6028

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. Н. Пияшова

ГЕОГРАФИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим/семинарским занятиям,

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению контрольной работы)

по дисциплине «География международного туризма» для обучающихся по направлению подготовки 43.03.02 Туризм профиль Менеджмент в туризме

Нижний Новгород

2022

1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. Н. Пияшова

ГЕОГРАФИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим/семинарским занятиям,

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению контрольной работы)

по дисциплине «География международного туризма» для обучающихся по направлению подготовки 43.03.02 Туризм профиль Менеджмент в туризме

Нижний Новгород

ННГАСУ

2022

2

УДК 338.5

Пияшова С.Н. География международного туризма: учеб.-метод. пос. /С. Н. Пияшова; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – _15_с. – Текст : электронный.

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «География международного туризма». Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе и курсовой работе студентов по направлению подготовки 43.03.02 Туризм профиль Менеджмент в туризме.

©С. Н. Пияшова, 2022 © ННГАСУ, 2022

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям…………………….5

2.Общие рекомендации по организации самостоятельной работы…………..9

3Методические указания по подготовке к практическим занятиям………...10

4.Вопросы для подготовки к зачету …………………………………………16

5.Методические указания по выполнению курсовой работы ……………….17

Литература…………………………………………………………………… .. 22

4

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Целями освоения дисциплины являются формирование у обучающихся общепрофессиональных и профессиональных компетенций, установленных ФГОС ВО, в процессе обучения студентов основным понятиям, положениям

иметодам туристского страноведения; методам работы со справочными и информационными материалами по туристскому страноведению и регионоведению; овладение современными технологиями собора, обработки

ианализа актуальной информации в области международного туризма; навыкам поиска и применения нормативно-правовой документации в области международного туризма.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с учебными, научными, научно-популярными, официальными источниками, выполнение курсовой работы.

Лекция – это систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера.

Цель лекции– организация целенаправленной познавательной деятельности обучающихся по овладению программным материалом учебной дисциплины.

Задачи лекции:

-обеспечить формирование системы знаний по учебной дисциплине;

-учить умению аргументированно излагать научный материал;

-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

-отражать новые, еще не получившие освещения в учебниках и учебных пособиях знания.

Функции лекции:

-информационная –изложение системы знаний;

содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста;

-ориентировочная - обеспечение основы для дальнейшего усвоения учебного материала;

-воспитательнаяформирование сознательного отношения к процессу обучения, стремления к самостоятельной работе и всестороннему

5

овладению специальностью, развитие интереса к учебной дисциплине, содействие активизации мышления студентов.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету. Таким образом, правильно составленный конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента. По дисциплине «География международного туризма» тематический план лекций представлен в таблице 1.

иСловакии. Венгрия: бальнеологические и культурно-исторические ресурсы. Причерноморский район (Румыния и Болгария). Черноморское побережье Болгарии

– основной туристско-рекреационный район Восточной Европы. Северо-Европейская туристско-рекреационная зона: общая характеристика. Туристско-рекреационный потенциал Скандинавских государств (Норвегия, Швеция, Финляндия). Горнолыжные курорты Скандинавских государств. Финляндия как основной район зимних видов туризма. Исландия как район природно-познавательного туризма. ЗападноЕвропейская туристско-рекреационная зона: общая характеристика. Британский район (Великобритания и Ирландия). Туристскорекреационные ресурсы Альпийских государств (Швейцария, Австрия, Лихтенштейн, Альпийские районы Франции и Италии). Горнолыжные курорты Швейцарии, Австрии, Италии, Франции. Туристскорекреационный потенциал ФРГ и стран Бенилюкс. География туризма во Франции. Основные туристские центры и курорты Франции. Лазурный берег – основная зона отдыха Франции. Южноевропейская туристско-рекреационная зона: общая характеристика. Туристские и курортные центры Адриатического побережья. Апеннино-Мальтийский район (Италия, Ватикан, Сан-Марино и Мальта). Организация отдыха и туризма на Мальте. Основные туристские центры и курорты Италии. Европейское Средиземноморье: туристскорекреационный потенциал. Туризм и отдых на Пиренейском полуострове. Туристские центры

икурорты Испании и Португалии и Андорры. Туризм и отдых в Турции и на Кипре.

7

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «География международного туризма» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины

сцелью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

9

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-подготовка курсовой работы;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к зачету.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого, в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы студентов представлен в таблице 2.

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

Основное назначение практических занятий - более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к зачету. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче зачета.

Предполагаются следующие задания: собеседование по понятийному аппарату и актуальным темам, подготовка и презентация докладов по профессиональной тематике, практико-ориентированные задания.

При выполнении доклада оцениваются параметры самостоятельного поиска и обработки информации и вариативные способы подачи найденного и

10