4637
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации
самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» для обучающихся по направлению подготовки (специальность) 21.03.02 Землеустройство и кадастры, направленность (профиль) кадастр недвижимости
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации
самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» для обучающихся по направлению подготовки (специальность) 21.03.02 Землеустройство и кадастры, направленность (профиль) кадастр недвижимости
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
1
УДК 681.3 (075)
Суханова Н.Т./ Информатика [Электронный ресурс]: учеб.–метод. пос./ Н.Т. Суханова; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2022. - 13 с. 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Дается тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информатика». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информатика» по направлению подготовки (специальность): 21.03.02 Землеустройство и кадастры, направленность (профиль) кадастр недвижимости.
Н.Т. СухановаННГАСУ 2022
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» предназначено для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки (специальность): 21.03.02 Землеустройство и кадастры, направленность (профиль) кадастр недвижимости, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информатика».
Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информатика» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
ПК-10. Способен использовать знания современных технологий (в т. ч. технологических операций) по анализу, подготовке и предоставлению информации об объектах недвижимости с применением географических и отраслевых информационных систем разного уровня в т. ч. для принятия управленческих решений;
ПК-8. Способен выполнять отдельные технологические операции по сбору и обработки данных ДЗЗ в отношении объектов недвижимости, в т. ч. для подготовки предложений для принятия на их основе управленческих решений;
ПК-9. Способен использовать в отношении объектов недвижимости навигационно-информационные системы и средства анализа и мониторинга с применением глобальных спутниковых навигационных систем;
УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений;
3
УК-6. Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литературы;
выполнение самостоятельной практической работы;
подготовка к зачету.
Содержание разделов дисциплины «Информатика» представлено в таблице 1.
Таблица 1
Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
дисциплины |
|
|||||
1 |
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Технические |
средства |
Архитектура ЭВМ. Принципы работы |
|||||||
|
реализации |
информационных |
вычислительных |
систем. |
Персональный |
|||||
|
процессов |
|
|
компьютер и основные характеристики его |
||||||
|
|
|
|
элементов. |
|
Виды |
информационных |
|||
|
|
|
|
технологий. |
Понятие |
и |
принципы |
|||
|
|
|
|
организации информационных процессов. |
||||||
2 |
Информационные |
технологии |
Программные |
|
средства |
|
реализации |
|||
|
обработки |
различных типов |
информационных |
|
|
|
процессов. |
|||
|
данных |
|
|
Классификация |
|
|
|
программного |
||
|
|
|
|
обеспечения. |
Прикладные |
программы |
||||
|
|
|
|
обработки текстовых данных. Текстовый |
||||||
|
|
|
|
процессор |
Word. |
Программы |
обработки |
|||
|
|
|
|
числовой |
информации. |
|
Табличный |
|||
|
|
|
|
процессор Excel. Базы и банки данных. |
||||||
|
|
|
|
Модели |
решения функциональных и |
|||||
|
|
|
|
вычислительных задач. |
|
|
|
|||
3 |
Основы алгоритмизации и |
Языки |
программирования |
высокого |
||||||
|
программирования |
|
уровня. Технологии программирования. |
|||||||
|
|
|
|
Трансляция программ |
и |
сопутствующие |
||||
|
|
|
|
процессы. |
|
Элементы |
|
объектно- |
||
|
|
|
|
ориентированного |
|
программирования. |
||||
|
|
|
|
Автоматизация |
|
работы |
в |
офисных |
||
|
|
|
|
приложениях на основе макросов и |
||||||
|
|
|
|
программных |
|
модулей |
VBA. |
|||
|
|
|
|
Интерактивные |
|
формы. |
Элементы |
|||
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
управления |
программными |
модулями |
||
|
|
VBA. Модульное программирование. |
||||
4 |
Компьютерные сети и основы |
Локальные |
и глобальные сети ЭВМ. |
|||
|
защиты информации |
Протокол. |
Модель |
открытых сетей. |
||
|
|
Топология сети. TCP/IP. IP адрес. Сервисы, |
||||
|
|
предоставляемые |
сетью |
Интернет. |
||
|
|
Стратегия |
информационного |
поиска. |
||
|
|
Методы |
защиты |
информации. |
||
|
|
Информационная безопасность. |
Авторские |
|||
|
|
и имущественные права. Законодательная |
||||
|
|
база. |
|
|
|
|
Для освоения дисциплины студенту предлагается ознакомиться с программой курса, в качестве раздаточного материала выдаются задания на практические задания, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники.
Втечение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения практических заданий, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к семинарам и выполнении отчетов по практическим занятиям.
Результатом выполнения отчета по практическому заданию является документ (пояснительная записка), описывающая процесс выполнения задачи, указанной в задании на практическую работу. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за практическую работу оценивается способность студента решать задачи.
Всоответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся. По дисциплине он проводится в форме тестирования.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) средний балл по результатам тестирования и выполненным в семестре практическим работам.
Перед экзаменом студентам выдается список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Экзамен проводится на 1-м курсе в 1-м семестре бакалавриата и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется
5
комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания. Экзамен проводится в устной форме и с использованием компьютера по
билетам. В билетах имеется по 2 вопроса. Один вопрос - теоретический, другой - практический. Теоретический вопрос студент отвечает в устной форме, а практический - с использованием компьютера. Общий балл по предмету выставляется по итогам ответа студента и его успеваемости в течение семестра. В соответствии со шкалой оценивания полученный студентом общий балл переводится в словесную оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Преподаватель при проведении экзамена должен иметь комплект подписанных самим преподавателем и заведующим кафедрой билетов, рабочую программу дисциплины, а также руководствоваться Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ННГАСУ.
Оценка по данной дисциплине является итоговой и включается в приложение к диплому.
Перечень вопросов, выносимых на зачет, представлен в таблице 2.
|
Таблица 2 |
|
Вопросы, выносимые на экзамен |
||
|
|
|
|
Индикаторы |
|
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
|
компетенций |
|
1. Представление информации в ЭВМ |
УК-2.1, ПК-8.6, ПК-10.1 |
|
2. Арифметические основы компьютера |
УК-2.1, ПК-8.6, ПК-10.1 |
|
3. Архитектура и принципы функционирования ЭВМ |
УК-2.1, ПК-8.6, ПК-10.1 |
|
4. Аппаратная реализация современных ПК |
УК-2.1, ПК-8.6, ПК-10.1 |
|
5. Характеристики информационных процессов |
УК-2.1, ПК-8.6, ПК-10.1 |
|
|
|
|
6. Классификация программного обеспечения ПК |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
ПК-8.1, ПК-8.6, ПК-8.7, |
|
|
ПК-8.8, ПК-9.2, ПК-10.1, |
|
|
ПК-10.2 |
|
7. Назначение и функциональные возможности |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
текстового процессора Word |
ПК-8.1, ПК-8.6, ПК-8.7, |
|
ПК-8.8, ПК-9.2, ПК-10.1, |
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
8. Назначение и функциональные возможности |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
табличного процессора Excel |
ПК-8.1, ПК-8.6, ПК-8.7, |
|
ПК-8.8, ПК-9.2, ПК-10.1, |
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
9. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
6 |
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
10. |
Виды и формы записи алгоритмов. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
11. |
Основные алгоритмические конструкции. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
12. |
Эволюция языков программирования. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
13. |
Обзор языков программирования высокого уровня. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
14. |
Компиляторы и интерпретаторы. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
15. |
Понятие системы программирования. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
16. |
Интерфейс среды разработчика: характеристика, |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
основные окна, инструменты, объекты. |
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
||
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|||
|
|
||
|
|
ПК-10.2 |
|
17. |
Особенности вызова процедур и функций. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
18. |
Типы данных. Переменные. Константы. Функции. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
ПК-10.2 |
|
19. Операторы ввода и вывода данных. Оператор |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
||
присваивания. |
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
||
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|||
|
|
||
|
|
ПК-10.2 |
|
20. |
Оператор условного и безусловного перехода. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
Оператор выбора. |
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
||
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|||
|
|
||
|
|
ПК-10.2 |
|
21. |
Цикл с постусловием. Цикл с предусловием. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
Вложенные циклы. |
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
||
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|||
|
|
||
|
|
ПК-10.2 |
|
22. |
Работа с одномерными и двумерными массивами. |
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
23. |
Базовые понятия объектно-ориентированного |
|
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|||||
программирования: объект, его свойства, методы, |
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
||||||||
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
||||||||
события, класс, интерфейс. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
24. |
Основные принципы объектно-ориентированного |
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
||||||
программирования: инкапсуляция, наследование, |
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|||||||
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|||||||
полиморфизм. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
25. |
Классы объектов, компоненты и их свойства. |
|
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
26. |
Работа с элементами управления на форме. |
|
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
27. |
Разработка интерфейса приложения. |
|
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
28. |
Принцип создания, работы, компиляции и запуска |
|
УК-2.1, УК-2.5, УК-2.6, |
|
|
||||||
приложения. |
|
|
|
|
|
|
ПК-8.1, ПК-8.5, ПК-8.6, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
ПК-8.7, ПК-8.8, ПК-9.2, |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
29. |
Методы и средства передачи данных. |
|
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
30. |
Глобальная компьютерная сеть интернет |
|
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
31. |
Компьютерные вирусы и приемы борьбы с ними |
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
32. |
Авторские и имущественные права |
|
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
33. |
Технологии защиты данных |
|
|
|
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
34. |
Основные понятия и анализ угроз информационной |
|
УК-6.7, ПК-8.1, ПК-9.2, |
|
|
||||||
безопасности |
|
|
|
|
|
|
ПК-10.2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Показатели оценки по зачету представлены в таблице 3. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3 |
||
|
|
|
Показатели оценки по экзамену |
||||||||
|
|
Показатели |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
Оценка |
|
|
Критерий оценки |
|
|||
|
|
лы |
|
|
|
|
|||||
|
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Результаты |
4,5 - |
|
«отлично» |
|
Теоретическое содержание |
|
||||
|
освоения |
5,0 |
|
|
|
курса освоено полностью, без |
|
||||
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
Показатели |
|
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
Оценка |
Критерий оценки |
|
||||
|
|
лы |
|
|
||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
профессиональног |
|
|
|
пробелов, |
|
|
умения |
|||
о |
модуля |
|
|
|
сформированы, |
|
все |
|||
соответствует |
|
|
|
|
предусмотренные |
|
|
|||
требованиям |
|
|
|
|
программой учебные задания |
|||||
ОПОП, |
|
|
|
|
выполнены, |
качество |
их |
|||
сформированным с |
|
|
|
выполнения оценено высоко. |
||||||
учетом требований |
3,5 |
- |
«хорошо» |
Теоретическое |
содержание |
|||||
ФГОС, ПООП (при |
4,4 |
|
|
курса освоено полностью, без |
||||||
наличии). |
|
|
|
|
пробелов, |
некоторые умения |
||||
|
|
|
|
|
|
сформированы недостаточно, |
||||
|
|
|
|
|
|
все |
предусмотренные |
|||
|
|
|
|
|
|
программой учебные задания |
||||
|
|
|
|
|
|
выполнены, некоторые виды |
||||
|
|
|
|
|
|
заданий |
выполнены |
с |
||
|
|
|
|
|
|
ошибками. |
|
|
|
|
|
|
|
2,5 |
- |
«удовлетворите |
Теоретическое |
содержание |
|||
|
|
|
3,4 |
|
льно» |
курса освоено |
частично, |
но |
||
|
|
|
|
|
|
пробелы |
|
не |
носят |
|
|
|
|
|
|
|
существенного |
|
характера, |
||
|
|
|
|
|
|
необходимые умения работы |
||||
|
|
|
|
|
|
с освоенным |
материалом |
в |
||
|
|
|
|
|
|
основном |
сформированы, |
|||
|
|
|
|
|
|
большинство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предусмотренных |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
программой |
|
обучения |
||
|
|
|
|
|
|
учебных заданий выполнено, |
||||
|
|
|
|
|
|
некоторые |
из |
выполненных |
||
|
|
|
|
|
|
заданий содержат ошибки. |
|
|||
Результаты |
|
0,0 |
- |
«не |
Теоретическое |
содержание |
||||
освоения |
|
2,4 |
|
удовлетворител |
курса |
не |
|
освоено, |
||
профессиональног |
|
|
ьно» |
необходимые |
умения |
не |
||||
о |
модуля |
не |
|
|
|
сформированы, |
выполненные |
|||
соответствует |
|
|
|
|
учебные |
задания |
содержат |
|||
требованиям |
|
|
|
|
грубые ошибки. |
|
|
|||
ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
учетом требований |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ФГОС, ПООП (при |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9