3996

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

И.В. Арженовский

Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, семинарским и практическим занятиям (включая реко-

мендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны»

направлению подготовки 38.04.01 Экономика профиль Региональная экономика (магистратура)

Нижний Новгород

2016

УДК 332.14

Арженовский И.В. Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И.В. Арженовский; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 24 с. – 1 электрон. опт. диск (CDRW)

Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских и практических занятий, а также методические рекомендации по изучению дисциплины «Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны», в том числе по самостоятельной работе обучающихся. Указывается необходимая литература и источники информации, формы оценочных средств, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению. Приводятся задания к отдельным темам курса, примеры заданий и тестов для текущего контроля, темы самостоятельных работ, а также вопросы к зачету.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, семинарским и практическим занятиям по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика (магистратура).

© И.В. Арженовский, 2016

© ННГАСУ, 2016.

4

1. Цель освоения дисциплины «Прогнозирование социальноэкономических показателей региона и страны»

Цель дисциплины (учебного курса) «Прогнозирование социальноэкономических показателей региона и страны» состоит в том, чтобы дать магистрантам знания теории прогнозирования, познакомить их с инструментарием территориального прогнозирования, выработать практические навыки прогнозирования отдельных показателей на региональном и федеральном уровне.

2. Требования к конечным результатам обучения по дисциплине в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями

Таблица 2.1 Перечень компетенций

3. Объём дисциплины и виды учебной работы

Таблица 3.1 Очная форма обучения

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект

4. Содержание дисциплины

4.1. Содержание разделов дисциплины

Семестр № 1

Тема 1. Показатели социально-экономического развития региона и страны

Обобщающие показатели. Макроэкономические показатели. Показатели национального богатства. Социальные показатели. Экологические показатели.

5

Тема 2. Прогнозирование показателей развития отраслей региона и страны

Сущность отраслевых прогнозов. Объекты отраслевого прогнозирования. Классификация отраслевых прогнозов. Принципы разработки отраслевых прогнозов. Построение прогнозов развития отраслей реального сектора. Построение прогнозов развития отраслей социальной сферы.

Тема 3. Прогнозирование рынка труда и демографический прогноз

Демографические показатели. Население как объект прогнозирования. Процесс разработки демографических прогнозов. Методы демографического прогнозирования. Показатели рынка труда, трудовых ресурсов и занятости. Методы, используемые для построения прогнозов рынка труда. Баланс трудовых ресурсов и его использование при прогнозировании рынка труда.

Тема 4. Прогнозирование уровня жизни населения

Показатели уровня жизни населения. Уровень жизни населения как объект прогнозирования. Построение прогнозов на основе баланса денежных доходов и расходов населения. Разработка прогнозов величины прожиточного минимума.

Тема 5. Организация прогнозирования показателей развития региона (страны)

Схема организации прогнозирования социально-экономического развития региона (страны). Органы власти и управления в схеме прогнозирования социально-экономического развития региона (страны). Научнометодическое обеспечение и экспертное сопровождение процесса прогнозирования социально-экономического развития региона (страны).

4.2. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Семестр № 1

Таблица 4.1. Очная форма обучения

6

5. Краткое описание курса

Курс «Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны» для магистрантов представляет собой обязательный предмет в вариативной части образовательной программы.

Переход экономики России к стабильному росту и устойчивому развитию трудно представить себе без специальных знаний в сфере методологии, методики и технологии составления планов и прогнозов социально-экономического развития. Данные планы и прогнозы необходимы и на федеральном, и на региональном уровне, и на уровне отдельных крупных хозяйствующих субъектов, принимающих стратегические управленческие решения. Назначение курса состоит, таким образом, в том, чтобы во-первых, сформировать у магистрантов знания о показателях социально-экономического планирования и прогнозирования как составной части экономической политики государства, во-вторых, научить магистрантов применять полученные знания для разработки и реализации мер экономической политики государства на региональном и общенациональном уровне.

Структурно предмет «Прогнозирование социально-экономических показателей региона и страны» содержит 5 тем (см. учебный план). Между разделами курса существует преемственность, исключающая дублирование информации, но предполагающая опору в изложении нового материала на уже пройденный.

Семинары и практические занятия дают возможность преподавателю решить задачу усвоения учебного материала, контролировать уровень и качество знаний магистрантов.

На семинарском занятии с помощью обсуждения вопросов по заранее заданной теме, а также докладов, рефератов, дискуссий на основе имеющихся базисных знаний приобретаются расширенные знания и навыки при изучении комплексных, ориентированных на практику проблем. На первом плане находится активное участие магистрантов. Рекомендуется выделение основных понятий, терминов логических связей. Предлагается акцентировать внимание на теоретическом обосновании положений по содержанию каждой темы. Семинарские занятия рекомендуется проводить по темам 1, 5 курса.

На практических занятиях учебный материал и вытекающие из него взаимосвязи объясняются и углубляются на примерах, задачах и упражнениях. Для усиления практической ориентации одно из практических занятий может быть проведено на выходе или в форме «круглого стола», с привлечением специалистов региональных и муниципальных органов власти и управления. В данном курсе практические занятия рекомендуется проводить по темам 2, 3 и 4.

Базовыми предметами для курса «Прогнозирование социальноэкономических показателей региона и страны» служат экономическая теория, статистика, эконометрика. Функциональные связи существуют с предметами «Аналитическая деятельность в экономике», «Информационное обеспечение

7

экономической деятельности», «Методы оценки социально-экономической эффективности управленческих решений».

Дисциплина носит научно-прикладной характер, поэтому при изучении материала большое значение имеет обращение к опыту конкретных субъектов Российской Федерации и муниципальных образований. Обязательно обращение к материалам сайтов Правительства РФ, профильных министерств и ведомств, а также Правительства Нижегородской области.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям, докладов, написании эссе или разработке проектов целесообразно использовать периодическую печать, информацию из Интернета, телевидения, что позволит иллюстрировать теоретические рассуждения практическими примерами. Кроме того, неоценимую помощь в подготовке к занятиям окажут справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант плюс» и т.д.

Магистрантам, имеющим опыт управленческой деятельности, следует активно пользоваться примерами из собственной практики. Привлечение данных материалов, с одной стороны, поможет быстрее и качественнее усвоить учебную программу курса, с другой стороны, может помочь магистрантам внести необходимые реальные изменения в работу их организации, учреждения или предприятия.

6. Самостоятельная работа магистрантов

Важное значение имеет самостоятельная работа магистрантов. Она ориентирована на изучение магистрантом литературы (учебника, справочных материалов, специальных источников, задачников, статей из периодических изданий и т.п.), необходимой для освоения теоретических вопросов, предусмотренных программой курса. Это могут быть как вопросы, включенные в планы лекций, семинаров, практических занятий, так и вопросы, вынесенные целиком на самостоятельное изучение магистранта.

Вучебно-тематическом плане дисциплины, включенном в данный учеб- но-методический комплекс, по каждой теме курса указаны конкретные часы, отведенные на лекции, семинары и самостоятельную работу. В полном объеме

икачественно освоить программу курса можно, только сочетая аудиторную и внеаудиторную (самостоятельную) подготовку.

Вэтой связи магистрантам рекомендуется постепенное «погружение» в теоретический материал курса, чередование изучения теоретических и практических вопросов и заданий, эффективное использование возможностей Интернета.

Успешное освоение материала курса подразумевает:

а) предварительное знакомство с отдельными темами до проведения лек-

ции;

б) прямую передачу содержания тем на лекциях; в) самостоятельную подготовку к семинарским и практическим занятиям;

8

г) окончательное усвоение материала во время семинарских и практических занятий.

Настоятельно рекомендуется использовать данное учебно-методическое пособие в комплексе с рабочей программой курса, текстом лекций, комплектом сопроводительных материалов к лекциям, базовыми учебниками. Основным первичным источником по дисциплине является курс лекций, предоставляемый магистрантам в начале семестра. Каждая тема в курсе лекций сопровождается контрольными вопросами и заданиями, которые помогают проконтролировать освоение учебного материала и подготовиться к семинарским и практическим занятиям.

Для обсуждения непонятных моментов, возникающих в ходе самостоятельного обучения магистрантов, предусматривается консультационная помощь преподавателя, в том числе с использованием дистанционных технологий.

Перед сдачей экзамена магистрантам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

Одной из составляющих самостоятельной работы магистрантов является подготовка курсовой работы с целью закрепления и усвоения учебного материала по курсу, приобретения навыков расчета прогнозируемых показателей и соответствующей обработки данных. Написание курсовой работы является обязательным условием (допуском) для сдачи зачета

Темой курсовой работы может служить любой вопрос/часть вопроса из учебной программы курса. Обязательным условием выбора той или иной темы является наличие по ней первичной или вторичной информации для практической части курсовой работы. При условии согласования с преподавателем магистранты могут выбрать тему, выходящую за пределы учебной программы курса.

Объём курсовой работы составляет примерно 25 страниц печатного текста формата А-4. Курсовая сопровождается презентацией в PowerPoint продолжительностью 12-15 мин.

Курсовая работа сдается в течение семестра, но не позже, чем за неделю до проведения консультации к экзамену.

Примерная тематика курсовых работ

Прогноз макроэкономических показателей региона (страны). Прогноз показателей национального богатства региона (страны). Экологический прогноз региона (страны).

Демографический прогноз региона (страны). Прогноз рынка труда региона (страны).

Прогноз уровня жизни населения региона (страны). Прогноз развития сети здравоохранения региона (страны).

9

Прогноз развития образования региона (страны). Прогноз развития культуры региона (страны).

Прогноз развития физкультуры и спорта региона (страны) Прогноз развития туризма региона (страны).

Прогноз развития жилищно-коммунального хозяйства региона (страны). Прогноз развития отрасли промышленности региона (страны): машино-

строения, химии и нефтехимии, радиоэлектронной, пищевой, легкой, металлургической и др.

Прогноз развития строительства региона (страны). Прогноз развития сельского хозяйства региона (страны). Прогноз развития лесного хозяйства региона (страны). Прогноз развития рыболовства региона (страны). Прогноз развития транспорта региона (страны). Прогноз развития связи региона (страны).

Прогноз развития информационных и коммуникационных технологий региона (страны).

Прогноз развития торговли региона (страны).

Прогноз развития малого предпринимательства региона (страны). Прогноз развития научных исследований и инноваций региона (страны). Прогноз развития финансовой сферы региона (страны).

Бюджетный прогноз региона (страны). Инвестиционный прогноз региона (страны). Прогноз внешнеторгового оборота региона (страны).

7. Планы семинарских и практических занятий

Семинарское занятие по теме 1: «Показатели социально-экономического развития региона и страны»

План семинарского занятия

1.Обобщающие показатели социально-экономического развития региона

истраны

2.Макроэкономические показатели.

3.Показатели национального богатства.

4. Социальные показатели.

5. Экологические показатели.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте систему показателей социально-экономического развития региона и страны. Что входит в её состав?

10

2.С помощью каких методов осуществляется прогнозирование социаль- но-экономических показателей развития региона и страны?

3.Какие показатели считаются обобщающими?

4.Что входит в состав макроэкономических показателей?

5.Как прогнозируются показатели национального богатства?

6.Как прогнозируются социальные показатели?

7.Как прогнозируются показатели состояния и охраны окружающей сре-

ды?

8.С помощью каких показателей оценивается эффективность работы со- циально-экономического комплекса региона и страны?

Практическое занятия по теме 2: «Прогнозирование показателей развития отраслей региона и страны»

План практического занятия

1.Отраслевые прогнозы, их сущность, объекты и классификация.

2.Принципы разработки отраслевых прогнозов.

3.Прогноз отрасли реального сектора.

4.Прогноз отрасли социальной сферы.

Вопросы и задания

1.Раскройте особенности прогнозирования на отраслевом уровне. Какие виды прогнозов существуют в отрасли? На основе каких принципов они разрабатываются?

2.В отрасли N имеются следующие данные по производству продукции млрд. руб., цифры условные):

-Постройте прогноз производства продукции отрасли на 2017-2018 гг., используя методы скользящей средней, экспоненциального сглаживания, наименьших квадратов.

-Изобразите прогноз графически.