3866
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Чистякова Г.Б.
ЭКОНОМИКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Экономика» по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры; направленность (профиль) Городской кадастр
Нижний Новгород
2016
2
УДК 33(075)
Чистякова Г.Б. / Статистика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Г.Б. Чистякова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – __ с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экономика» даются конкретные рекомендации студентам для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экономика» по направлению подготовки 21.03.02 Землеустройство и кадастры; направленность (профиль) Городской кадастр
© Чистякова Г.Б. 2016 © ННГАСУ 2016
3
|
Оглавление |
|
1. Общие положения |
4 |
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения |
4 |
1.2 |
Учебный план дисциплины |
6 |
1.3 |
Содержание дисциплины |
7 |
2 Методические указания по подготовке к лекциям |
8 |
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях |
8 |
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций |
9 |
2.3 |
Общие рекомендации по изучению материала лекций |
9 |
2.4 |
Контрольные вопросы |
15 |
3 Методические указания по подготовке к семинарским (практическим)
занятиям |
18 |
|
3.1 |
Общие рекомендации по подготовке к семинарским (практическим) |
|
занятиям |
18 |
|
3.2 |
Задания для семинарских (практических) занятий и методические |
|
рекомендации по их выполнению |
18 |
|
4 Методические указания по организации самостоятельной работы 50
4.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы |
50 |
4.2 |
Задания для самостоятельной работы студентов |
51 |
4.3 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины |
71 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целью курса является обучение студентов современным знаниям об экономике, ее структуре и проблемах. Курс вооружает студентов знаниями и умениями по исследованию экономических процессов с применением экономических методов.
Задачи дисциплины:
–обеспечение усвоения студентами понятий и категорий, используемых в экономике;
–обучить студентов умению анализировать актуальные экономические процессы, идущие как в российском обществе, так и в мире;
–дать представление об основных классических и современных
экономических теориях, показать |
основные этапы развития |
экономической науки, принципиальные теоретические и методологические различия отдельных экономических школ и концепций;
–рассмотреть особенности предмета, методологии и метода современной экономической науки;
–дать современные представления о содержательном наполнении микро- и макроэкономики; - выработать умения творчески применять теоретические знания,
самостоятельно разбираться в сложнейших событиях современной экономической жизни;
–развить способность к активному участию в разработке, оценке и осуществлении экономической политики, то есть в процессах, реализация которых затрагивает каждого.
Студенты после изучения дисциплины должны:
иметь представление: об основных тенденциях и направлениях
5
развития мировой и отечественной экономики; о логике экономического развития.
Знать
̶теоретические основы и закономерности функционирования экономической науки;
̶знать систему понятий и категорий микро- и макроэкономики;
̶основные законы микроэкономики;
̶модели экономических систем;
̶особенности экономического поведения рыночных субъектов современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков
Уметь
̶самостоятельно оценивать социально-экономические причины и следствия научно-технической, производственной и других видов профессиональной деятельности;
– принимать самостоятельные эффективные решения на основе анализа и оценки текущей и перспективной экономической ситуации;
– ориентироваться в содержании экономических проблем и различных подходов к их решению;
Владеть:
̶ экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;
̶ навыками постановки экономических и управленческих целей и их
эффективного |
достижения, исходя из |
интересов |
различных |
субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов; |
|||
̶ использовать |
экономические знания для |
понимания движущих сил |
|
и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых
6
̶проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач;
̶навыками ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы.
1.2Учебный план дисциплины
№ |
|
|
Темы |
|
|
Лек- |
Сем |
|
|
|
|
|
|
ции |
ина- |
|
|
|
|
|
|
|
ры |
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел I. Введение. Общие основы экономического развития |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Экономика как наука |
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Общие закономерности организации экономики |
|
1 |
1 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Микроэкономика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. |
Рынок. Основы теории спроса и предложения |
|
2 |
2 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Издержки производства и прибыль |
|
|
1 |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
Основные типы рыночных структур. Рынок факторов |
|
|
||||
|
производства и формирование факторных доходов. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Раздел 3. Макроэкономика |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
Национальная |
экономика |
и |
основные |
|
|
|
|
макроэкономические показатели. |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
|
Экономический рост и цикличность развития экономики. |
2 |
2 |
|||
|
|
|
|
|
|||
8. |
|
Макроэкономическая нестабильность: безработица и |
2 |
1 |
|||
|
|
инфляция. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
|
Денежно-кредитная и банковская системы. Денежно- |
2 |
2 |
|||
|
|
кредитная политика государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
10. |
|
Государственный бюджет и фискальная политика |
1 |
2 |
|||
|
|
государства. Социальная политика государства. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
Раздел 4. Международные аспекты экономики |
|
|
|
|
|
|
11. |
Международные экономические отношения |
1 |
̶ |
|
|
|
|
|
Всего: |
16 |
16 |
|
|
|
|
Экономика обладает фундаментальностью, может опереться на знания истории, обществознания, права, математическую подготовку студентов. Задача преподавателя – создать базу для дальнейшего непрерывного образования, задать ориентиры профессионального развития студента. Сочетание фундаментальности и профессиональной направленности – основа, на которой строится курс теоретической экономики.
1.3 Содержание дисциплины
Раздел I. Введение. Общие основы экономического развития
Зарождение и развитие экономической теории. Основные направления современной экономической мысли: неоклассическое направление, неокейнсианство, институционализм.
Определение предмета экономической теории различными школами экономической мысли.
Предмет, цели и задачи экономической теории. Экономическая теория - общественная наука по изысканию и выбору производства благ для удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах. Закономерности и факторы экономического роста в дофазной динамике воспроизводства - содержание предмета экономической теории. Структура экономической теории. Микро- , макро - и мегаэкономика - составные части экономической науки и различные уровни экономического анализа.
Взаимосвязь экономической теории с другими науками. Функции экономической теории. Экономическая политика. Основные задачи экономической политики.
Позитивная и нормативная стороны экономической теории. Методология экономической науки. Методы познания
8
экономических процессов. Диалектический метод. Общенаучные методы: метод научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции. Сочетание исторического и логического, экономико-математическое моделирование, экономический эксперимент. Познание, конструирование и использование системы экономических законов и категорий как метод экономического анализа
Раздел 2. Микроэкономика
Рынок. Его фиаско и необходимость государственного вмешательства. Основы теории спроса и предложения. Закономерности выбора потребителя в рыночной экономике. Издержки производства и прибыль. Основные типы рыночных структур. Рынок факторов производства и формирование факторных доходов.
Раздел 3. Макроэкономика
Макроэкономика: её основные проблемы и показатели. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Модель AD-AS. Денежное обращение и денежно-кредитная политика государства. Банковская система. Экономический рост и цикличность развития экономики. Инфляция и безработица. Фискальная политика. Налоги. Социальная политика государства.
Раздел 4. Международные аспекты экономики
Мировое хозяйство. Международные экономические отношения.
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Основные цели лекций формирование основы для усвоения учебного материала. В ходе лекции в устной форме и с использованием техники обучаемым передаются знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции ̶доходчиво изложить основные положения
9
изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.
2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций
Раздел I. Введение. Общие основы экономического развития ̶2
10
часа
Цель изучения: определить предмет экономической теории и ее принципы, показать историю возникновения и становления экономической теории как науки, показать особенности методологии экономического анализа, основные методы познания экономической действительности и базовые модели.
Зарождение и развитие экономической теории. Основные направления современной экономической мысли: неоклассическое направление, неокейнсианство, институционализм.
Определение предмета экономической теории различными школами экономической мысли.
Предмет, цели и задачи экономической теории. Экономическая теория - общественная наука по изысканию и выбору производства благ для удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах. Закономерности и факторы экономического роста в пофазной динамике воспроизводства - содержание предмета экономической теории. Структура экономической теории. Микро-, макро- и мегаэкономика - составные части экономической науки и различные уровни экономического анализа.
Взаимосвязь экономической теории с другими науками. Функции экономической теории. Экономическая политика. Основные задачи экономической политики.
Позитивная и нормативная стороны экономической теории. Методология экономической науки. Методы познания
экономических процессов. Диалектический метод. Общенаучные методы: метод научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции. Сочетание исторического и логического, экономико-математическое моделирование, экономический эксперимент. Познание, конструирование и использование системы экономических законов и категорий как метод экономического анализа.