4680

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Варакин

МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Межкультурные коммуникации направлениям подготовки / специальностям 09.04.03 Прикладная информатика очной формы обучения направленность (профиль) / специализация Прикладная информатика в

аналитической экономике, Искусственный интеллект в бизнес-аналитике

Нижний Новгород

2023

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Варакин

МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Межкультурные коммуникации направлениям подготовки / специальностям 09.04.03 Прикладная информатика очной формы обучения направленность (профиль) / специализация Прикладная информатика в

аналитической экономике, Искусственный интеллект в бизнес-аналитике

Нижний Новгород ННГАСУ

2023

УДК 008 (075.8)

Варакин С.А. Межкультурные коммуникации: учебно-методическое пособие / С.А. Варакин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет.

–Н. Новгород: ННГАСУ, 2023. – 17 с. - Текст: электронный.

Впособии представлена проблемно-тематическая структура курса «Межкультурные коммуникации», включающая тематику лекций, планы семинарских занятий. Содержатся контрольные вопросы для повторения лекционного материала, методические советы для подготовки к семинарам и рекомендуемая литература, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов, а также темы рефератов.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине Межкультурные коммуникации в рамках направления подготовки 09.04.03 Прикладная информатика, направленность / профиль Прикладная информатика в аналитической экономике, Искусственный интеллект в бизнес-аналитике.

© С.А. Варакин

© ННГАСУ, 2023

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………….4

3

Введение

Данное учебное пособие призвано помочь студентам сориентироваться в учебном материале по курсу «Основы социального государства». Структура пособия позволяет лучше усвоить лекционный материал и самостоятельно подготовить тему семинарского занятия.

Пособие ориентирует студента на ключевые аспекты, вопросы и категории заявленной в курсе проблематики. Для этого в пособие включены основные термины, вопросы для повторения материала и методические советы по самостоятельной работе над семинарской тематикой.

Цель пособия – сформировать у студентов комплекс знаний, позволяющий аргументировано принимать решения при осуществлении профессиональной деятельности в условиях формирования социального государства. Ознакомить их с принципами демократической гражданственности, а также с понятиями правосознания, гражданского общества, правового государства, привить уважение к закону. В результате успешного освоения курса студенты смогут правильно ориентироваться в условиях современной российской действительности, адекватно оценивать проводимые в стране преобразования в условиях становления в России социального государства.

В пособии также представлены примерные темы рефератов, развернутый список учебной литературы по курсу, позволяющие глубоко усвоить содержание данной дисциплины.

4

Тема № 1 (Лекция). Понятие, структура и виды межкультурной

коммуникации. (2 часа)

План

I.История становления и развития межкультурной коммуникации.

II.Межкультурная коммуникация как наука.

Вопросы для повторения

I. Почему интерес к изучению других культур появился только в XVI в.? Раскройте роль философов XIX в. в развитии идеи межкультурной коммуникации. Охарактеризуйте вклад В. фон Гумбольдта в изучении коммуникации. В чем суть гипотезы лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа? Неогумболдтианство в коммуникации. Роль Э Холла в разработке теории межкультурной коммуникации.

II. Дайте определение понятию «межкультурная коммуникация». Что является объектом изучения, а что предметом изучения в межкультурной коммуникации? Какие цели она преследует? Какие задачи она решает? С какими науками тесно связана межкультурная коммуникация? Имеет ли межкультурная коммуникация прикладное значение?

Основные понятия темы

Культура, цивилизация, коммуникация, культурная адаптация, аккультурация, культурный шок, картина мира, стереотип, языковая

личность, национальный характер, диалог, идентичность, инкультурация.

Тема № 2 (Семинар). Формы, уровни и элементы межкультурной

коммуникации (2 часа)

План

I.Формы межкультурной коммуникации.

II.Уровни межкультурной коммуникации.

III.Элементы межкультурной коммуникации.

5

Методические советы

I. Что такое аккультурация? Как она связана с межкультурной коммуникацией? Кто разрабатывал теорию аккультурации? Раскройте уровни аккультурации. Что такое ассимиляция? Как проявляется сепарация? Как с ней связана сегрегация? Что такое маргинализация? Интеграция это хорошо или плохо? Какие факторы влияют на аккультурацию? Что такое культурная диффузия? Как диффузия проявляется на горизонтальном уровне? На вертикальном? Что такое культурный конфликт? Как он влияет на процесс коммуникации?

II. Назовите уровни межкультурной коммуникации. Охарактеризуйте межличностный уровень. От чего зависит эффективность коммуникации на межличностном уровне? Как осуществляется коммуникация в малых группах? Как повысить эффективность в рамках этой коммуникации? Назовите уровни коммуникации в больших группах. Дайте характеристику этнического уровня. Что такое этноцид? Какую угрозу он представляет собой? Дайте характеристику национального уровня. Раскройте особенности функционирования коммуникацию этом уровне.

III. Что такое вербальная коммуникация? Язык в межкультурной коммуникации. Какие стили коммуникации существуют? Что такое невербальная коммуникация? Из каких элементов она состоит? Что такое паравербальная коммуникация? Укажите ее особенности.

Основные понятия темы

Аккультурация, ассимиляция, сепарация, сегрегация, маргинализация, интеграция, культурная диффузия, этноцид, вербальная коммуникация, невербальная коммуникация, паравербальная коммуникация.

Тема № 3. (Лекция). Культура: понятие, функции, элементы (2 часа)

План

I. Культура: понятие, функции, элементы.

II. Типологии культур.

Вопросы для повторения

6

I. Что такое культура? Раскройте сущность антропологического подхода к культуре. В чем особенность релятивистского похода? Какие функции выполняет культура? Назовите составные элементы культуры.

II. Назовите основные типологии культур. В чем суть теории высоко- и низкоконтекстуальных культур Э Холла? Какими особенностями обладают эти культуры? Приведите примеры таких культур. Какое значение имеет время для них? Раскройте содержание теории культурных измерений Г. Хофштеде. На каких показателях он акцентирует внимание? В чем особенности теории культурной грамотности Э. Хирша? Что такое культурная грамотность? Как можно уменьшить уровень неопределенности?

Основные понятия темы

Культура, типология культур, высококонтекстуальная культура, низкоконтекстуальная культура, культурное измерение, культурная грамотность.

Тема № 4. (Семинар). Природа человеческого восприятия и его

механизмы (2 часа)

План

I. Восприятие как психический процесс.

II. Убеждения и ценности.

Методические советы

I. Что такое восприятие? Какими свойствами оно обладает? Раскройте принципы восприятия. Укажите факторы восприятия. Какие эффекты восприятия Вы знаете? Раскройте классификацию восприятия. В чем проявляется нарушение восприятия?

II. Что такое убеждения? Какие функции выполняют убеждения? Приведите их классификацию. Как убеждения влияют на процесс коммуникации? Что такое ценности? Что такое ценностные ориентации? Что влияет на формирование ценностей?

Основные понятия темы

Восприятие, убеждения, ценности.

7

Тема № 5 (Лекция). Формы вербальной и невербальной коммуникации.

Язык и культура (2 часа)

План

I.Язык и культура.

II.Вербальная коммуникация.

III.Невербальная коммуникация.

Вопросы для повторения

I. Какое значение имеет язык для коммуникации? Как воспринимается язык в культурологии? Какие функции выполняет язык в культуре? Какие подходы к изучению взаимодействия языка и культуры существуют? Раскройте содержание гипотезы Сепира-Уорфа. Почему эта теория подверглась критике? Что такое языковая картина мира? На чем она основывается? Что такое языковое сознание?

II. Что такое вербальная коммуникация? Почему язык важен для общения? В каких культурах важен контекст? Приведите примеры. В каких формах осуществляется вербальная коммуникация? Сколько типов диалога выделяют исследователи? Что такое монолог? Укажите типы монолога. Сколько стилей вербального общения существует? Дайте краткую характеристику каждому из них. Что такое денотация? Что такое коннотация? В чем отличие полисемии от синонимии?

III. Что такое невербальная коммуникация? Назовите три типа невербальных средств. Раскройте содержание следующих форм и способов невербальной коммуникации: кинесика, такесика, сенсорика, проксемика и хронемика.

Основные понятия темы

Язык, культура, языковая картина, вербальная коммуникация, диалог, монолог, денотация, коннотация, полисемия, синонимия, невербальная коммуникация, кинесика, такесика, сенсорика, проксемика и хронемика.

Тема № 6. (Семинар). Проблема межкультурного восприятия и

понимания (2 часа)

8

План

I.Стереотип в межкультурной коммуникации.

II.Предрассудки в межкультурной коммуникации.

Методические советы

I. Что такое стереотип? Укажите виды стереотипов. Почему стереотипы эмоционально окрашены? Как формируются стереотипы? Какое влияние оказывают СМИ на формирование стереотипов? Какие функции и задачи выполняют стереотипы? назовите плюсы и минусы стереотипов.

II. Что такое предрассудок? В чем отличие предрассудка от стереотипа? Приведите классификацию предрассудков. Раскройте суть теории фрустрации и агрессии. Что способствует формированию предрассудков? Какова их роль в коммуникации? Можно ли искоренить предрассудки?

Основные понятия темы

Стереотип, предрассудки, фрустрация, агрессия.

Тема № 7. (Лекция). Межкультурные конфликты и пути их

преодоления (1 час)

План

I.Теория конфликта.

II.Конфликт в межкультурной коммуникации.

Вопросы для повторения

I. Что такое конфликт? Какая наука занимается изучением конфликтов? Что является причиной конфликта? Кто является субъектом конфликта, а кто объектом? Назовите этапы конфликта.

II. Что является причиной межкультурных конфликтов? Как связана социальная и культурная антропология с теорией конфликтов? Какие виды конфликтов она выделяет? Почему межкультурный конфликт можно соотнести с коммуникативным конфликтом? Назовите причины коммуникативных конфликтов. Какие способы разрешения межкультурных конфликтов вы знаете? Охарактеризуйте модель стилей межкультурных

9