4888

УДК 004.9

Тагайцева С.Г. / Прикладные информационные процессы:учебно-методическое пособие / С.Г.Тагайцева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. –14 с.– Текст: электронный.

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Прикладные информационные процессы» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к лабораторным занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Прикладные информационные процессы» по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика, направленность(профиль) Прикладная информатика в экономике.

© С.Г.Тагайцева, 2022 © ННГАСУ, 2022

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Прикладные информационные процессы» являются:

углубленное изучение вопросов создания и модификации прикладных решений на платформе

«1С:Предприятие8», включающие задачи описания и автоматизации бизнес-процессов, задачи стати-

стического анализа данных и построения прогнозов.

В процессе освоения дисциплины студент должен

Знать:

объектную схему построения конфигураций для решения учетных и управленческих задач;

целостное понимание возможностей и принципов работы платформы»1СПредприятие» как ин-

струмента для решения учетных и управленческих задач.

Уметь:

-проводить анкетирование, проводить интервьюирование;

-анализировать исходную документацию,

-моделировать бизнес-процессы;

-описывать объекты, автоматизируемые системой

-описывать общие требования к системе

.

Владеть:

функционалом платформы «1С:Предприятие 8» в части, требующейся для решения оператив-

ных, бухгалтерских и расчетных задач

- навыками описания и автоматизации бизнес-процессов.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные ранее знания в дисциплинах «Информационные системы и технологии» и «Предметно-ориентированное програм-

мирование», но получить новые знания в изучении механизмов платформы «1С:Предприятие 8», по-

4

знакомиться с бизнеспроцессами и задачами статистического анализа данных и построения прогно-

зов на основе имеющейся выборки.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Механизм бизнес-процессов.

Карта маршрута, точки маршрута, состояние бизнес-процесса, старт бизнес-процесса, заверше-

ние бизнес-процесса, задачи.

2. Использование механизма анализа данных и прогнозирования.

Общие положения, основные объекты механизма, типы анализа данных, модели прогноза, ис-

пользуемые метрики, методы кластеризации, проведение прогнозов, модель прогнозов.

3 Географические схемы. Диаграммы. Диаграмма Ганта.

Основные понятия, основы работы с географическими схемами, работа с объектами географиче-

ской схемы из встроенного языка, разбор примеров работы с географической схемой. Разбор примеров

работы с диаграммами, заполнение диаграмм данными и отображение диаграммы, знакомство с круго-

вой диаграммой, гистограммой, измерительной диаграммой. Разбор примеров работы с диаграммой

Ганта.

1.3 Вспомогательная литература для изучения дисциплины

1.Заика, А. А.. Разработка прикладных решений для платформы 1С:Предприятие 8.2 в режиме «Управляемое приложение» : учебное пособие. / Заика, А. А. ; А. А. Заика. – Москва : ИнтернетУниверситет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2021. – 238 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/102061.html. – ISBN ISBN 978-5-4497-0925-7.

5

2.Заика, А. А.. Основы разработки прикладных решений для 1С:Предприятие 8.1 : учебное пособие. / Заика, А. А. ; А. А. Заика. – Москва, Саратов : Интернет-Университет Информационных Техноло-

гий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2020. – 207 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/89461.html. – ISBN ISBN 978-5-4497-0347-7.

3.Тагайцева Светлана Георгиевна. Разработка прикладных решений на платформе 1С: Предприятие 8 : учеб. пособие. / Тагайцева Светлана Георгиевна, Юрченко Татьяна Владиславовна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 84 с. – ISBN ISBN 978-5-528-00146-3.

6

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование ос-

новы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а

также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предла-

гаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эф-

фективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечива-

ет наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве слу-

чаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1. Что такое бизнес-процесс.

7

2.Что такое карта маршрута.

3.Какие существуют точки маршрута.

4.Дать характеристику состояния бизнес-процесса.

5.Задачи бизнес-процесса.

6.Привести примеры бизнес-процессов.

Контрольные вопросы к разделу 2: Использование механизма анализа данных и прогнозирова-

ния

1.Основные объекты механизма.

2.Перечислить типы анализа данных.

3.Дать характеристику типу анализа данных «Общая статистика».

4.Дать характеристику типу анализа данных «Поиск ассоциаций».

5.Дать характеристику типу анализа данных «Поиск последовательностей».

6.Дать характеристику типу анализа данных «Дерево решений».

7.Дать характеристику типу анализа данных «Кластеризация».

8.Перечислить методы кластеризации.

9.Проведение прогнозов.

10.Модель прогноза.

Контрольные вопросы к разделу 3: Географические схемы. Диаграммы. Диаграмма Ганта.

1.Дать определение географической схеме.

2.Дать определение слоя географической схемы и объекта слоя.

3.Перечислить классы объектов слоя.

4.Основы работы с географической схемой.

5.Привести примеры работы с географической схемой.

6.Привести примеры работы с диаграммами.

7.Виды диаграмм.

8.Характеристика диаграммы Ганта.

9.Примеры работы с диаграммой Ганта.

8

3. Методические указания по подготовке к лабораторным занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к лабораторным занятиям

Входе подготовки к лабораторным занятиям необходимо изучать основную литературу, зна-

комиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических издани-

ях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

В соответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы.

Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и каче-

ственное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной лите-

ратуры современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и

в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании кур-

совых и дипломных работ.

3.2 Примеры задач для лабораторных работ

Задача 1.

Создать конфигурацию для общего учета финансов пользователя, отражающую различные денежные операции, такие как поступление и расход денег, выдача и получение денег в долг, отра-

жение возврата денег. В данном прикладном решении предусмотреть анализ состояния денежных средств, который будет представлен в виде различных таблиц и графиков.

Смоделировать бизнес-процесс.

Процесс создания конфигурации приведен на рис. 1.

9