4632

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П.Л. Зеленов

ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ И СМЕТЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Технико-экономические расчеты и сметы» для обучающихся по специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,

специализация Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П.Л. Зеленов

ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ И СМЕТЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Технико-экономические расчеты и сметы» для обучающихся по специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,

специализация Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК (Присваивает библиотека)

Зеленов П.Л. Технико-экономические расчеты и сметы: учебно-методическое пособие / П.Л. Зеленов; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 17 с. – Текст : электронный.

Ключевые слова: ценообразование в строительстве, сметное дело, накладные расходы, сметная прибыль, элементные сметные нормы, единичные расценки, локальная смета, объектная смета, сводный сметный расчёт.

В пособии рассматриваются основные вопросы теории ценообразования и сметного нормирования в строительстве, а также особенности определения сметной стоимости объектов монументально-декоративного искусства с использованием различных методов и подходов.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, специализация Монументально-декоративное искусство (интерьеры).

© П.Л. Зеленов, 2022 © ННГАСУ, 2022

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

Литература………………………………………………………………………………. 15

5

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – изучение теории ценообразования и сметного дела в строительстве, получение практических навыков по составлению сметной документации с использованием различных методов и подходов.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, экзамен. Учебные задачи - ознакомление студентов с методами и правилами определения

сметной стоимости различных объектов монументально-декоративного искусства, порядком разработки различных видов сметной документации. Изучение структуры затрат стоимости строительной продукции и особенностей составления сметной документации при расчёте договорных цен.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной

иплодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации

иее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям и экзамену.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

6

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Технико-экономические расчеты и сметы» тематический план лекций представлен в таблице 1.

7

Тема 1. Основы разработки сметной документации

Место сметной документации в составе проектной документации. Порядок разработки сметной документации. Выбор методов составления сметной документации. Виды и формы сметной документации. Понятие локальных и объектных смет (сметных расчётов). Понятие сметной нормы и сметных нормативов. История разработки сметных нормативов в нашей стране. Классификация сметных нормативов. Структура государственных сметных нормативов, отраслевых сметных нормативов, территориальных сметных нормативов, индивидуальных сметных нормативов. Методические документы регламентирующие процедуру разработки и применения государственных сметных нормативов в строительстве.

Тема 2. Сметная стоимость строительства

Сметные расходы на оплату труда рабочих. Определение текущей сметной часовой тарифной ставки рабочих. Определение минимального размера месячной тарифной ставки рабочего первого разряда. Расчёт часовой тарифной ставки в составе Федеральных единичных расценок.

Сметные расценки на эксплуатацию строительных машин. Определение амортизационных отчислений на полное восстановление, затрат на выполнение всех видов ремонта, технического обслуживания, на замену быстроизнашивающихся частей, затрат на энергоносители, гидравлическую и смазывающую жидкость, затрат на перебазировку машин.

Сметные цены на материалы, изделия и конструкции. Структура федерального сборника сметных цен.

Тема 3. Элементные сметные нормы и единичные расценки на строительные работы

Назначение государственных элементных сметных норм на строительные работы и порядок их применения. Назначение федеральных и территориальных единичных расценок на строительные работы и порядок их применения.

Тема 4. Составление и экспертиза локальных сметных расчётов

Составление смет базисно-индексным способом. Составление смет ресурсным способом. Требования к составу сметной документации при передаче на экспертизу. Внесение корректировок в разработанную сметную документацию.

8

Тема 5. Определение стоимости проектных работ

Определение стоимости проектных работ по трудоёмкости. Определение стоимости проектных работ с использованием сметно-нормативной базы.

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Технико-экономические расчеты и сметы» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к экзамену.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.

Таблица 2

План самостоятельной работы обучающихся

Тема 1. Основы разработки сметной документации

Рекомендации по изучению. При изучении данной темы особое внимание следует уделить методам составления сметной документации, преимуществам и недостаткам каждого из них. Изучить государственные, отраслевые, территориальные и индивидуальные нормативы, порядок их применения в строительстве.

9

Вопросы для проверки:

1.Каким документом регламентируется определение сметной стоимости строительства?

2.Как формируется задание на разработку сметной документации?

3.Какие методы разработки сметной документации существуют?

4.Для чего предназначены отраслевые сметные нормативы?

5.Состав (виды) сметной документации.

Тема 2. Сметная стоимость строительства

Рекомендации по изучению. При изучении вопросов определения величины средств на оплату труда рабочих студентам необходимо ознакомиться с Трудовым кодеком РФ, а также с Федеральным отраслевым соглашением по строительству и промышленности строительных материалов РФ. При составлении калькуляции стоимости машино-часа следует обратить внимание на структуру получившейся стоимости, и, в частности, долю расходов на ГСМ. Обратить внимание на учтённое расстояние доставки грузов в Федеральном (Территориальном) сборнике сметных цен.

Вопросы для проверки:

1.Из каких затрат складываются транспортные расходы?

2.В каких случаях стоимость материалов определяется по результатам конъюнктурного анализа?

3.Из чего состоят затраты на эксплуатацию строительных машин и механизмов?

4.Как определяются амортизационные отчисления на эксплуатацию строительных машин?

5.В каких случаях стоимость перебазировки строительной техники учитывается отдельно в локальных сметах?

6.Какие способы перебазировки Вы знаете?

7.Накладные расходы – это …

8.Сметная прибыль – это …

9.Каким документом регламентируется определение накладных расходов?

10.Каким документом регламентируется определение сметной прибыли?

11.Как определяется величина накладных расходов?

12.Как определяется величина сметной прибыли?

Тема 3. Элементные сметные нормы и единичные расценки на строительные работы

Рекомендации по изучению. Необходимо уяснить назначение и область применения государственных элементных сметных норм (ГЭСН) и единичных расценок (ЕР). При этом также следует обратить внимание на отличие ресурсов, входящих в ЕР, по сравнению с учтёнными в ГЭСН. Поскольку ЕР учитывают оптимальные технологические и организационные схемы производства работ, то необходимо отметить случаи когда ЕР не подлежат корректировке. При разработке индивидуальной единичной расценки следует отметить используемые методы разработки, а также применяемую нормативную базу по труду.

Вопросы для проверки:

1.Что означает литера «П» в расходе ресурсов ГЭСН?

2.В чём отличие Федеральных ЕР от Территориальных ЕР?

3.Следует ли корректировать ЕР, если ими предусматривается применение машин, а фактически работы осуществляются вручную?