5853

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Институт экономики, управления и права

кафедра теории права и государствоведения

Е.Б. Белоусова

Проблемы теории доказательств в гражданском процессе

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим,

семинарским занятиям, по организации самостоятельной работы

для обучающихся по дисциплине «Проблемы теории доказательств в гражданском процессе»

направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» профиль: гражданско-правовой

Нижний Новгород

2016

2

УДК

Проблемы теории доказательств в гражданском процессе: Учебно-

методическое пособие для студентов, обучающихся в ННГАСУ по программе бакалавриата

по направлению подготовки Юриспруденция. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 94 с. .– 1

электрон. опт. диск (CD-RW)

В пособии раскрываются основные положения учебной дисциплины «Проблемы теории доказательств в гражданском процессе»: приводятся подробные тематические планы для очной и заочной форм обучения, освещаются методические материалы для изучения отдельных тем, перечисляются нормативно-правовые акты для углубленного изучения каждой темы, даются рекомендации по основной и дополнительной литературе, раскрывается поэтапное планирование самостоятельной работы студентов по освоению дисциплины, включены вопросы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине.

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов ННГАСУ, обучающихся по образовательным программам высшего образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов по программе бакалавриата по направлению подготовки Юриспруденция по профилю: гражданскоправовой

Составитель: Белоусова Е.Б.

@ Е.Б. Белоусова, 2016

@Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурностроительный университет», 2016

3

Введение

Гражданский процесс является одной из основных специальных правовых дисциплин, имеющих фундаментальное значение в юридическом образовании.

Ее цель – дать студентам необходимые знания о порядке судебной защиты субъективных прав физических и юридических лиц в общих судах в ходе гражданского судопроизводства, о компетенции общих судов по рассмотрению и разрешению гражданских дел и исполнению судебных решений, о правах и обязанностях участников гражданского судопроизводства, а также об общественной форме защиты права в порядке третейского судопроизводства.

Деятельность общих судов, нотариата, третейских судов направлена на защиту прав и свобод, укрепление законности и правопорядка и служит необходимым условием функционирования государства и общества.

Институт доказательств и доказывания является одним из ключевых в гражданском процессуальном праве. Действующий Гражданский процессуальный кодекс РФ, опираясь на принцип состязательности сторон,

возлагает обязанности по доказыванию фактов, на которые они ссылаются как на основание своих требований и возражений. Для этого они осуществляют сбор и представление в суд доказательств, участвуют в их исследовании. Суд, в

свою очередь, наделен полномочиями по оказанию лицам, участвующим в деле,

помощи в процессе доказывания. В связи с этим и суд, и лица, участвующие в деле, должны совершать много юридически значимых действий в процессе доказывания в целях правильного рассмотрения и разрешения дела.

На практике именно недостатки в доказывании по конкретным делам,

недоработки суда и лиц, участвующих в деле, часто приводят к отмене судебных актов, в связи с чем необходимо подробнее изучить вопросы доказывания в рамках учебного курса «Проблемы теории доказательств в гражданском процессе».

Курс «Проблемы теории доказательств в гражданском процессе»

4

предполагает проведение лекционных, семинарских занятий, написание контрольной работы, также самостоятельное освоение студентами научной литературы и проведение анализа существующей судебной практики.

Подготовка к практическому занятию начинается с ознакомления плана занятия, прочтения программной учебной литературы, конспекта лекций по конкретной теме, изучения нормативно-правовых актов, указанных к каждой теме. Причем, изучение учебной литературы по соответствующей теме,

нормативно-правовых актов, конспекта лекций является основным при подготовке к практическому занятию.

Самостоятельное изучение учебного материала, конспектирование его в своих тетрадях позволит студенту глубоко вникнуть в конкретную тему практического занятия. Кроме того, конспектирование позволит сосредоточить внимание на главном в источнике, запомнить его. Конспекты заметно облегчают подготовку к практическим занятиям, к зачету и экзамену.

После самостоятельного изучения учебного материала, необходимо подготовить ответы на вопросы соответствующей темы практического занятия.

Каждый студент по-своему подходит к подготовке ответа на вопросы:

составляет план ответа; подготавливает основные тезисы ответа; пишет полный ответ на вопросы. Но наиболее высокую оценку получат студенты, излагающие основную часть подготовленного ответа своими словами и по существу раскрываемого вопроса. Зачитывать следует лишь некоторые выписки из учебной литературы, нормативно-правовых актов и других документов.

5

Примерный тематический план аудиторных занятий

О ч н а я ф о р м а о б у ч е н и я Профили: гражданско-правовой

6

З а о ч н а я ф о р м а о б у ч е н и я Профили: гражданско-правовой

7

ОСНОВНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

8

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

9

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине осуществляется

вследующих формах:

-подготовка к лекциям, семинарским (практическим) занятиям;

-реферирование статей, отдельных разделов монографий;

-изучение учебной литературы;

-изучение и конспектирование хрестоматий, сборников документов,

основных положений нормативно-правовых актов, разъяснений Пленума

Верховного Суда РФ, обзоров судебной практики;

-изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия;

-подготовка ответов на контрольные вопросы, решение контрольных тестов

ипрактических задач;

-написание тематических докладов по дискуссионным вопросам,

рефератов.

В настоящем пособии скомпилированы вопросы лекционных и семинарских

(практических) занятий, учебная литература, нормативно-правовые акты, а

также оценочные средства: контрольные вопросы по темам, практические задачи, тесты, темы рефератов.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по принципам систематичности, последовательности и научности, что, во-первых, дает возможность сформировать понимание необходимых знаний о правовых дисциплинах, во-вторых, обеспечить создание верных представлений о научных методах и соответствие содержания курса уровню современной науки.

Важное значение придается правильной организации самостоятельной

10

работы студентов над изучением предмета как условие сознательного надежного усвоения учебного материала. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с ознакомления с программой курса, плана семинара,

содержащихся в настоящих методических рекомендациях, конспекта лекций по данной теме и соответствующих разделов в учебниках. Изучение конспекта лекций, учебной и дополнительной литературы, актуальных нормативных материалов и прочих источников является основной задачей при подготовке к семинарскому занятию. Конспекты существенно облегчают подготовку к семинарским занятиям и, особенно, к зачету, т.к. способствуют выделению и запоминанию основных положений учебного материала. Полнота конспектов варьируется индивидуально, т.к. конспектирование носит творческий характер и не сводится к переписыванию изучаемого текста. Следует дословно переписывать только ключевые положения и определения, остальное содержание излагается кратко, своими словами. Для заметок и комментариев рекомендуется оставлять в конспекте широкие поля. Очень важно при подготовке к семинарскому занятию уметь правильно отбирать разнообразные источники, систематизировать их и четко выводить необходимую информацию.

При работе на семинарах высоко оцениваются студенты, излагающие свой ответ самостоятельно, грамотно и по существу обсуждаемого вопроса, со ссылкой на источники и фактические данные. Зачитывание ответа исключительно по конспекту или другому какому-либо источнику, а также простое воспроизведение материала лекций без комментариев и привлечения других источников оценивается как недостаточно удовлетворительное.

Приоритетной формой проведения семинаров являются проблемные и дискуссионные занятия. Для проведения таких занятий необходима тщательная подготовка, свободное владение материалом, умение задавать и отвечать на вопросы, убеждать, аргументировать свою позицию. Кроме изучения теоретических вопросов студент должен выполнить ряд других обязательных заданий – терминологических и практических. Студенту необходимо завести