5289

3

Содержание

4

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Целями освоения дисциплины Инженерные методы снижения негативного воздействия

физических факторов являются:

-формирование у обучающихся универсальных и общепрофессиональных компетенций

вобласти природопользования; формирование представлений о видах физического воздействия на окружающую среду и методах его снижения.

В результате успешного освоения дисциплины необходимо:

Знать:

современные методы и средства снижения негативного воздействия физических

факторов на окружающую среду;

основные виды сооружений и устройств, применяемых для защиты окружающей среды от негативного воздействия физических факторов;

методы защиты человека и сохранения природной среды от угроз (опасностей)

природного и техногенного характера, вызванных воздействием физических факторов;

Уметь:

осуществлять выбор методов и средств снижения негативного воздействия физических факторов на окружающую среду;

оценить применимость сооружений и устройств для защиты окружающей среды от негативного воздействия физических факторов в организации;

осуществлять выбор методов защиты человека и сохранения природной среды от угроз (опасностей) природного и техногенного характера, вызванных воздействием физических факторов;

Владеть:

- навыками анализа соответствия требованиям нормативных правовых актов в области охраны окружающей среды;

Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1.Физические факторы и их классификация;

2.Анализ воздействия природных физических факторов на окружающую среду;

3.Инженерные методы снижения негативного воздействия антропогенных физических факторов.

5

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям необходимо ознакомиться с основной и дополнительной литературой, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,

экзамену.

Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений,

фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов определяется индивидуально. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена.

Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности необходимо переносить их в тетрадь рядом с тем текстом,

к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить

6

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины. Кроме того, можно попытаться ответить на возникающие вопросы самостоятельно в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

Вцелом, необходимо помнить, что качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом.

2.3Тематический план лекций

Тематический план и примерное содержание лекций представлены в таблице 1.

Таблица 1

7

8

3. Методические указания по подготовке к практическим и семинарским занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям

Семинары – форма учебного процесса, в рамках которой наиболее удобно и эффективно применение наглядных средств обучения, как преподавателем, так и студентами.

Семинарские занятия как активная форма изучения вопросов являются оптимальным средством оценки, контроля и самоконтроля учебной деятельности, обучающегося. Итоговые оценки, полученные на семинарских занятиях, влияют на результаты промежуточной аттестации.

Важной функцией семинарских занятий является углубление знаний, полученных на лекциях, их закрепление и применение при изучении близких тем и вопросов как в рамках домашней, так и аудиторной работы.

В ходе подготовки к практическим и семинарским занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. Весьма желательным является регулярное изучение и систематизация официальных государственных документов -

законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем "Консультант-плюс", "Гарант", глобальной сети "Интернет. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

В соответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления.

Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью.

Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Необходимо по возможности дополнять список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании рефератов, курсовых и

9

выпускной квалификационной работ.

Примерные темы докладов:

1.Воздействие на человека и окружающую среду солнечной радиации;

2.Воздействие на человека и окружающую среду атмосферного давления;

3.Ионизирующее излучение и особенности его воздействия на живые организмы;

4.Особенности воздействия на живые организмы электромагнитного излучения;

5.Особенности воздействия на живые организмы светового и теплового излучения;

6.Особенности воздействия шума на живые организмы.

Данный перечень тем является приблизительным и может быть дополнен в соответствии с содержанием разделов дисциплины.

3.3 Тематика и требования к оформлению расчетной работы

Расчетная работа по дисциплине «Инженерные методы снижения негативного воздействия физических факторов» посвящена анализу уровня шума в жилых зонах города и выбору наиболее оптимальных инженерных методов его снижения.

Тематика расчетной работы может быть дополнена или полностью изменена при актуализации рабочей программы дисциплины.

Оформление расчетной работы должно соответствовать следующим требованиям: шрифт

Times New Roman, размер шрифта (кегль) - 12; выравнивание заголовков по центру,

выравнивание основного текста по ширине, межстрочный интервал – одинарный, интервал после абзаца – 0 пт, отступы слева и справа должны быть равны 0; красная строка – 12,5 мм; не допускается использование курсива и жирного шрифта (кроме заголовков).

Рекомендуемый объем работы составляет 25-30 страниц в текстовом редакторе Microsoft

Word.

Обязательными элементами расчетной работы должны быть титульный лист,

содержание, введение, заключение и список литературы, оформленный по действующему на момент написания работы ГОСТу.

Введение обязательно должно включать обоснование актуальности выбранной темы,

цели и задачи выполнения расчетной работы.