5261
.pdfгическая, технологическая) для активизации системы научно-педагогических ценностей.
3.Культуроцентричным ядром научного обоснования дидактических ценностей этноэстетики является пансофичность педагогического наследия Симбирской чувашской учительской школы, Вараксарской женской трудовой общины, российской и зарубежной философско-педагогической культуры, способной обеспечить культурно-диалогический процесс реализации идей «свободного воспитания», развивающего и воспитывающего обучения, метода проектов в соответствии с целями исследования.
4.Разработанная поэтапная концепция формирования технологической культуры субъектов непрерывного образования на основе этноэстетических ценностей, ориентированной на социализацию, духовность, способствует систематизации и совершенствованию содержания процесса непрерывного, многоуровневого характера формирования у обучающихся технологической культуры в системе «школа – вуз – ДПО (ПК)».
5.Этноэстетическая дидактика, разработанная в триаде ценностей национального менталитета подготовки к трудовой жизни «сердце, ум, деятельность», выступает, теоретическим инструментом концепции, определяющим объем, ценность содержания, методов и организационных форм эстетического воздействия на сознание как средств мотивации к деятельностности в процессе формирования у обучающихся технологической культуры в гносеологическом и онтологическом аспектах.
6.Модель, систематизированная на этнических и научных образовательных ценностях, является практическим инструментом концепции, способным обеспечить преемственность процесса «школа – вуз – ДПО (ПК)» по вертикали и по горизонтали, интегративным содержанием технологической, общекультурной, общегуманитарной, социально-экономической, профессиональной и специальной подготовки на педагогической составляющей этноэстетики.
7.Методика педагогического проектирования выступает полипарадигмальным подходом к отбору «очеловеченного» содержания, к планированию форм, методов формирования технологической культуры на этноэстетической основе, где эффективность совокупного процесса обеспечивается формулой «Без чувств нет цели, без цели нет интереса, без интереса нет деятельности, без деятельности нет жизни».
8.Общие и частные организационно-педагогические условия, обобщенные на основе этноэстетики, способствуют эффективному обеспечению способов и форм этноэстетизации компонентов технологической культуры, а также оптимизации преемственности формирования технологических, духовных, профессиональных компетенций субъектов непрерывного образования в системе «школа – вуз – ДПО (ПК)».
9.Эффективность преемственности компонентов технологической культуры в подсистеме «школа» фиксируется в форме этноэстетической идентификации как показателе сформированности у школьника эстетической картины мира, проявляющейся в трудолюбии, творческом и проектном мышле-
нии, активности изучения индустриальных технологий; в подсистеме «вуз» – в форме поликультурной идентификации как показателе сформированности у будущих учителей технологии общекультурных и профессиональных компетенций, служащих базисом готовности транслировать эстетику социокультурных ценностей в системе технологического образования школьников; в подсистеме «ДПО (ПК)» – формой общекультурной идентификации как показателе самоактуализации, являющейся основанием самовыявления, саморазвития, реализации профессионального и жизненного опыта в педагогических нововведениях в процессе формирования у субъектов непрерывного образования технологической культуры на реалиях этноэстетических ценностей.
Основные положения диссертации отражены в следующих опубликованных работах автора:
Статьи в рецензируемых в изданиях, входящих в Перечень ВАК
1.Никитин, Г.А. Использование информационных технологий в краеведческой работе по изучению истоков этноэстетики абашевской культуры // Информатика и образование. – М. : Образование и информатика. – 2007. – №
2.– С. 31-33 (0,37 п.л.).
2.Никитин, Г.А. Социальная значимость использования основ этноэстетики в формировании технологической культуры учащейся молодежи / Г.А. Никитин // Образование и саморазвитие. – 2009. – № 2. – С. 134–139 (0,75 п.л.).
3.Никитин, Г.А. Этноэстетика как условие формирования технологической культуры учащихся / Г.А. Никитин // Образование и саморазвитие. – 2009. – № 3. – С. 182–188 (0,87 п.л.).
4.Никитин, Г.А. Истоки этноэстетики в организации краеведческой работы в рамках формирования технологической культуры учащихся / Г.А. Никитин // Образование и саморазвитие. – 2009. – № 4. – С. 137–142 (0,75 п.л.).
5.Никитин, Г.А. Этноэстетические истоки воспитания древнейшей Абашевской общности в формировании технологической культуры учащихся / Г.А. Никитин // Образование и саморазвитие. – 2009. – № 6. – С. 156–160 (0,62 п.л.).
6.Никитин, Г.А. Формирование технологической культуры учащихся в условиях организации трудовой занятости на основе этноэстетических ценностей // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирский госпедуниверситет, 2010. – № 4. – С. 156–165 (0,9 п.л.).
7.Никитин, Г.А. Этноэстетические особенности формирования технологической культуры учащихся / Г.А. Никитин // Образование и саморазвитие.
– 2010. – № 4. – С. 92-97 (0,75 п.л.).
8.Никитин, Г.А. Научно-исследовательская работа студентов в области этноэстетики как фактор формирования технологической культуры / Г.А. Никитин // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. – 2010. – № 3 (67). Т. 1. – С. 131–139 (0,93 п.л.).
9.Никитин, Г.А. Этноэстетический подход к формированию технологической культуры в систематике современного школьного образования / Г.А.
Никитин // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2010. – № 8. – С. 145–154 (0,62 п.л.).
10Никитин, Г.А. Этноэстетическая дидактика и формирование технологической культуры в системе повышения квалификации работников образования / Г.А. Никитин // Личность. Культура. Общество. Международный журнал социальных и гуманитарных наук. – 2011. – Том XIII – Вып. 1.№ 61–
62.– С. 222–227 (0,4 п.л.).
11.Никитин, Г.А. Школьная кампания в формировании технологической культуры учащихся средствами этноэстетики / Г.А. Никитин // Мир образования – образование в мире. – 2010. – № 4. – С. 130–139 (0,62 п.л.).
12.Никитин, Г.А. Этноэстетические ценности в художественном оформлении воспитательного пространства как инновационный подход к формированию технологической культуры учащихся / Г.А. Никитин // Мир науки, культуры, образования. Международный научный журнал. – 2011. – № 6. – С. 330–333 (0,5 п.л.).
13.Никитин, Г. А. Проблемы подготовки педагогов в условиях двухуровневой системы высшего профессионального образования: круглый стол / Г. А. Никитин, Т. Н. Петрова, Р. С. Бозиев и др. // Педагогика. – 2012. – № 1.
– С. 74–96 (1,44 / 0,2 п.л.).
14.Никитин, Г.А. Формирование технологической культуры в контексте этноэстетической дидактики / Г.А. Никитин // Вестник Чувашского гос. пед. университета им. И. Я. Яковлева. – 2012. – № 1 (73). Ч. 1. – С. 100–104 (0,62 п.л.).
15.Никитин, Г.А. Единство физического и трудового воспитания как предпосылка формирования технологической культуры учащихся на основе этноэстетики / Г.А. Никитин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2012. – №2. – С. 62–65 (0,5 п.л.).
16.Никитин, Г.А. Педагогические условия формирования технологической культуры учащихся в контексте этноэстетики / Г.А.Никитин // European social science journal (Европейский журнал социальных наук). – Рига–Москва, 2012. – №8 (24). – С. 281–285 (0,32 п.л.).
17.Никитин, Г.А. Методика проектирования содержания и процесса формирования технологической культуры обучающихся на этноэстетической основе / Г.А. Никитин, М.Г. Харитонов // Вестник Чувашского гос. пед. университета им. И. Я. Яковлева. – 2013. – № 1 (77). Ч. 1. – С. 141-146 (0,37 п.л.).
18.Никитин, Г.А. Этносоциализация процесса формирования технологической культуры будущих учителей на этноэстетическом аспекте трудового обучения Симбирской чувашской учительской школы / Г.А.Никитин, С.В. Павлова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2014. – Том 20. – № 3. – С. 134–137 (0,43 п.л., из них авт. 0,3 п.л.).
Статьи в прочих изданиях
1. Никитин, Г. А. «Технология» и вопросы эстетического воспитания учащихся / Г. А. Никитин // Народная школа. – 1999. № 4-5. – С. 14–18 (0,31
п.л.).
2. Никитин, Г. А. Народная эстетика как источник традиционной культуры воспитания / Г. А. Никитин // Народная школа, №5 – 2002. С.18–21 (0,3 п.л.).
3. Никитин, Г. А. Этнопедагогические основы в изучении декоративноприкладного искусства на уроках технологии / Г. А. Никитин // Научноинформационный Вестник докторантов, аспирантов, студентов ЧГПУ им. И. Я. Яковлева. – 2003. – №1 (Том 2). – С. 94–96 (0,2 п.л.).
4.Никитин, Г. А. Краеведение и уроки технологии (к постановке вопроса) / Г. А. Никитин. // Народная школа. – 2004. – № 6. – С. 16–20 (0,32 п.л.).
5.Никитин, Г. А. Этноэстетические начала культуры абашевской общности в предметной области «Технология» / Г. А. Никитин // Этнопедагогический ежегодник. – Чебоксары : НИИ этнопедагогики ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2005. – Вып 1. – С. 227–239 (0,8 п.л.).
6.Никитин, Г. А. Основы этноэстетики в подготовке учителей / Г. А. Никитин // Этнопедагогический ежегодник. – Чебоксары : НИИ этнопедагогики Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. – Вып 2. – С. 172–177 (0,37 п.л.).
7.Никитин, Г. А. Этноэстетическое воспитание учащихся в процессе изучения чувашского национального костюма на уроках технологии / Г. А. Никитин, И. Н. Петрова // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т. – 2007. – № 1 (9) (Т. 2). – С.
96–100 (0,31 п.л.).
8.Никитин, Г. А. Этноэстетическая составляющая национального костюма / Г.А. Никитин // Народная школа. – 2009. – № 3 (102). – С. 35–37 (0,3 п.л.).
9.Никитин, Г. А. Этноэстетические ценности и трудовое воспитание молодежи / Г. А. Никитин // Народная школа. – 2010. – № 3 (108). – С. 44–45 (0,3 п.л.).
10.Никитин, Г. А. Этноэстетическая направленность яковлевской системы трудового обучения в формировании технологической культуры учащихся / Г. А. Никитин // Научно-информационный вестник докторантов, аспирантов, студентов / Чуваш. гос. пед. ун-т. – 2010. – №1 (Том 2). – С. 83–89 (0,43 п.л.).
11.Никитин, Г. А. Основы этноэстетики как перманентные ценности формирования технологической культуры учащихся // Научноинформационный Вестник докторантов, аспирантов, студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – 2012. – №2 (19). – С. 73-78 (0,38 п.л.).
12.Никитин, Г. А. Концептуальные положения этноэстетической дидактики как базис формирования технологической культуры обучающихся /
Г. А. Никитин // Europäiche Fachhochschule European Applied Sciences. – Stuttgart, Germany, 2013. – № 10. – Т. 1. – С. 105–106 (0,4 п.л.).
13.Никитин, Г. А. Этнокультурологический подход на основе этноэстетики к формированию технологической культуры обучающихся в многоуровневой системе / Г. А. Никитин // Технологическое образование для ин- новационно-технологического развития страны : материалы XXI Междунар.
науч.-практ. конф. – М. : МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2013. – С. 276–281 (0,38 п.л.).
14.Никитин, Г. А. Этноэстетический подход к проектной деятельности в формировании технологической культуры учащихся/ Г. А. Никитин // Науч- но-информационный Вестник докторантов, аспирантов, студентов ЧГПУ им. И.Я. Яковлева. – 2014. – № 1 (21). – С. 63–66 (0,3 п.л.).
15.Nikitin G.A. Ethno-aesthetic approach to the development of the technological culture of students in the system of modern education / G.A. Nikitin // Global Science and Innovation : materials of the II International Scientific Conference, Vol. II, Chicago, May 21-22 nd, 2014. / publishing office Accent communications. –USA Chicago, – 2014 – P. 113–117 (0,4 п.л.).
16.Никитин, Г.А. Истоки этноэстетики как методологический аспект формирования у обучающихся технологической культуры / Г.А. Никитин // Подготовка кадров швейного производства : сб. науч. ст. под ред. О.И. Голованевой. – Актобе, Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2014. – С. 204–211 (0,5 п.л.).
Монографии
1.Никитин, Г.А. Эстетические аспекты трудового обучения в Симбирской чувашской учительской школе. Монография / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чув.РИО, 1999. – 112 с. (7 п.л.)
2.Никитин, Г.А. Формирование технологической культуры учащихся на основе этноэстетики: эволюция, тенденция, опыт: монография / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2012. – 329 с. (20,56 п.л.)
3.Никитин, Г.А. Этноэстетический контекст народного декоративноприкладного искусства в формировании технологической культуры обучающихся / Г.А. Никитин. – [электронный ресурс] LAP LAMBERT : Akademic Publishinq. – 2013. – 182 с. – URL : http/dnb.d nb. De (11,37 п.л.)
Учебные пособия
1.Никитин, Г.А. Лепка на основе этноэстетики : учеб. пособ. / Г.А. Никитин. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т., 2005. – 91 с. (5,68 п.л.).
2.Никитин, Г.А. Основы теории и методики обучения учащихся технологии и предпринимательству: курс лекций: учеб. пособие : в 4 ч. Ч.1 / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. – 235 с. (14,68 п.л.).
3.Никитин, Г.А. Общие положения по выполнению курсовой работы по теории и методике обучения технологии и предпринимательству: учеб. пособие / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. – 64 с. (4 п.л.).
4.Никитин, Г.А. Основы теории и методики обучения учащихся технологии и предпринимательству: курс лекций: учеб. пособие : в 4 ч. Ч.2 / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. – 318 с. (19,87 п.л.).
5.Никитин, Г. А. Концепция формирования технологической культуры учащейся молодежи в контексте педагогической составляющей этноэстетики
:учеб. пособие / Г. А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2008. – 92 с. (5,75 п.л.).
6.Никитин, Г.А. Основы теории и методики обучения учащихся технологии и предпринимательству: курс лекций : учеб. пособие : в 4 ч. Ч.3 / Г.А.
Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2009. – 356 с. (22,25 п.л.).
7.Никитин, Г.А. Основы теории и методики обучения учащихся технологии и предпринимательству: учеб. пособие : курс лекций : в 4 ч. Ч.4 / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2010. – 314 с. (19,62 п.л.).
8.Никитин, Г.А. Методика профессионального образования средствами этноэстетики: учеб. пособие : курс лекций / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чу-
ваш. гос. пед. ун-т, 2010. – 149 с. (9,31 п.л.).
9.Никитин, Г.А. Этноэстетика в практике формирования технологической культуры учащихся : учеб. пособие / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чу-
ваш. гос. пед. ун-т, 2011. – 364 с. (22,75 п.л.).
Учебно-методические пособия
1.Никитин, Г.А. Этноэстетика в трудовой подготовке детей : учебметод. пособие / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Госкомстат. ЧР, 2000. – 120 с. (7,5 п.л.).
2.Никитин, Г.А. Этноэстетика на занятиях по технологии лепки : учеб- но-метод. пособие / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Госкомстат ЧР, 2000. – 88 с. (5,5 п.л.).
3.Никитин Г.А. Общие рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов ТЭФ : учебно-метод. пособие / Г.А. Никитин, З.С. Соловьева. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2002. – 54с.
(3,37–2 п.л.).
4.Никитин, Г.А. Лабораторные и практические работы по методике преподавания технологии и предпринимательства : учебно-метод. пособие / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2002. – 42 с. (2,62 п.л.).
5.Никитин, Г.А. Учебно-метод. комплекс по специальности 03060 «Технология и предпринимательство» : учебно-метод. пособие / Г.А. Никитин и др. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2006. – 121 с. (7,56–2 п.л.).
6.Никитин, Г.А. Теория и методика обучения технологии и предпринимательству : умкд / Г.А. Никитин. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007.
–78 с. (4,87 п.л.).
Учебные программы
1.Никитин, Г.А. Теория и методика обучения технологии и предпринимательства: учеб. программы / Г.А. Никитин и др. – Чебоксары : Чуваш. гос.
пед. ун-т, 2002. – 38 с. (2,37–0,7 п.л.).
2.Никитин, Г.А. Основы технологической культуры: этноэстетический аспект: учеб. программа / Г.А. Никитин. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т,
2014. – 45 с. (2,81 п.л.).
3.Никитин, Г.А. Этноэстетика: домострой : учеб. программа / Г.А. Никитин. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2014. – 106 с. (6,62 п.л.).