИСЦИПЛИНЕ..............................................................................................  | 
	2  | 
|
3.  | 
	ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ.........................................................................  | 
	3  | 
4.  | 
	СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО  | 
	
  | 
ТЕМАМ ...........................................................................................................  | 
	4  | 
|
5.  | 
	ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ  | 
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО  | 
	
  | 
|
ДИСЦИПЛИНЕ............................................................................................  | 
	59  | 
|
6. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ  | 
||
АТТЕСТАЦИИ .............................................................................................  | 
	61  | 
|
7.  | 
	ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ  | 
	
  | 
ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................................  | 
	63  | 
|
8.  | 
	ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ  | 
	
  | 
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .........................................................  | 
	65  | 
|
9.  | 
	МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО  | 
	
  | 
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................  | 
	65  | 
|
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.05 Деловая этика являются:
–формирование у студента способности к коммуникации в устной и письменной формах с учетом норм этики для межличностного и межкультурного взаимодействия;
–изучение приемов и методов, применяемых в современной практике делового общения, особенностей и принципов делового общения;
–формирование у студента навыков делового общения и этики;
–изучение вопросов речевой культуры, связанных с нормативностью речи, ее благозвучием, выразительностью.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
Обучающийся, освоивший  | 
	В результате изучения учебной  | 
|||
программу дисциплины, должен  | 
	дисциплины обучающиеся должны:  | 
|||
  | 
	обладать:  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
Номер/  | 
	Содержание  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
индекс  | 
	компетенции  | 
	знать  | 
	уметь  | 
	владеть  | 
компетен  | 
	
  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
ции  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
ОК-5  | 
	способностью  | 
	культурные и  | 
	общаться  | 
	навыками  | 
  | 
	работать в коллективе,  | 
	этические  | 
	этично, по  | 
	делового  | 
  | 
	толерантно  | 
	нормы  | 
	правилам  | 
	общения и  | 
  | 
	воспринимая  | 
	общения в  | 
	ведения  | 
	этического  | 
  | 
	социальные,  | 
	межконфесси  | 
	делового  | 
	поведения в  | 
  | 
	этнические,  | 
	ональных  | 
	общения  | 
	коллективе  | 
  | 
	конфессиональные и  | 
	коллективах и  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	культурные различия  | 
	деловые  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	этические  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	нормы  | 
	
  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
ОК-7  | 
	способностью к  | 
	приемы  | 
	самостоятель  | 
	владеть  | 
  | 
	самоорганизации и  | 
	саморазвития  | 
	но изучать  | 
	навыками  | 
  | 
	самообразованию  | 
	и  | 
	нормы  | 
	самоорганиз  | 
  | 
	
  | 
	самообразова  | 
	деловой  | 
	ации и  | 
  | 
	
  | 
	ния  | 
	этики, само  | 
	самообразов  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	организовыва  | 
	ания в  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	ться с целью  | 
	рамках  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	изучения  | 
	изучаемой  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	норм этики  | 
	дисциплины  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы.
№Семестр
4
Форма р, к, гр,  | 
|
промежу рр, ргр,  | 
|
точной спр, т,  | 
|
аттестац кр, кп,  | 
|
ии  | 
	рпр  | 
Зачет к
единицЗачетных
2
  | 
	
  | 
	
  | 
	Учебных часов  | 
	
  | 
	Часы  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	контактно  | 
Всего  | 
	
  | 
	Аудиторная работа  | 
	
  | 
	Трудоем  | 
|||
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	кость  | 
	й работы  | 
  | 
	Лекц.  | 
	Лаб.  | 
	Практ.  | 
	Самост  | 
|||
  | 
	
  | 
||||||
  | 
	
  | 
	обучающе  | 
|||||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	промежу  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	Семин.  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	.  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	гося с  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	точной  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	работа  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	аттестац  | 
	преподава  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
||
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	ии  | 
	телем  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|
72  | 
	2  | 
	
  | 
	0  | 
	2  | 
	68  | 
	0  | 
	4,49  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа.
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ
4.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Основы деловой этики и этика бизнеса
Краткое содержание: Этика как наука. Сущность деловой этики.
Базовые документы деловой этики. Этические принципы и нормы в деловых отношениях. Сущность этики бизнеса.
Основоположником этики (от греч. «ethos» – обычай, порядок,
традиция) был Аристотель, который в IV в. до н.э. создал фундаментальные трактаты о добре и зле, нравственности, достойных и аморальных поступках человека. Он образовал понятие «этический» для обозначения особых качеств человека – этических добродетелей – особых свойств характера человека. Для обозначения совокупности этих этических добродетелей как особой предметной области знания, а также для выделения этих знаний как особой науки Аристотель ввел термин «этика».
При переводе работ Аристотеля на латинский язык Цицерон использовал понятие «мораль» («mores» - норов, характер). В ряде языков существуют свои слова, аналогичные греческому «этика». В России, например, это – нравственность.
В первоначальном варианте «этика», «мораль», «нравственность» -
синонимы. Однако со временем за этими словами закрепляется разный смысл.
Этика – область научных знаний, предметом изучения которой является мораль, нравственность как форма общественного сознания.
Мораль – существующая внутри общества система ценностей,
выполняющая функцию регулирования поведения человека.
Нравственность – сфера духовной жизни человека и общества,
включающая в себя различные обычаи, нормы человеческого общежития.
Основные виды этического знания представлены на рис. 1.1.
Рисунок 1.1. Принципы деления этики
В настоящий момент в России роль этики как науки велика: она позволяет проанализировать нравственное состояние общества, указать на причины, вызвавшие данное состояние, предложить решения, которые помогли бы обновить моральные ориентиры общества.
Деловая этика в широком смысле — это совокупность этических принципов и норм, которыми должна руководствоваться деятельность организаций и их членов. Она включает явления различных порядков:
этическую оценку как внутренней, так и внешней политики организации в целом; моральные принципы членов организации, т.е. профессиональную мораль; моральный климат в организации; нормы делового этикета и т.п.
Интересным является тот факт, что общей основой деловой этики служит понимание труда как нравственной ценности. А труд становится моральной ценностью, если воспринимается не только как источник средств существования, но и как способ формирования человеческого
достоинства. При этом решаются традиционные этические проблемы:
проблема морального выбора превращается в проблему выбора профессии,
так называемую проблему призвания; проблема смысла жизни становится проблемой смысла профессиональной деятельности; моральный долг рассматривается как долг профессиональный; моральная ответственность преломляется через профессиональную ответственность,
профессиональные качества личности получают моральную оценку.
В целом, совокупность этических правил и норм поведения,
разделяемых участниками того или иного корпоративного социума
(акционерами, директорами, менеджерами, работниками) оформляется посредством документов деловой этики, благодаря которым создаются определенные модели поведения и совместной деятельности, а также внутрикорпоративные механизмы, обеспечивающие их применение участниками корпоративного социума в отношениях между собой и с внешней средой (государством, деловыми партнерами и т. д.).
Поскольку документы деловой этики утверждаются советом директоров или общим собранием акционеров, они становятся внутренними (локальными) документами компании и приобретают определенное юридическое звучание. Их несоблюдение может повлечь для нарушителей применение санкций, предусмотренных уставом и внутренними документами компании.
Документы деловой этики выполняют широкий спектр задач, которые могут быть сведены к реализации двух основных функций: репутационной и управленческой.
Репутационная функция заключается в повышении доверия к компании со стороны потенциальных инвесторов (акционеров, банков,
инвестиционных компаний) и деловых партнеров (клиентов, поставщиков,
подрядчиков и т. д.). Наличие у компании документа деловой этики уже становится своеобразным брендом, признаком ее успешности и
необходимым условием высокой деловой репутации. В результате принятия и внедрения документа деловой этики в деятельность компании растет ее инвестиционная привлекательность, имидж компании выходит на качественно более высокий уровень.
Управленческая функция документов деловой этики состоит в регламентации и упорядочивании корпоративного поведения в сложных и неоднозначных ситуациях с точки зрения соблюдения принципов этики,
честности и добросовестности. Управленческая функция обеспечивается:
1) формированием этических аспектов корпоративной культуры между заинтересованными лицами внутри корпорации (акционерами,
директорами, менеджерами и работниками). Документ деловой этики,
внедряя корпоративные ценности внутри компании, выкристаллизовывает корпоративную идентичность данной компании и в результате повышает качество стратегического и оперативного управления в ней;
2)регламентацией приоритетов в отношениях с внешними заинтересованными лицами (поставщиками, потребителями, кредиторами и т. д.);
3)определением порядка и процедуры разработки и принятия решений в сложных этических ситуациях;
4)перечислением и конкретизацией форм поведения, недопустимых с позиции этики.
Наиболее распространенными типами документами деловой этики являются декларации и кодексы, которые являются своеобразными сводами законов внутрикорпоративного пользования – одной из эффективных форм регулирования и контроля деятельности предприятия или организации.
