4504

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Иванов А.В.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ АГЛОМЕРАЦИИ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы),

для обучающихся по дисциплине «Экологические аспекты развития Нижегородской агломерации»

по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование направленность (профиль) Экологический менеджмент и охрана окружающей среды

Нижний Новгород

2022

УДК 004.9

Иванов А.В, / Экологические аспекты развития Нижегородской агломерации: учебнометодическое пособие / А.В. Иванов; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 20 с.– Текст: электронный.

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экологические аспекты развития Нижегородской агломерации» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это формирование знаний источников экологической опасности, субъектов и объектов экологической безопасности при планировании и осуществлении хозяйственной и иной деятельности в Нижегородской агломерации.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экологические аспекты развития Нижегородской агломерации» по направлению подготовки 05.04.06 Экология и природопользование, направленность (профиль) Экологический менеджмент и охрана окружающей среды.

© А.В. Иванов, 2022

© ННГАСУ, 2022

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Экологические аспекты развития Нижегородской агломерации» является получение общетеоретических знаний и практических навыков формирование знаний источников экологической опасности, субъектов и объектов экологической безопасности при планировании и осуществлении хозяйственной и иной деятельности в Нижегородской агломерации. В процессе освоения дисциплины студент должен

Знать:

источники экологической опасности, субъектов и объектов экологической безопасности при планировании и осуществлении хозяйственной и иной деятельности в Нижегородской агломерации;

Уметь:

оценивать вклад источников экологической опасности в комфортность и экологическое благополучие агломерации;

Владеть навыками:

использования знаний и умений оценки экологической опасности для разработки проектных решений применительно к Нижегородской агломерации

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле экологического менеджмента и охраны окружающей среды применительно к Нижегородской агломерации

4

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Место Нижегородской агломерации в природно-хозяйственных системах Волжского

бассейна.

Волжский бассейн, его место в системе экологических, экономических и социальнокультурных связей Евразии. Великий волжский водный путь в истории народов Евразии.

Современная роль Нижегородской агломерации в экономике, культуре и экологическом состоянии Волжского бассейна

2. Повестка дня на 21 век для Нижегородской агломерации.

Документы ООН об устойчивом развитии. Реализация представлений об устойчивом развитии в Нижегородской агломерации.

3. Состояние атмосферного воздуха в Нижегородской агломерации

Стационарные и передвижные источники выбросов в атмосферу. Пространственновременная изменчивость и тенденции изменения экологической обстановки.

4. Шумовая карта Нижегородской агломерации.

Физическая природа шума. Нормирование шума в населенных пунктах. Мониторинг уровня шума в Нижегородской агломерации. Зоны шумового дискомфорта в Нижнем Новгороде. Комфортные по уровню шума рекреационные зоны Нижегородской агломерации.

5. Загрязнение почв Нижнего Новгорода.

Источники загрязнения почв в Нижнем Новгороде. Влияние рельефа местности на почвы города.

6. Флора в Нижегородской агломерации.

Особо охраняемые природные территории в Нижегородской агломерации. Пригородные леса. Парки, скверы и пойменные зоны.

7. Геология Нижегородской агломерации.

Формирование рельефа. Эрозионные и оползневые процессы. Карстовые процессы как фактор риска.

8. Экологическое зонирование Нижегородской агломерации.

Экологическое зонирование как многофакторная задача. Микропогодное и экологическое зонирование: идентификация зон ветрохолодового эффекта. термического стресса и зон высокого комфорта городской среды

5

15.Растительный мир Нижнего Новгорода / // Экология Нижнего Новгорода : монография / Д. Б. Гелашвили, Е. В. Копосов, Л. А. Лаптев Нижний Новгород, 2008 . – С. 229-290..

16.Экологическое состояние водных объектов Нижнего Новгорода : монография. / под общ. ред. Д. Б. Гелашвили. – Нижний Новгород : Изд-во ННГУ, 2005. – 414 с. – ISBN ISBN 5-85746-871-Х.

7

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным,

фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций,

предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме,

что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,

экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает

8

в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1.Оцените вклад Волжского бассейна в экономический потенциал России

2.Оцените вклад Нижегородской агломерации в обеспечение экологического благополучия жителей и гостей области

3.Оцените транспортный потенциал Нижегородской агломерации и сопоставьте его с потенциалом Великого Волжского пути

4.Охарактеризуйте структуру Повестки дня на 21 век для Нижнего Новгорода. Сравните оценки остроты экологических проблем начала 21 века с современными. Оцените успехи Нижегородской агломерации в достижении целей устойчивого развития.

5.Выполните анализ эмиссий загрязняющих веществ в атмосферу

6.Какие административные и жилые зоны Нижегородской агломерации в наибольшей степени подвержены воздействию стационарных и передвижных источников выбросов?

7.Оцените долю неблагоприятных зон по уровню шума по площади и по численности населения, проживающего в условиях шумового дискомфорта.

8.Приведите критерии оценки уровня загрязнения почв тяжелыми металлами

9.Как рельеф влияет на накопление тяжелых металлов в почвах Нижегородской агломерации?

10.Сравните роль "зеленого щита" Нижегородской агломерации с аналогичными ресурсами других агломераций.

11.Представьте расчетные методики для риска оползней, береговой эрозии и карста. Почему трудно создать единую методику?

12.Какие параметры являются наиболее важными для экологического зонирования Нижегородской агломерации

9

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

При подготовке к практическим занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

1.Оцените транспортный потенциал Нижегородской агломерации и экологическую нагрузку, им создаваемую

2.Выполните сравнительный анализ экологический проблем 2020-х годов и сравните с проблемами девяностых 20 века.

3.Оцените успехи Нижегородской агломерации в достижении целей устойчивого развития

4.Оцените загрязнение почв нефтепродуктами в Нижегородской области с точки зрения действующих в РФ нормативов.

10