5198
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Юрченко Т.В.
АРХИТЕКТУРА ПРЕДПРИЯТИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы),
по выполнению курсовой работы
для обучающихся по дисциплине «Архитектура предприятий и информационных систем»
по направлению подготовки 09.04.03 Прикладная информатика направленность (профиль) Прикладная информатика в аналитической экономике
Нижний Новгород
2022
УДК 004.9
Юрченко Т.В. / Архитектура предприятий и информационных систем: учебно-методическое пособие / Т.В.Юрченко; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 16 с.– Текст: электронный.
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Архитектура предприятий и информационных систем» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям, а также в написании курсовой работы.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Архитектура предприятий и информационных систем» по направлению подготовки 09.04.03 Прикладная информатика, направленность (профиль) Прикладная информатика в аналитической экономике.
© Т.В.Юрченко, 2022
© ННГАСУ, 2022
2
Оглавление
1. |
Общие положения................................................................................................................. |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения .................................................. |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины .............................................................................................. |
5 |
|
1.3 |
Вспомогательная литература для изучения дисциплины .......................................... |
6 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям ............................................................ |
7 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ............................................................... |
7 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций ............................................ |
7 |
|
2.3 |
Контрольные вопросы ................................................................................................... |
8 |
3. |
Методические указания по подготовке к лабораторным занятиям ................................. |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям .............................. |
9 |
|
3.2 |
Примеры задач для лабораторных занятий ................................................................. |
9 |
4. |
Методические указания по организации самостоятельной работы............................... |
10 |
|
|
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ................................................ |
10 |
|
4.2 |
Темы для самостоятельного изучения ....................................................................... |
12 |
5. |
Методические указания по выполнению курсовой работы (Общие рекомендации)... |
13 |
|
|
5.1 |
Цели выполнения курсовой работы ........................................................................... |
13 |
|
5.2 |
Общие требования к оформлению курсовой работы ............................................... |
13 |
|
5.3 |
Примерный список тем курсовой работы.................................................................. |
16 |
3
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целями освоения дисциплины «Архитектура предприятий и информационных систем» являются подготовка специалиста, владеющего современными информационными технологиями в объеме, требуемом для эффективного выполнения профессиональных функций. В процессе освоения дисциплины студент должен
Знать:
методы оценки объемов и сроков выполнения работ,
инструменты и методы проектирования архитектуры ИС,
инструменты и методы верификации архитектуры и дизайна ИС,
инструменты и методы тестирования нефункциональных и функциональных характеристик
ИС,
современные методики тестирования разрабатываемых ИС,
инструменты и методы проектирования и дизайна ИС,
стандарты оформления технических заданий, методы оценки объемов и сроков выполнения
работ,
Уметь:
проводить анкетирование, проводить интервьюирование, анализировать исходную документацию, моделировать бизнес-процессы
проектировать архитектуру ИС, проверять (верифицировать) архитектуру ИС
описывать объекты, автоматизируемые системой, описывать общие требования к системе
оценивать объемы и сроки выполнения работ.
4
Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле прикладной информатики.
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1. Архитектура предприятий и информационных систем в различных аспектах.
Сущность и базовые понятия дисциплины. Статические и динамические аспекты архитектуры.
2. Классические методологии построения архитектуры предприятия и ИС.
Общие принципы построения архитектуры. Методология структурного анализа и проектирования.
3. Методология объектно-ориентированного анализа.
Объектная модель. Язык UML. Паттерны.
4. Обзор моделей и методик построения архитектуры предприятий и ИС (фреймворки, рамочные модели).
Модель Захмана. Рамочная модель TOGAF. Модель описания ИТ-архитектуры Gartner.
5
1.3Вспомогательная литература для изучения дисциплины
1.Грекул Владимир Иванович. Проектирование информационных систем : курс лекций: учеб. пособие: для студентов вузов, обучающихся по спец. в обл. информ. технологий. / Грекул Владимир Иванович, Денищенко Галина Николаевна, Коровкина Нина Леонидовна ; Москва : Интернет-Ун-т информ. технологий, 2005. – 299 с. – ISBN ISBN 5-9556-0033-7.
2.Калашян Александр Николаевич. Структурные модели бизнеса: DFD - технологии / Калашян Александр Николаевич, Калянов Георгий Николаевич ; под ред. Г.Н.Калянова. – Москва
: Финансы и статистика, 2003. – 252 с. – ISBN ISBN 5-279-02562-3.
3.Папкова Марина Дмитриевна. Практикум по проектированию информационных систем : учеб.-метод. пособие. / Папкова Марина Дмитриевна, Маслова Ирина Сергеевна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2008. – 56 с. – ISBN ISBN 978-5-87941-566-7.
4.Руженцева Т. С.. Язык информационных технологий и бизнеса : Учебное пособие. / Руженцева Т. С. ; Руженцева Т. С.. – Москва : Евразийский открытый институт, 2010. – 152 с. –
URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/11144.html. – ISBN ISBN 978-5-374-00346-8.
5.Смирнова Галина Николаевна. Проектирование экономических информационных систем : учеб. для студентов экон. вузов по спец. "Приклад. информатика в экономике", "Приклад. информатика в менеджменте", "Приклад. информатика в юриспруденции". / Смирнова Галина Николаевна, Сорокин Алексей Алексеевич, Тельнов Юрий Филиппович ; под ред. Ю.Ф.Тельнова.
– Москва : Финансы и статистика, 2005. – 511 с. – ISBN ISBN 5-279-02295-0.
6.Черемных Станислав Владимирович. Моделирование и анализ систем. IDEF - технологии : практикум. / Черемных Станислав Владимирович, Семенов Илья Олегович, Ручкин Владимир Сергеевич ; Москва : Финансы и статистика, 2006. – 189 с. – ISBN ISBN 5-279-02564-Х.
7.Куклина Ирина Геннадьевна. Методы и средства проектирования информационных систем и технологий : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекциям (включая рекомендации по орг. самостоят. работы) для обучающихся по дисциплине "Методы и средства проектирования информ. систем и технологий" по направлению подгот. 09.03.02 Информ. системы и технологии, без профиля. / Куклина Ирина Геннадьевна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
8.Куклина Ирина Геннадьевна. Моделирование на основе стандартов IDEF 0, IDEF 3 и DFD : учеб.-метод. пособие по выполнению лаб. работ для обучающихся по дисциплине "Методы и средства проектирования информ. систем и технологий" по направлению подгот. 09.03.02 Информ. системы и технологии, без профиля на третьем курсе шестого семестра. / Куклина Ирина Геннадьевна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
6
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель – формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным,
фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций,
предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме,
что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.
Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,
экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю
уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает
7
в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.
2.3Контрольные вопросы
1.Из каких элементов состоит бизнес-архитектура предприятия?
2.Назовите базовые организационные структуры предприятия, их преимущества и недостатки.
3.Какие формы организационных структур возникли при переходе от индустриального общества к информационному?
4.Опишите процесс построения функциональной модели
5.Назовите и охарактеризуйте основные принципы объектной модели.
6.Что собой представляет унифицированный язык моделирования UML?
7.Сформулируйте уровни модели Gartner 2002.
8.Опишите этапы методики META Group.
9.Опишите фазы ADM методики TOGAF
8
3. Методические указания по подготовке к лабораторным занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям
Входе подготовки к лабораторным занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.
При подготовке к лабораторным занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2 Примеры задач для лабораторных занятий
1 Приведите описание моделей архитектуры информации.
2.Выделите слои в бизнес- и системной архитектуре предприятия.
3.Постройте UML диаграмму предприятия по выбору.
9
4. Методические указания по организации самостоятельной работы
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
10