4625

11

-подбор и составление библиографических списков отечественной и зарубежной литературы;

-изучение научно-технических отчетов по теме различных организаций соответствующего профиля;

-составление аннотаций источников;

-составление рефератов по теме;

-анализ, сопоставление, критику прорабатываемой информации;

-обобщение, критику, составление собственного суждения по проработанным вопросам;

-формулирование методических выводов по обзору информации; -

формулирование цели и задач исследования.

Моделирование

На этом этапе проводят:

-изучение физической сущности (природы) процессов и явлений, определяющих основные качества исследуемого объекта;

-выполнение предварительных (поисковых) экспериментов;

-формулирование гипотезы, выбор и обоснование физической модели;

-математизацию модели;

-получение аналитических выражений;

-теоретический анализ полученных закономерностей.

Экспериментальные исследования

На этом этапе проводят:

-разработку цели и задач эксперимента;

-планирование эксперимента;

-разработку программы исследований;

-выбор средств измерений; при отсутствии необходимых средств измерений

-разработку новых средств измерений;

-конструирование приборов, макетов, аппаратов, моделей, стендов, установок и других средств проведения и обеспечения эксперимента;

-обоснование способов измерений, разработку, при необходимости, методик выполнения измерений и их аттестацию;

-проведение эксперимента в лаборатории, на опытных участках, на заводах, в

компаниях, на полигонах и т.д.;

12

- обработку результатов измерений.

Анализ, обобщение, оценка результатов исследований, выпуск ОНТД по НИР

На этом этапе проводят:

-анализ теоретико-экспериментальных исследований;

-сопоставление эксперимента с теорией;

-анализ расхождений;

-уточнение теоретических моделей;

-повторение экспериментов или проведение дополнительных экспериментов и их анализ до момента достижения цели исследований;

-переформулирование предварительной гипотезы и утверждения, т.е. научный результат проведенного исследования;

-формулирование научных, производственных и других выводов;

-составление научно-технического отчета о НИР;

-рецензирование;

-составление доклада;

-корректировку рукописи.

Внедрение результатов и определение экономической эффективности

На этом этапе проводят:

-разработку проекта технического задания на ОКР;

-внедрение результатов исследования на производство

2.3Контрольные вопросы

1.Обработка результатов измерений Основные вопросы математической обработки результатов измерений

2.Ошибки приближенных величин. Знак ошибок приближенных величин

3.Классификация приближенных величин. Случайные и систематические ошибки.

4.Общие правила вычислительного процесса с приближенными числами

5.Ошибки функции. Общая теория ошибок. Основные задачи теории ошибок

6.Ошибка функции одной и двух независимых переменных. Закон нормального распределения случайных величин. Случайные явления и их общая классификация

7.Математическое определение вероятности. Теорема сложения и умножения вероятности

13

8.Случайные явления и их общая классификация. Основная формула теории случайных ошибок

9.Математическая обработка результатов измерений Основные вопросы математической обработки результатов измерений

10.Ошибки приближенных величин. Знак ошибок приближенных величин

11.Классификация приближенных величин. Случайные и систематические ошибки.

12.Число верных знаков приближенных чисел в зависимости от величины их относительной ошибки

13.Основные действия с приближенными числами. Малые величины различных порядков

14.Формулы для приближенных вычислений. Ошибка суммы, разности, произведения приближенных чисел

15.Общие правила вычислительного процесса с приближенными числами

16.Основные задачи теории ошибок

17.Определение оптимальных условий измерений

18.Определение оптимальных условий измерений

19.Общие закономерности случайных ошибок

20.Основная формула теории случайных ошибок

21.Регрессионный анализ многофакторной модели

22.Задачи планирования эксперимента

23.Пример планирования эксперимента при получении модели процесса

14

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями

впериодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления.

Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы.

Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.

3.2Примеры заданий для практических занятий

1.Число верных знаков приближенных чисел в зависимости от величины их относительной ошибки

2.Ошибка суммы, разности, произведения приближенных чисел Ошибка функции одной и двух независимых переменных.

3.Определение ошибок аргументов. Обратная задача теории ошибок

4.Регрессионный анализ многофакторной модели

5.Полнофакторный эксперимент

6.Пример планирования эксперимента при получении модели процесса

15

3.3 Примерная тематика рефератов

Учебным планом дисциплины предусмотрено написание реферата.

1.Математическая обработка результатов измерений Основные вопросы математической обработки результатов измерений

2.Ошибки приближенных величин. Знак ошибок приближенных величин

3.Классификация приближенных величин. Случайные и систематические ошибки.

4.Число верных знаков приближенных чисел в зависимости от величины их относительной ошибки

5.Основные действия с приближенными числами. Малые величины различных порядков

6.Формулы для приближенных вычислений. Ошибка суммы, разности, произведения приближенных чисел

7.Общие правила вычислительного процесса с приближенными числами

8.Ошибки функции. Общая теория ошибок. Основные задачи теории ошибок

9.Ошибка функции одной и двух независимых переменных.

10. Ошибка функций нескольких независимых переменных

11.Определение ошибок аргументов. Обратная задача теории ошибок

12.Закон нормального распределения случайных величин. Случайные явления и их общая классификация

13.Математическое определение вероятности. Теорема сложения и умножения вероятности

14.Случайные явления и их общая классификация Основная формула теории случайных ошибок

15.Закон распределения случайных величин. Показатели точности измерений

16.Регрессионный анализ многофакторной модели Полнофакторный эксперимент

17.Пример планирования эксперимента при получении модели процесса

16

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,

самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, выпускной квалификационной работе, а также к защите ВКР. В

данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.

Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и

17

содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника,

монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У

студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,

тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

18

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника.

Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14,

интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или

Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым,

например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне.

Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.ГОСТ Р 15.101-2021. Национальный стандарт Российской Федерации Система разработки и постановки продукции на производство. Порядок выполнения научно-исследовательских работ

2.ГОСТ 1.1 Межгосударственная система стандартизации. Термины и

определения

3.ГОСТ 7.32 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления

4.ГОСТ 15.016 Система разработки и постановки продукции на производство.

Техническое задание. Требования к содержанию и оформлению

5.ГОСТ 16504 Система государственных испытаний продукции. Испытания и контроль качества продукции. Основные термины и определения

6.ГОСТ ISO 9000 Системы менеджмента качества. Основные положения и

словарь

7.ГОСТ 23945.0 Унификация изделий. Основные положения

8.ГОСТ Р 8.820 Государственная система обеспечения единства измерений.

Метрологическое обеспечение. Основные положения

19

9.ГОСТ Р 15.011 Система разработки и постановки продукции на производство. Патентные исследования. Содержание и порядок проведения

10.ГОСТ Р 55348 Системы управления проектированием. Словарь терминов,

используемых при управлении проектированием

11.ГОСТ Р 55386 Интеллектуальная собственность. Термины и определения

12.Планирование экспериментальных исследований: учеб. пособие Л.Н.

Губанов, В.И. Зверева Н.Новгород: ННГАСУ, 2007. – 84 с.

13.Математические методы в эколографическом и географическом исследованиях: учеб. Пособие. Пузаченко Ю.Г. М.: Академия, 2004. – 363 с.

14.Любченко Е.А., Чуднова О.А. Планирование и организация эксперимента:

учебное пособие. Часть 1. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. – 156 с.

15.Казаков В.Г., Громова Е.Н. Планирование экспериментальных исследований

истатистическая обработка данных. Основы научных исследований в промышленной теплоэнергетике: учебное пособие /ВШТЭ СПбГУПТД. - СПб., 2020. – 85 с. – ISBN 978-5- 91646-221-0

16.Хуснутдинова Э.М., Конахина И.А., Хафизов И.И. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Планирование эксперимента» по направлению 27.03.02 «Управление качеством»: методические указания к контрольной работе / Э.М.

Хуснутдинова, И.А. Конахина, И.И. Хафизов. - Казань: Казанский федеральный

университет, 2019. – 35 с.

4.3.Задания для самостоятельной работы

1.Математическая обработка результатов измерений Основные вопросы математической обработки результатов измерений.

2.Ошибки приближенных величин. Знак ошибок приближенных величин.

3. Классификация приближенных величин. Случайные и систематические ошибки.

20

М.А. Патова

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по научной специальности 2.1.3 Теплоснабжение, вентиляция,

кондиционирование воздуха, газоснабжение и освещение

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru