5013
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.Е.Фесенко
АРХИТЕКТУРА, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО, РАССЕЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОИСТОРИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.04.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород,
2022
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.Е.Фесенко
АРХИТЕКТУРА, ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО, РАССЕЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОИСТОРИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям для обучающихся по направлению подготовки 07.04.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 721(075)
Фесенко Д.Е. Архитектура, градостроительство, расселение в социально-историческом контексте: учебно-методическое пособие / Д.Е.Фесенко; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 12 с. – Текст : электронный.
Изложены цели, задачи, структура дисциплины Архитектура, градостроительство, расселение в социально-историческом контексте. Даются тематика лекций, их краткое содержание.
Ключевые слова: архитектура, градостроительство, расселение, историческая динамика, теоретическая модель, прогнозирование.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.04.03 Дизайн архитектурной среды.
© Д.Е.Фесенко, 2022 © ННГАСУ, 2022
СОДЕРЖАНИЕ
|
Стр. |
1. Цель освоения учебной дисциплины |
5 |
2. Требования к уровню подготовки выпускника |
5 |
3. Содержание учебной дисциплины |
6 |
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины |
6 |
3.2. Разделы учебной дисциплины |
7 |
4. Самостоятельная работа студента |
8 |
5. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
9 |
освоения учебной дисциплины |
|
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
10 |
дисциплины |
|
6.1. Основная литература |
10 |
6.2. Дополнительная литература |
10 |
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины Теория архитектурного процесса являются формирование у магистра по направлению подготовки 07.04.01
Архитектура профессиональных знаний, умений и навыков в области теоретической истории архитектуры и градостроительства, а также в области прогнозирования процессов, происходящих в профессиональной сфере в ее связи с современными геополитикой, геоэкономикой, геокультурой.
2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
Врезультате освоения дисциплины магистр должен знать: современные методы системного и структурного анализа, методы построения теоретических
моделей, описывающих архитектурный процесс или его отдельные
составляющие, основные методы современного прогнозирования, обобщения полученных результатов, тенденции новейшей отечественной и мировой архитектуры и градостроительства.
В результате освоения дисциплины магистр должен уметь: самостоятельно проводить научные исследования по выявлению тенденций в области современной российской и зарубежной архитектуры, градостроительства,
расселения в контексте социальных изменений, выявить особенности отечественной архитектуры и градостроительства, применять на практике знания по прогнозированию процессов, происходящих в современной архитектуре.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
учебной дисциплины |
учебной дисциплины (модуля) |
|
(модуля) |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
1 |
Структурные и |
Ритмоциклические модели |
|
динамические модели |
Структурно-динамическая модель |
|
|
|
|
архитектурного процесса |
|
|
|
Синергетическая модель |
|
|
Модель эволюции архитектурных утопий в их |
|
|
взаимосвязи с социальной конфликтологией |
|
|
Модель смены социокультурных пакетов |
|
|
Модели мегаполисов и мегапроектов |
|
|
|
2 |
Применение актуальных |
Концепт «черный лебедь» применительно к |
|
концептов из смежных |
современной практике архитектуры, |
|
наук (экономика, |
градостроительства, расселения |
|
социология, логика и |
Концепты парадигмы и конкурирующих |
|
методология науки) в |
научно-исследовательских программ |
|
современном |
применительно к совремнной практике |
|
архитектуроведении |
архитектуры |
|
|
Концепты бинарности / тернарности и |
|
|
инверсионного развития / медиации |
|
|
применительно к современной практике |
|
|
архитектуры |
|
|
Концепт исторических техноценозов |
|
|
применительно к современной практике |
|
|
архитектуры |
|
|
Концепт циклов экономического развития |
|
|
|
|
|
применительно к современной практике |
|
|
архитектуры |
|
|
Концепт циклов накопления капитала и |
|
|
мировой гегемонии применительно к |
|
|
современной практике архитектуры |
|
|
|
3 |
Основные тенденции в |
Зарубежная практика архитектуры и |
|
современной |
градостроительства рубежа тысячелетий – от |
|
отечественной и |
приоритетности стилеобразования к решению |
|
зарубежной практике |
локальных проблем |
|
архитектуры и |
Три этапа эволюции постсоветской |
|
градостроительства |
архитектуры |
|
|
|
3.2. Разделы учебной дисциплины
Неделя |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля). |
|
|
Тема занятия |
|
|
|
|
Лекц. |
Практ. |
|
|
|
|
Семин. |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
1 |
Структурные и динамические модели архитектурного |
6 |
6 |
|
процесса |
|
|
|
|
|
|
2 |
Применение актуальных концептов из смежных наук |
8 |
8 |
|
(экономика, социология логика и методология науки) |
|
|
|
в современном архитектуроведении |
|
|
|
|
|
|
3 |
Основные тенденции в современной отечественной и |
2 |
2 |
|
зарубежной пратике архитектуры и |
|
|
|
градостроительства |
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
16 |
16 |
|
|
|
|
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
№ |
Наименование раздела |
СРС |
Виды СРС |
п/п |
учебной |
(в |
|
|
дисциплины (модуля) |
часах) |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
1 |
Структурные и динамические |
10 |
Проработка конспекта лекций. |
|
модели архитектурного |
|
Работа с источниками. |
|
процесса |
|
Подготовка презентации по |
|
|
|
теме лекций, связанной с темой |
|
|
|
магистерского исследования |
|
|
|
|
2 |
Применение актуальных |
14 |
Проработка конспекта лекций. |
|
концептов из смежных наук |
|
Работа с источниками. |
|
(экономика, социология логика |
|
Подготовка презентации по |
|
и методология науки) в |
|
теме лекций, связанной с темой |
|
современном |
|
магистерского исследования |
|
архитектуроведении |
|
|
|
|
|
|
3 |
Основные тенденции в |
10 |
Проработка конспекта лекций. |
|
современной отечественной и |
|
Работа с источниками. |
|
зарубежной пратике |
|
Подготовка презентации по |
|
архитектуры и |
|
теме лекций, связанной с темой |
|
градостроительства |
|
магистерского исследования |
|
|
|
|
4 |
Подготовка к зачету |
6 |
Проработка конспекта лекций. |
|
|
|
Работа с источниками |
|
|
|
|
|
ИТОГО |
40 |
|
|
|
|
|
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Формы оценочных средств по видам контроля и аттестации
- для текущего контроля успеваемости: презентация
Магистрант выполняет презентацию по теме лекций, при этом напрямую связанную со своей магистерской работой. Презентация выполняется в программе PowerPoint, включает текстовые и графические материалы и представляется преподавателю и группе во время занятий.
- для промежуточной аттестации: зачет
Вопросы к зачету:
1.Какие теоретические модели, описывающие архитектурный процесс или его отдельные составляющие, вы знаете?
2.Расскажите об актуальных концептах из различных смежных дисциплин в их применении к архитектуроведению.
3.Что отличает мировую архитектурную практику конца ХХ и начала XXI
века?
4.Дайте краткую характеристику трех этапов развития постсоветской архитектуры.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место |
п/п |
|
|
издания |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
1 |
Фасад / Разрез. Российская |
Фесенко Д.Е. |
М., |
|
архитектра 1990-х – 2010-х годов / |
|
Архитектурный |
|
Д.Фесенко. – М., Архитектурный |
|
Вестник, 2008. - |
|
Вестник, 2008. - 526 с. : ил. |
|
526 с. : ил. |
|
|
|
|
2 |
|
Теория архитектурного процесса: |
Фесенко Д.Е. |
М., |
|
|
контуры новой парадигмы |
|
Архитектурный |
|
|
|
|
Вестник, 2010. – |
|
|
|
|
240 с.: ил. |
|
|
|
|
|
3 |
Россйиская архитектура – на краю |
Фесенко Д.Е. |
М. : |
|
|
|
|
|
Архитектурный |
|
|
|
|
Вестник, 2015. - |
|
|
|
|
288 с.: ил. |
|
|
|
|
|
4 |
|
Архитектура как инструмент |
Фесенко Д.Е. |
М., УРСС, 2018. |
|
|
конструирования будущего. От |
|
– 400 с.: ил. |
|
|
архитектурной истории ХХ-XXI |
|
|
|
|
веков до новой урбанистической |
|
|
|
|
политики. Предисловие |
|
|
|
|
Г.Г.Малинецкого. |
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2. Дополнительная литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место |
п/п |
|
|
|
издания |
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Современная архитекиура и |
Фесенко Д.Е. |
М., Интергруп, |
|
|
строительство // Атлас истории |
|
2016. – Т. 2. – |
|
|
зарождения и развития строительного |
|
С. 13-87: ил. |
|
|
комплекса государства Российского. – |
|
|
|
|
Т. 2. - М., Интергруп, 2016. – С. 13-87, |
|
|
|
|
ил. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая теория расселения. – |
Трухачев |
М., |
|
|
Предисловие Г.Г.Малинецкого. - М., |
Ю.Н. |
Архитектурный |
|
|
Архитектурный Вестник, 2019. – 288 |
|
Вестник, 2019. – |
|
|
с.: ил. |
|
288 с.: ил. |
|
|
|
|
|