4313
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.С. Шумилкин
АРХИТЕКТУРА МОНАСТЫРЕЙ В НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине «Архитектура монастырей в Нижегородской области» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура
профиль: реставрационное проектирование
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.С. Шумилкин
АРХИТЕКТУРА МОНАСТЫРЕЙ В НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине «Архитектура монастырей в Нижегородской области» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура
профиль: реставрационное проектирование
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 338.5
Шумилкин М.С. Архитектура монастырей в Нижегородской области: учебно-методическое пособие /М.С. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 10 с.; Текст: электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам дисциплины «Архитектура монастырей в Нижегородской области»: основные этапы истории строительства, характерные черты и примеры проектов реставрации и реставрированных монастырских зданий.
Предназначено для подготовки к лекционным занятиям для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль: Реставрационное проектирование
Учебно-методическое пособие содержит 7 библиографических названий.
© М.С. Шумилкин 2022
© ННГАСУ, 2022
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
4 |
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
7 |
||
3. Вопросы для подготовки к тестированию и зачету ……………………………… |
7 |
||
Библиография |
………………………………………………………………… |
8 |
|
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – повышение общекультурного уровня и развитие профессиональных навыков студентов, знание основных этапов монастырского зодчества России XVII - XIX вв., основные монастырские комплексы Нижегородской области, структуры монастырских комплексов. Формирование
навыков работы со специальной литературой по монастырскому зодчеству. Методы изучения материала - активная работа на лекциях,
самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.
Учебные задачи - ознакомление с этапами развития монастырских комплексов в том числе об основных планировочных элементах монастырей. Показать изменение стилистики культовых зданий, важное место уделено формированию ансамблей Нижнего Новгорода.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина относится к дисциплинам по выбору студента. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров и архитекторов XVIII - XIX в.
Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.
Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII вв. Культовое зодчество второй половины XIX в. Нижегородской области.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции
5
создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
|
Содержание раздела |
|
||
п/п |
дисциплины |
|
учебной дисциплины |
|
||
1 |
2 |
|
|
3 |
|
|
1 |
Монастырское строительство в |
История |
возникновения |
и |
развития |
|
|
России. |
монастырского строительства в России. |
||||
|
|
Основные |
этапы. |
Типология |
русских |
|
|
|
монастырей. Ансамбли монастырей Москвы и |
||||
|
|
Подмосковья ХVII в. Планировочная структура |
||||
|
|
и композиционное |
построение |
монастырей |
||
|
|
барокко и классицизма. Крупнейшие ансамбли |
||||
6
|
|
|
монастырей России эклектики. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Монастыри |
Нижегородской |
Эволюция |
монастырского строительства |
в |
|||
|
области. |
|
Нижегородской |
|
губернии. |
Ансамбли |
||
|
|
|
нижегородских |
монастырей |
ХVII |
в. |
||
|
|
|
Монастырское строительство в Нижегородской |
|||||
|
|
|
губернии |
ХVIII |
- |
первой |
половины ХIХ |
|
|
|
|
вв.Нижегородские монастыри второй половины |
|||||
|
|
|
Х1Х-начала |
ХХ |
вв. |
Особенности |
||
|
|
|
планировочного и композиционного построения |
|||||
|
|
|
нижегородских монастырей. |
|
|
|||
Таблица 2 Тематический план лекций
№ |
Наименование раздела учебной |
|
Аудиторные |
|
||||
|
Форма отчетности |
|||||||
|
дисциплины. Тема занятия |
|
занятия (в часах) |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|||||
1 |
Раздел 1: "Монастырское строительство в |
|
конспект |
|||||
|
России." |
История возникновения |
и |
2 |
|
|||
|
развития монастырского строительства в |
|
||||||
|
|
|
||||||
|
России. Основные этапы. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
2 |
Типология русских монастырей. |
|
2 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Ансамбли |
монастырей |
|
Москвы |
и |
2 |
|
|
|
Подмосковья ХVII в. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Планировочная |
структура |
и |
|
конспект |
|||
|
композиционное |
построение |
монастырей |
2 |
|
|||
|
барокко и классицизма. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Крупнейшие |
ансамбли |
|
монастырей |
2 |
|
||
|
России эклектики. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|||||
6 |
Раздел 2: "Монастыри Нижегородской |
|
|
|||||
|
области." |
Эволюция |
монастырского |
2 |
|
|||
|
строительства в Нижегородской губернии. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Ансамбли |
нижегородских |
монастырей |
2 |
тестирование |
|||
|
ХVII в. Благовещенский. Печерский. |
|
(9 неделя) |
|||||
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Ансамбли |
нижегородских |
монастырей |
2 |
конспект |
|||
|
ХVII в. Макарьевский, Флорищев. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Ансамбли |
нижегородских |
монастырей |
2 |
|
|||
|
ХVII в. Дудин, Островоозерский. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
10 |
Монастырское |
строительство |
в |
|
|
|||
|
Нижегородской губернии ХVIII - первой |
2 |
|
|||||
|
половины ХIХ вв. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
11 |
Монастыри Н.Новгорода и Арзамаса. |
|
2 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
Ансамбли |
монастырей |
ХVIII |
в. |
2 |
|
|
||
|
Саровский, Оранский. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
13 |
Нижегородские |
монастыри |
второй |
|
|
|
|||
|
половины ХIХ - начала ХХ вв. |
|
|
|
|||||
|
Особенности |
|
планировочного |
и |
2 |
|
|
||
|
композиционного |
|
|
построения |
|
|
|
||
|
нижегородских монастырей. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
14 |
Ансамбли |
Серафимо-Дивеевского |
и |
2 |
|
|
|||
|
Серафимо-Понетаевского монастырей. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
15 |
Ансамбли старообрядческих монастырей. |
2 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
16 |
Ансамбли Выксунского и |
Абабковского |
2 |
|
|
||||
|
монастырей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы |
||
Учебно-методическое пособие призвано |
сориентировать студента в |
|
процессе освоения дисциплины и |
помочь ему освоить значительный материал. |
|
Для этого студенту предлагается |
ознакомиться с основной и дополнительной |
|
литературой, включающей учебники и учебные пособия. |
||
Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом |
||
слайдов, самостоятельная работа |
включает |
ведение альбомов-тетрадей с |
примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.
Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы;
-подготовка к зачету.
3.Вопросы для подготовки к тестированию и зачету.
При подготовке к тестированию и зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.
Примеры оценочных средств для тестирования и зачета:
8
Пример № 1
Назвать основные Нижегородские монастыри XVII в. Пример № 2 Назвать крупные монастырские храмы периода классицизма. Пример № 3
Назвать несколько монастырских комплексов и отдельных построек периода эклектики.
Библиография:
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
|
Год и место издания |
|||
№ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
4 |
|
1. |
Арзамасские |
монастыри: |
А.С. Петряшин |
|
Арзамас : ЗАО |
|
|
|
История, архитектура, хоз. |
|
|
"Арзамаскомплектавтоматика" |
|||
|
деятельность: |
XVI-XX вв.: |
|
|
, 2003 |
|
|
|
[Моногр.] |
|
|
|
|
|
|
2. |
Реставрация в Нижнем |
С.М. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2020. |
||||
|
Новгороде и Нижегородской |
А.С. Шумилкин |
|
- 239 с. |
|
|
|
|
области в советский период |
М.С. Шумилкин |
|
|
|
|
|
|
(монография) |
|
|
|
|
|
|
3. |
Храмы. Монастыри : [Альбом] |
ред. группа: Т. |
М.: |
Мир |
энциклопедий |
||
|
|
|
Каширина, |
Е. |
Аванта+, 2007 |
|
|
|
|
|
Дукельская, |
Е. |
|
|
|
|
|
|
Ананьева |
|
|
|
|
4. |
Купольные монастырские храмы |
Т.В. Шумилкина |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2012. – |
||||
|
первой половины Х1Х века. |
М.С. Шумилкин |
|
56 с. |
|
|
|
|
Метод. указания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Нижегородское монастырское |
М.С. Шумилкин, |
- Н.Новгород : ННГАСУ, 2018. |
||||
|
зодчество (монография) |
А.С. Шумилкин |
|
- 195 с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
Шатровые церкви Печерского |
А.С. Шумилкин |
|
- Н.Новгород, ННГАСУ, 2013. |
|||
|
монастыря в Нижнем Новгороде. |
М.С. Шумилкин |
– 44 с. |
|
|
||
|
Метод указания |
|
|
|
|
|
|
7 |
Архитектурно-пространственное |
С.М. Шумилкин, |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2010. – |
||||
|
формирование Нижнего |
А.С. Шумилкин |
|
214 с. |
|
|
|
|
Новгорода XIII – начала XХ вв. |
|
|
|
|
|
|
|
(учебное пособие) |
|
|
|
|
|
|
М.С. Шумилкин
АРХИТЕКТУРА МОНАСТЫРЕЙ В НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине «Архитектура монастырей в Нижегородской области» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура
профиль: реставрационное проектирование
___________________________________________________________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.
http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru