5898

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Региональный туризм»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Пепеляева

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТУРИЗМ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Региональный туризм»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 338.48

Пепеляева, С. В. Региональный туризм : учебно-методическое пособие / С. В. Пепеляева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет.

–Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 14 с. – Текст: электронный.

Впособии раскрывается структура курса «Региональный туризм», включающая тематику лекций, вопросы самостоятельного изучения. Каждый тематический раздел снабжен контрольными вопросами. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, вопросы для подготовки к зачету. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Региональный туризм» по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленности (профилю) Культурная политика и управление.

© С. В. Пепеляева, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

4

Введение

Целями освоения дисциплины «Региональный туризм» являются формирование теоретических и практических знаний в области регионального туризма, его истоков и тенденций развития; овладение знаниями о составлении, анализе и интерпретации модели развития туристической отрасли региона.

Учебно-методическое пособие «Региональный туризм» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы регионального туризма, методики оценки туристского потенциала территории. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 3 тематических раздела.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекционных занятий, а также вопросы для самопроверки и самостоятельной работы. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к зачету. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Региональный туризм».

В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Также в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

Объём дисциплины и виды учебной работы

5

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Региональный туризм»

Методические материалы призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основной формой его реализации являются лекции.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Региональный туризм», как правило, имеют проблемнотематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму проявлений аспектов философии культуры в пространстве, а также в рамках каждого модуля рассмотреть и проанализировать культурные тексты как образцы включения структурных элементов философии культуры в пространство искусства.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Региональный туризм» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме проверки текущей успеваемости магистранта.

Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей успеваемости магистранта по первому и второму разделам дисциплины.

При проведении промежуточной аттестации учитываются итоги текущей успеваемости обучающихся (устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия).

Зачет является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным

6

стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов к зачету, определяются критерии оценивания. Зачет проводится в устной форме по билетам, содержащим по одному вопросу. На подготовку ответов отводится 30 минут. В соответствии со шкалой оценивания полученный обучающимся балл за ответ на зачете переводится в словесную оценку «зачтено», «не зачтено». Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (лекционные занятия).

7

Раздел 1. Теория туристских ресурсов и регионов

Лекция 1. Туристские ресурсы: сущность, особенности, классификация

1.Туристские ресурсы: сущность, особенности, классификация.

2.Непосредственные туристские ресурсы: понятие, классификация.

3.Виды культурно-исторических ресурсов.

4.Критерии потребительской ценности туристских ресурсов.

Вопросы для самопроверки:

1)Дайте определение туристским ресурсам.

2)Назовите и охарактеризуйте виды туристских ресурсов.

3)Опишите типологию непосредственных туристских ресурсов.

4)Опишите специфику непосредственных туристских ресурсов.

5)Что представляют собой критерии потребительской ценности туристских ресурсов?

Лекция 2. Туристский регион: понятие, специфика, особенности классификации

1.Туристский регион: понятие, специфика деления.

2.Туристские регионы Российской Федерации.

Вопросы для самопроверки:

1)Дайте определение туристскому региону.

2)Перечислите и опишите туристские районы РФ.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте определение туристскому потенциалу.

2.Охарактеризуйте факторы, влияющие на него.

3.Перечислите туристские регионы, выделяемые в международной практике.

Раздел 2. Методология структуризации и устойчивого развития туристского пространства

Лекция 3. Теория и практика структуризации туристско-рекреационного пространства

1.Структуризация географического пространства.

2.Понятие туристской подсистемы.

3.Туристско-рекреационный район и туристско-рекреационный каркас территории как единицы регионального туризма.

4.Опорные точки и доминанты в туристско-рекреационных кластерах.

5.Туристский кластер: понятие, признаки.

6.Факторы, влияющие на разработку модели туристско-рекреационного

8

кластера.

Вопросы для самопроверки:

1)Перечислите элементы территориальной социально-экономической системы.

2)Анализ каких факторов позволяет выделить туристско-рекреационный район?

3)Дайте определение туристско-рекреационному каркасу территории.

4)Дайте определение туристскому кластеру.

5)Объясните, что представляют собой опорные точки и доминанты туристско-рекреационного кластера.

6)Перечислите характеристики российских туристско-рекреационных кластеров.

Лекция 4. Оценка туристских ресурсов: правила и методы

1.Оценка туристских ресурсов территории методом кадастра.

2.Социологические методы оценки туристских ресурсов.

Вопросы для самопроверки:

1)Перечислите и охарактеризуйте этапы процедуры оценивания туристских ресурсов.

2)Опишите качественные методы оценки туристских ресурсов.

3)Опишите количественные методы оценки туристских ресурсов.

4)Опишите процедуру оценки туристских ресурсов методом кадастра.

5)Опишите социологические методы оценки туристских ресурсов.

Лекция 5. Туристическая дестинация: жизненный цикл и устойчивое развитие

1.Аспекты развития туристической дестинации.

2.Понятие рекреационной нагрузки региона, виды.

Вопросы для самопроверки:

1)Опишите жизненный цикл туристической дестинации.

2)Дайте определение рекреационной нагрузке.

3)Что означает «допустимая нагрузка»?

4)Опишите сферы устойчивого развития дестинации.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте туристско-рекреационный каркас зарубежных территорий.

2.Дайте определение понятию дотационности в теории туризма.

3.Опишите мировую дотационную практику.

9

Раздел 3. Туристские ресурсы Приволжского региона России

Лекция 6. Туристский потенциал Поволжского региона

1.Типология туристов.

2.Общая характеристика Поволжского туристского региона.

3.Туристский потенциал Поволжского региона.

Вопросы для самопроверки:

1)Опишите содержание типологии туристов.

2)Дайте характеристику Поволжскому туристскому региону.

3)Опишите лечебный потенциал Поволжского туристского региона.

4)Опишите познавательный потенциал Поволжского туристского региона.

Лекция 7. Туристский потенциал Нижегородской области

1.Значимые туристские аттракции города Нижнего Новгорода.

2.Туристские центры Нижегородской области.

Вопросы для самопроверки:

1)Охарактеризуйте туристский потенциал Нижегородской области.

2)Назовите основные действующие туристские маршруты Нижегородской области.

3)Перечислите факторы, сдерживающие развитие внутреннего туризма Нижегородской области.

4)Перечислите мероприятия по увеличению турпотока в Нижегородской области, обозначенные в государственной программе «Развитие культуры и туризма Нижегородской области».

5)Опишите туристский потенциал Нижнего Новгорода.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите туристский потенциал территории Нижней Волги.

2.Опишите туристский потенциал территории Среднего Поволжья.

10