4633

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.В. Жирнова

УЧЕТ И АНАЛИЗ: ФИНАНСОВЫЙ УЧЕТ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по

организации самостоятельной работы), выполнению курсовой работы по дисциплине «Учет и анализ: финансовый учет» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент

Нижний Новгород

2018

3

УДК 657.1(075.8)

Жирнова М.В. Учет и анализ: финансовый учет [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / М.В. Жирнова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 26 с.; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям, выполнению курсовой работы по основным разделам дисциплины «Учет и анализ: финансовый учет».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент.

© М.В. Жирнова, © ННГАСУ, 2018

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

5Рекомендации по подготовке к экзамену……………………….……... 22

Литература………………………………………………………….……. 25

5

1. Рекомендации по подготовке к лекциям

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.15 Учет и анализ: финансовый учет являются: овладение методикой и навыками ведения финансового учета, получение представления об основных методах и приемах сбора, регистрации и обобщения информации о финансовохозяйственной деятельности хозяйствующих субъектов.

Методы изучения материала – активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение курсовой работы.

Основные виды учебных занятий – лекции, практические занятия,

курсовая работа, экзамен.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя, его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, экзамену.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом занятия еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом,

7

преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции – это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Учет и анализ: финансовый учет» тематический план лекций представлен в таблице.

2. Рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Основное назначение практических занятий – более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к экзамену.

Для своевременного и качественного выполнения практических работ следует придерживаться графика их выполнения. При выполнении очередного задания представить выполненные расчеты преподавателю для выявления ошибок и их своевременного исправления. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче экзамена.

Семинар – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами сообщений, докладов, рефератов. Одной из центральных задач семинара является развитие творческой активности и самостоятельности мышления. Вместе с тем семинар призван развить навыки научной работы и должен побуждать к активной самостоятельной работе и взаимообучению. Кроме того, семинары помогают студентам овладеть понятийно-терминологическим аппаратом, свободно оперировать им, применять теорию к практическим приложениям, прививают навыки самостоятельного мышления и устного выступления.

В практике обучения используются различные виды семинаров. На практических занятиях по дисциплине «Учет и анализ: финансовый учет» применяется такой вид семинара как семинар-дискуссия (или проблемный семинар), в котором упор делается на инициативе студентов в поиске материалов к семинару и активности их в ходе дискуссии.

Подготовка к семинару предполагает поиск необходимой по определенному вопросу литературы. Источниками должны служить авторитетные издания. Важно, чтобы источники информации были разнообразными и представляли различные точки зрения на проблему.

Примечание. Те задания, которые не были выполнены на практических и семинарских занятиях или были выполнены не до конца, становятся заданиями для самостоятельной работы.

9

Занятие 1. Предмет и метод бухгалтерского учета. Занятие проходит в форме семинара.

Вопросы для обсуждения

1.Виды хозяйственного учета.

2.Бухгалтерской учет, его место и роль в системе управления экономическими субъектами.

3.Задачи бухгалтерского учета. Нормативное регулирование бухгалтерского учета в Российской Федерации.

4.Предмет бухгалтерского учета, его объекты и их классификация по различным признакам.

Практические ситуационные задания:

Ответить на тестовые задания, указав правильные ответы:

1.Целью хозяйственной деятельности коммерческой организации

является:

1.1.удовлетворение социальных и культурных потребностей;

1.2.получение прибыли;

1.3.осуществление благотворительной деятельности. 2. К особенностям бухгалтерского учета относят:

2.1.оперативность;

2.2.сплошное и непрерывное отражение хозяйственных процессов;

2.3.строгое документирование операций;

2.4.быстроту получения информации;

2.5.специфические приемы и способы обработки данных. 3. С помощью денежного измерителя:

3.1.рассчитывают обобщающие показатели разнородных видов имущества;

3.2.рассчитывают количество материальных ценностей;

3.3.осуществляют контроль за деятельностью организации;

3.4.определяют норму выработки;

3.5.рассчитывают оценочные показатели;

3.6.исчисляют количество затраченного труда

10

Занятие 2. Классификация имущества и источников его формирования. Ситуации для анализа.

Используемая интерактивная (активная) форма обучения - мини - ситуации «Формирование баланса промышленного предприятия». Практические ситуационные задания:

Задача 2.1.

Задание: на основе данных задачи составить баланс на 01.01.2018г.

Данные для решения задачи:

Состав имущества организации и источников его формирования по состоянию на 01.01.2018г.