5188
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
К.Е. Кулагина
ЭКОНОМИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и семинарским занятиям для обучающихся по дисциплине «Экономика» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
К.Е. Кулагина
ЭКОНОМИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и семинарским занятиям для обучающихся по дисциплине «Экономика» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии
Нижний Новгород
2016
УДК 330.01 (075)
Кулагина К.Е. Экономика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос./ К.Е. Кулагина; Нижегор. гос. архитектур.-стоит. ун-т - Н.Новгород: ННГАСУ, 2016.- 98с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а так же методические рекомендации по изучению дисциплины «Экономика», в том числе по самостоятельной работе обучающихся. Указывается необходимая литература и источники информации, формы оценочных средств, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению. Приводятся задания, тесты для текущего контроля, темы рефератов, а так же вопросы к экзамену.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным и семинарским занятиям по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии.
© К.Е. Кулагина, 2016
© ННГАС, 2016.
|
|
Содержание |
|
1. Общие положения .............................................................................................. |
4 |
||
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения.................................... |
4 |
|
1.2 |
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, |
|
|
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной |
|||
программы………… |
……………………………………………………………...5 |
|
|
1.3 |
Объем дисциплины и виды учебной работы………………………… |
…….6 |
|
1.4 Учебный план дисциплины «Экономика»………………………… |
………7 |
||
1.5 |
Содержание дисциплины……………………………………………………8 |
|
|
1.3 |
Порядок освоения материала………………………………………………..8 |
|
|
2.Методические указания по подготовке к лекциям………………………….9
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях……………………………….9
2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций………………….9
2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций…………………..10
3.Методические указания по подготовке к практическим занятиям……….18
3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям………...18 3.2 План семинарских занятий…………………………………………………19
4.Методические указания по организации самостоятельной работы………73
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы……………………...73
4.2 Методические рекомендации по подготовки к тестированию…………..77
4.3 Методические рекомендации по написанию реферата…………………..77
4.4 |
Контрольные вопросы…………………………………………..………… |
..85 |
4.5 |
Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной |
|
работы………………………………………………………………………… |
....86 |
|
5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины (модуля)…………………………………………………93
3
1.Общие положения
1.1Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Учебная дисциплина «Экономика» преследует следующие цели:
1.Сформировать у студентов целостную систему знаний о хозяйственной жизни общества.
2.Дать понятийно-терминологический аппарат, характеризующий сущность и содержание экономического анализа.
3.Раскрыть взаимосвязь всех понятий, их внутреннюю логику и экономико-математическую модель экономического анализа.
Врезультате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать
- понятия, определения, термины из курса обществознания общеобразовательной школы
-методы, средства, приемы математического анализа
Уметь
-выбирать, выделять, отделять объекты курса из окружающей среды
-высказывать, формулировать, выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации (состояния, события), о путях (тенденциях) ее развития и последствиях
-контролировать, проверять, осуществлять самоконтроль до, в ходе и после выполнения работы
Владеть
-работать с компьютером как средством управления информацией
-ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы
-описывать результаты, формулировать выводы
-отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме и др.
4
1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.2 |
||
|
|
|
|
Перечень компетенций |
|
|
|
|
|
|||
Номер/ |
Содержание компетенции |
|
В результате изучения учебной дисциплины |
|
||||||||
индекс |
(или ее части) |
|
обучающиеся должны: |
|
|
|
||||||
компе- |
|
|
|
|
|
Знать |
Уметь |
|
|
Владеть |
|
|
тен-ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ОК-1 |
Владеть |
|
|
культурой |
Источники |
Преобразовать |
|
|
Способами |
и |
||
|
мышления, |
способностью |
к |
получения |
статистические |
|
методами |
|
|
|||
|
обобщению, |
|
|
анализу, |
экономической |
данные |
в |
|
получения |
|
||
|
восприятию |
|
информации, |
информации |
аналитический |
|
|
экономической |
|
|||
|
постановке |
цели |
и выбору |
|
вид |
|
|
информации |
|
|||
|
пути ее достижения. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ОК-9 |
Использовать |
|
основные |
Основные методы |
Пользоваться |
|
|
Основной |
|
|
||
|
положения |
|
и |
методы |
экономического |
графическим, |
|
|
терминологией |
|
||
|
социальных, |
гуманитарных |
анализа |
математическим, |
|
экономического |
||||||
|
и экономических |
наук при |
|
методом |
|
|
анализа |
|
|
|||
|
решении |
социальных |
и |
|
|
|
|
|
||||
|
|
системного |
|
|
|
|
|
|||||
|
профессиональных задач. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
анализа. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
ОК-10 |
Способность |
анализировать |
Основные |
Выделить |
|
|
Дать |
оценку |
||||
|
социально |
|
|
значимые |
положения |
необходимую |
|
|
экономической |
|
||
|
проблемы и процессы |
|
экономической |
информацию |
из |
|
ситуации |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
теории |
общих сведений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ПК-5 |
Владеть |
|
|
основными |
Способы |
Пользоваться |
|
|
Навыками |
|
||
|
методами, |
|
способами |
и |
цифровой |
прикладными |
|
|
работы |
|
с |
|
|
средствами |
|
|
получения, |
обработки |
компьютерными |
|
компьютером |
|
|||
|
хранения, |
|
переработки |
экономической |
программами |
|
|
|
|
|
||
|
информации, |
|
навыками |
информации |
|
|
|
|
|
|
||
|
работы с компьютером как |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
средством |
|
управления |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
информацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1.3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы. Форма обучения: очная
Семестр № |
Форма |
р, к, |
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Часы |
||
|
|
|
|
|
контактной |
||||||
промежу- |
гр, |
Зачетных единиц |
|
|
|
|
|
|
|
||
Всего |
Аудиторная работа |
|
Самост. |
Трудо- |
|||||||
точной |
рр, |
|
работы |
||||||||
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
работа |
емкость |
обучаю- |
||||
аттестации |
ргр, |
|
|
||||||||
|
|
|
Семин. |
|
|
экзамен |
щегося с |
||||
|
кр, |
|
|
|
|
|
|
а |
преподава- |
||
|
|
кп |
|
|
|
|
|
|
|
|
телем |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
10 |
11 |
3 |
экзамен |
- |
3 |
108 |
34 |
- |
17 |
|
30 |
27 |
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект
6
1.4. Учебный план дисциплины «Экономика»
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма обучения: очная |
||
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела учебной |
Аудиторные |
Формы текущего |
|
|||||
|
дисциплины. |
|
занятия |
контроля |
|
||||
Неделя |
|
|
|
||||||
|
Тема занятия |
(в часах) |
успеваемости |
|
|||||
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
Лек. |
|
Семин. |
(по неделям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
Введение. |
|
Общие |
основы |
|
|
|
|
|
|
экономического развития. |
|
|
|
|
|
|||
1,2 |
Тема № 1: Экономика, как наука |
2 |
|
1 |
Тест № 1, 2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
(на 2 недели) |
|
2 |
Тема № 2: Общие закономерности |
2 |
|
1 |
|||||
|
|
|
|||||||
|
организации экономики. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Микроэкономика |
|
|
|
|
Тест № 3 |
|
||
3,4 |
Тема № 3: Рынок. Его фиаско и |
4 |
|
2 |
(на 4 недели) |
|
|||
|
необходимость |
государственного |
|
|
|
|
|
||
|
вмешательства. Основы теории спроса и |
|
|
|
|
|
|||
|
предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5,6 |
Тема № 4: Издержки производства и |
2 |
|
1 |
Тест № 4, 5 |
|
|||
|
прибыль. |
|
|
|
|
|
|
(на 6 недели) |
|
6 |
Тема № 5: Основные типы рыночных |
2 |
|
1 |
|
|
|||
|
структур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
7,8 |
Тема № 6: Рынок факторов производства |
4 |
|
2 |
Тест № 6 |
|
|||
|
и формирование факторных доходов. |
|
|
|
(на 8 недели) |
|
|||
|
Макроэкономика |
|
|
|
|
|
Тест № 7, 8 |
|
|
9,10 |
Тема № 7: Макроэкономика: её основные |
2 |
|
1 |
(на 10 недели) |
|
|||
|
проблемы и показатели. |
|
|
|
|
|
|
||
10 |
Тема № |
8: |
Макроэкономическое |
2 |
|
1 |
|
|
|
|
равновесие. Совокупный спрос и |
|
|
|
|
|
|||
|
совокупное предложение. Модель AD- |
|
|
|
|
|
|||
|
AS. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11,12 |
Тема № 9: Экономический рост и |
2 |
|
1 |
Тест № 9, 10 |
|
|||
|
цикличность развития экономики. |
|
|
|
(на 12 недели) |
|
|||
12 |
Тема № 10: Инфляция и безработица. |
2 |
|
1 |
|
|
|||
13,14 |
Тема № 11: Денежное обращение и |
4 |
|
2 |
Тест № 11 |
|
|||
|
денежно-кредитная |
политика |
|
|
|
(на 14 недели) |
|
||
|
государства. Банковская система. |
|
|
|
|
|
|||
15,16 |
Тема № 12: Фискальная политика. |
4 |
|
2 |
Тест № 12 |
|
|||
|
Налоги. |
Социальная |
политика |
|
|
|
(на 16 недели) |
|
|
|
государства. |
|
|
|
|
|
|
Защита реферата |
|
17 |
Международные |
|
аспекты |
2 |
|
1 |
Тест № 14 |
|
|
|
экономической теории. |
|
|
|
|
(на 17 недели) |
|
||
|
Тема № 13: Мировое хозяйство. |
|
|
|
|
|
|||
|
Международные |
|
экономические |
|
|
|
|
|
|
|
отношения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов |
|
|
|
34 |
|
17 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
1.5 Содержание дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.5 |
|
|
Содержание разделов дисциплины |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
Перечень компетенций, |
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
дисциплины |
|
формируемых в |
||
|
|
|
|
|
|
процессе освоения |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение. Общие |
основы |
Экономика, |
|
как |
наука. |
Общие |
ОК-1; ОК-9; |
|
|
экономического развития. |
закономерности организации экономики. |
ОК-10; ПК-5 |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
2 |
Микроэкономика |
|
Рынок. Его фиаско и необходимость |
ОК-1; ОК-9; |
|||||
|
|
|
государственного |
вмешательства. |
Основы |
ОК-10; ПК-5 |
|||
|
|
|
теории спроса и предложения. Издержки |
|
|||||
|
|
|
производства и прибыль. Основные типы |
|
|||||
|
|
|
рыночных структур. Рынок факторов |
|
|||||
|
|
|
производства |
и |
формирование факторных |
|
|||
|
|
|
доходов. |
|
|
|
|
|
|
3 |
Макроэкономика |
|
Макроэкономика: её основные проблемы и |
ОК-1; ОК-9; |
|||||
|
|
|
показатели. |
|
|
Макроэкономическое |
ОК-10; ПК-5 |
||
|
|
|
равновесие. Совокупный спрос и совокупное |
|
|||||
|
|
|
предложение. |
|
Модель |
AD-AS. |
|
||
|
|
|
Экономический рост и цикличность развития |
|
|||||
|
|
|
экономики. Инфляция и безработица. |
|
|||||
|
|
|
Денежное обращение и денежно-кредитная |
|
|||||
|
|
|
политика государства. Банковская система. |
|
|||||
|
|
|
Фискальная политика. Налоги. Социальная |
|
|||||
|
|
|
политика государства. |
|
|
|
|||
4 |
Международные |
аспекты |
Мировое |
хозяйство. |
Международные |
ОК-1; ОК-9; |
|||
|
экономической теории. |
экономические отношения. |
|
ОК-10; ПК-5 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.6 Порядок освоения материала
Материал дисциплины изучается в соответствии с порядком, определённым в следующей таблице:
|
|
Таблица 1.6 |
|
|
Порядок освоения дисциплины |
||
|
|
|
|
№ |
Раздел дисциплины |
№№ предшествующих |
|
|
|
разделов |
|
|
|
|
|
1 |
Введение. Общие основы экономического развития. |
- |
|
|
|
|
|
2 |
Микроэкономика |
1 |
|
|
|
|
|
3 |
Макроэкономика |
1,2 |
|
|
|
|
|
4 |
Международные аспекты экономической теории. |
1,2,3 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных
9