4664

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Гришанов Д.Л.

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

Учебно-методическое пособие

по:

-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);

для обучающихся по дисциплине Медико-биологические основы безопасности направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и

производств

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Гришанов Д.Л.

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

Учебно-методическое пособие

по:

-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);

для обучающихся по дисциплине Медико-биологические основы безопасности направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и

производств

Нижний Новгород

2022

2

УДК

Гришанов Д.Л. / Медико-биологические основы безопасности [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Д.Л. Гришанов; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 13 с. – Текст : электронный..

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Медико-биологические основы безопасности» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебнометодического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Медико-биологические основы безопасности» по направлению подготовки

20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.

© Д.Л. Гришанов, 2022 © ННГАСУ, 2022

3

Оглавление

4

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» являются:

формирование у студентов профессиональных знаний теории и практики исследования физико-химического состояния техносферы для ее оптимизации в условиях современного глобального технического прогресса.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

современные тенденции развития техники и технологий в области техносферной безопасности, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий при решении типовых задач в области профессиональной деятельности;

современные тенденции развития техники и технологий в области САПР, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий по обеспечению безопасности человека в среде обитания (производственной, окружающей);

основные методики анализа и оценки профессиональных рисков и способы снижения их уровней;

процедуры контроля за состоянием условий труда на рабочих местах.

Уметь:

решать типовые задачи по обеспечению безопасности человека в производственной и окружающей среде (ОС) на основе современных тенденций развития техники и технологий в области техносферной безопасности;

решать типовых задач по обеспечению безопасности человека в среде обитания (производственной, окружающей) с использованием современных САПР и тематических программных комплексов;

разрабатывать и реализовывать процедуры снижения уровней профессиональных рисков с учетом условий труда;

проводить контроль за состоянием условий труда на рабочих местах.

Владеть:

навыками разработки и внедрения инженерно-технических и организационноуправленческих мероприятий по обеспечению безопасности человека в производственной и окружающей среде;

навыками использованием современных САПР и тематических программных комплексов для решения практических задач по охране труда и экологической безопасности;

навыками организации инженерно-технических и организационно-управленческих процедур по снижению профессиональных рисков с учетом специальной оценки условий труда;

навыками участия в специальной оценке условий труда.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле надзорно-конрольных инструментариев в безопасности.

5

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Взаимосвязь человека и среды обитания.

Соотношение понятий «человек-биосфера-техносфера». Параметры и виды воздействия потоков на человека. Классификация основных форм организации труда.

2. Естественная система обеспечения безопасности человека.

Виды опасностей техносферы и система компенсаций организма при неблагоприятных внешних взаимодействиях. Физические критерии и принципы установления норм ПДК, ПДУ

иОБУВ. Психофизиологическая оценка эффективности труда.

3.Физические факторы производственной среды и их медико-биологическая оценка.

Микроклимат производственной среды и методы его регулирования. Механические и акустические колебания, электромагнитные поля, виды излучения – УФ, -ИК, ионозирующее излучение, характер взаимодействия, критерии оценки. Специфика воздействия радиоактивного излучения. Совместное влияние вредных факторов на человеческий организм.

4. Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека.

Меры защиты человека. Медико-биологические последствия химического загрязнения внутренней среды современных жилых и промышленных объектов. Видеоэкология и цветовое оформление помещений – действенный фактор улучшения условий труда и жизнедеятельности человека. Биологические загрязнения среды. Природные биогеохимические аномалии как причина эндемических заболеваний населения.

5. Принципы устойчивого и экологически безопасного развития.

Методы оценки риска здоровью человека при решении задач обеспечения санитарноэпидемического благополучия населения. Управление риском здоровью при современной технологической модернизации производства.

6

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Взаимосвязь человека и среды обитания.

Цель: получить представление о системе «человек-биосфера-техносфера».

На лекциях рассматриваются Взаимодействие человека с биосферой, техносферой. Их воздействие на человека.

Раздел 2. Естественная система обеспечения безопасности человека.

Цель: изучить защитные свойства организма человека и терморегуляции.

Рассматривается система компенсаций организма при неблагоприятных внешних взаимодействиях. Физические критерии и принципы установления норм ПДК, ПДУ.

Раздел 3. Физические факторы производственной среды и их медико-

7

биологическая оценка.

Цель: изучить воздействие физических факторов окружающей среды на человека.

Рассматривается все физические факторы и их совместное влияние на организм человека.

Раздел 4. Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека.

Цель: изучить воздействие на организм человека химических биологических и иных загрязнений.

Рассматривается химические и биологические загрязнения, их воздействие на организм, защита человека и окружающей среды, способы мониторинга.

Раздел 5. Принципы устойчивого и экологически безопасного развития.

Цель: изучить методы оценки риска здоровью человека.

Рассматривается методы оценки и управления рисками при решение санитарноэпидемилогических задач.

2.4 Контрольные вопросы Контрольные вопросы к разделу 1: Взаимосвязь человека и среды обитания

1.Человек и среда обитания. Понятие об анализаторных системах.

2.Взаимосвязь человека со средой обитания и его адаптационные возможности.

Контрольные вопросы к разделу 2: Естественная система обеспечения безопасности человека

1.Перечислить источники диоксинового загрязнения и охарактеризовать меры защиты человека от него.

2.Санитарно - гигиеническая роль зеленых насаждений в оздоровлении городского воздушного бассейна.

Контрольные вопросы к разделу 3: Физические факторы производственной среды

иих медико-биологическая оценка

1.Микроклимат производственной среды и методы его регулирования.

2.Геомагнитные поля, их происхождения и влияние на человека и природные объекты.

Контрольные вопросы к разделу 4: Другие виды загрязнений и их влияние на здоровье человека

1.Методы нейтрализации закисленных почв и водоемов.

2.Медико-экологический мониторинг как система наблюдений за объектами природной среды, его сущность и значение.

8

Контрольные вопросы к разделу 5: Принципы устойчивого и экологически безопасного развития

1.Экологические правила Б. Коммонера, их значение для деятельности человека.

2.Биологические аллергены, их действие в жилой и производственной среде, меры безопасности населения.

9

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

10