3863
.pdfэнергичный в цветовом отношении натюрморт с проработанными складками и фактурой на драпировках, в котором должен торжествовать не только колорит,
но и хорошо прорисованный орнаментом – театр из драпировок. Техника – перемежающаяся - альприма с лессировками, в том числе и укрывистая техника.
Материал: акварель, гуашь,
темпера по желанию студентов.
Количество часов – 24.
ЗАДАНИЕ 31
ДЕКОРАТИВНАЯ ФОРМАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ
Вданной курсовой работе предлагается создать цветную декоративную двухмерную композицию формального характера, тщательно продумав ее размещение в формате листа. Содержание работы должно быть оптимистичным, создающим радостное и солнечное настроение. Автор должен максимально выявить свои живописные способности.
Взадачу входит создание живописного панно с применением двух простых геометрических фигур – квадрата и окружности, при ограниченных комбинационных возможностях.
Задание выполняется в две стадии.
1-я стадия
Провести активный поиск вариантов с выполнением обязательного условия, т.е. осуществить преобразование букета природных цветов в декоративную развернутую на листе плоскостную композицию. Стебли цветов
– это вертикально нанесенные на планшете линии с комбинацией их толщин в ритмичном или аритмичном порядке. Таким образом, весь лист прорисовывается линиями- «стеблями». Их частота зависит от композиционного предложения автора. Далее рисунок линий наносится на цветной светлый или белый фон. В линейную структуру («стебли»)
вписываются цветные кружочки, окружности и квадратики различного размера,
41
комбинация которых в панно играет основную композиционную роль.
Кружочки и квадратики вписываются в верхнюю часть листа так, чтобы они занимали не более одной трети его поверхности. Представленная композиция,
выполненная в холодной, теплой или композитной (смешанной) цветовой гамме, в конечном результате должна быть сгармонизированной в цвете.
Материал: любой.
Количество часов – 8.
2-я стадия
Выбранное как лучшее эскизное предложение переводится на лист и выполняется начисто. При создании декоративной композиции желательно пользоваться яркими чистыми цветами гуашевых красок с добавлением других ярких красителей, в том числе и акварельных красок.
Материал: гуашь, темпера, акварель,
иллюминированные и другие красители на водной основе,
цветная тушь, аэрограф,
гелевые ручки и т. д.
Количество часов – 12.
Всего за семестр 108 часов.
IV КУРС
VIII СЕМЕСТР
Обучение студентов в данном семестре направлено на дальнейшее освоение формально-изобразительных структур с использованием различных декоративных приемов для достижения поставленных композиционных целей.
42
ЗАДАНИЕ 32
ПРЕДМЕТНЫЙ НАТЮРМОРТ
В настоящей постановке на плоскости подиума устанавливаются два предмета, которые участвуют в формировании содержания задания.
Используя опыт построения перспективы по дисциплине
«Проектирование», студенты должны, независимо от заданной постановки во весь лист построить перспективу условного «помещения», проще говоря,
перспективу внутреннего объема (ящика) на одну точку схода, которая берется произвольно на горизонте, проходящем на выбранной ими высоте.
Определяется цветовая гамма «интерьера», в котором выдерживаются закономерности построения перспектив: линейной, цветовой и воздушной.
Нижняя плоскость (пол) разбивается уходящими в перспективу квадратами. На
«полу» на первом плане изображается в крупном масштабе в любом ракурсе заданный предмет (например, чайник, сложной формы ваза и т.п.). Второй предмет значительно меньшего размера (например, рюмка, стакан, чашка)
размещается на втором плане, и далее он повторяется в самой глубине
«интерьера».
Цель: обучение студентов передаче композиционно интересно найденных, уходящих в перспективу «интерьера» предметов, построенных по законам перспективы.
Материал: произвольный.
Количество часов – 24.
Самостоятельная работа
Студентом корректируется формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа с построением в карандаше и эскиз-идея в цвете. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме. При выполнении учебного задания исключаются черты натурализма, но приветствуются фантазия и стилизация.
Материал: произвольный.
Количество часов –8.
43
ЗАДАНИЕ 33
ДВУХЦВЕТНЫЙ НАТЮРМОРТ (с получением третьего цвета)
Постановка создается из одного предмета (архитектурный объект – макет храма, выклеенный из бумаги) и драпировки. Объект освещается двумя светильниками (синий, красный или с цветными фильтрами), которые посылают на объект цветное освещение слева и справа.
Цель − обучение студентов передаче локального цвета на поверхностях архитектурного объекта с получением в тенях третьего цвета – фиолетового.
Натюрморт компонуется крупно в размер стандартного листа.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 16.
Самостоятельная работа
Студентом выбирается формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа с построением в карандаше и эскиз-идея в цвете. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме. При выполнении учебного задания особое отношение к фиолетовому цвету. Он должен нести функцию тени, быть фиолетовым, не сиреневым.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 4.
ЗАДАНИЕ 34
ОДЕТАЯ ЖЕНСКАЯ ФИГУРА В ИНТЕРЬЕРЕ
В организованной цветовой среде интерьера, сформированной из крупных предметов и драпировок, основным композиционным акцентом постановки является сидящая женская фигура, одетая в яркую одежду.
Освещение академическое.
Цель: живописными средствами передать пространство интерьера с учетом сохранения воздушной, цветовой и линейной перспектив.
44
Курсовая работа разбивается на две стадии.
1-я стадия
В начале выполнения задания осуществляется поиск исходно выгодной точки зрения на постановку. Определяется композиционное решение изображения на листе. Прорисовывается натура и пространство с его предметным насыщением.
Материал: карандаш.
Количество часов – 8.
2-я стадия
Комбинированной техникой, выбранными изобразительными материалами осуществляется энергичное, живое воплощение живописной постановки натуры в пространстве интерьера.
Материал: произвольный.
Количество часов – 16.
Самостоятельная работа
Студентом выбирается формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа и с построением в карандаше. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме. При выполнении учебного задания особое внимание обращается на построение в карандаше женской фигуры, ее взаимосвязи со стулом, на котором она сидит, и другими предметами, окружающие ее, с последующим живописным решением – с
лепкой формы цветом и иллюзией воздушной среды.
Материал: произвольный.
Количество часов – 8.
ЗАДАНИЕ 35
ТЕМАТИЧЕСКИЙ НАТЮРМОРТ
Натюрморт состоит из трех-четырех предметов реквизита и драпировок,
построенных в глубину, то есть, расставленных на полу предметов в глубину, с
тем чтобы максимально изобразить-построить пространство. На передний план,
45
на определенной задрапированной подставке выдвигается самый крупный темный предмет, например, большой горшок или чугун. Этот предмет определяет сюжет и цветовой строй композиции. В визуальном поле он − главное действующее лицо. При сильно направленном освещении второго плана, построенного за «главным предметом», который находится в контражуре, сюжет натюрморта композиционно завершается.
Цель: обучение изображению живописными средствами предмета,
находящегося в контражуре по отношению к освещенному реквизиту на втором плане.
Материал: гуашь, темпера.
Самостоятельная работа
Студентом выбирается формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа и с построением в карандаше. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 8.
ЗАДАНИЕ 36
ИНТЕРЬЕР
Цветовая композиция интерьера выполняется с ориентацией на понимание пропорциональной сопряженности цветовых отношений и величин окрашенных поверхностей потолка, стен, пола, мебели, оборудования и декоративных деталей. Задача − закрепление полученных на предыдущих заданиях знаний и умений изображать комплексно линейную,
пространственную и цветовую перспективы. Согласно этому, следует свою работу планомерно довести до общей колористической завершенности. Затем отработанным лессировочным или корпусным приемом (растяжками) на локальном цветовом фоне выявить четкой прорисовкой детали предметов,
учитывая при этом вышепоставленные живописные задачи.
Учебное задание состоит из двух стадий.
46
1-я стадия
Рисование интерьера с тщательным построением линейной перспективы,
учитывая предметы его насыщения.
Материал: карандаш.
Количество часов – 8.
2-я стадия
Цветовое решение интерьера с учетом комплексного изображения и применения всех видов перспектив.
Материал: акварель, гуашь,
темпера и другие материалы.
Инструмент: перо, кисти,
гелевые ручки, фломастеры и т.д.
Количество часов – 12.
Самостоятельная работа
Студентом выбирается формат, выполняется эскиз-идея с выходом в формат листа и с построением в карандаше. Работа движется от общего к частному и, наоборот, от деталей к общей форме.
Материал: акварель, гуашь,
темпера и другие материалы.
Инструмент: перо, кисти,
гелевые ручки, фломастеры и т.д.
Количество часов –8.
Всего за семестр 108 часов.
47
V КУРС
IX СЕМЕСТР
Задания семестра усложняются как в академическом, так и в формально-
декоративном плане.
ЗАДАНИЕ 37
НАТЮРМОРТ «ОСЕНЬ»
Натюрморт составляется из вазы, веток, листьев и цветов в богатом колористическом решении. Задание включает выполнение курсовой работы на двух листах. Освещение академическое.
1-й лист.
Пишется крупно, с выходом за рамки планшета, т. е. натюрморт композиционно плотно «посажен» в формат листа. Студенты должны проявлять активность и писать сочно, свежо и быстро.
Материал: гуашь, темпера,
акварель, цветная тушь.
Инструмент: кисть, перо.
Количество часов – 20.
2-й лист.
В работе над вторым листом должно быть выражено авторское творческое начало, базирующееся на умении трансформировать натурное в декоративно-условное. Осуществляется композиционное преобразование из объемного решения в плоскостное. Двухмерная цветовая композиция может быть выражена некоторым подобием, приближенным к (текстильному)
рапортному решению. Цвет играет ведущую колористическую роль, которая представлена яркой, звонкой, насыщенной палитрой сгармонизированного разноцветия.
Далее следует отметить необходимость выполнения учащимися хорошей четкой прорисовкой элементов натюрморта картины вплоть до применения техники “ пера”. Тем самым рисунок картины выводится на уровнь
48
декоративности. Таким образом, курсовое задание следует воспринимать как декоративное светообильное и цветообильное панно.
Материал: гуашь, темпера,
акварель, цветная тушь и т.д.
Инструмент: кисть, перо и т.д.
Количество часов – 20.
ЗАДАНИЕ 38
НАТЮРМОРТ-КОМПОЗИЦИЯ (японская)
На подиум ставится зеленая стеклянная ваза, богатая световыми бликами,
отражающимися в ее «теле». В вазу помещена ветка с плодами японской айвы или физалиса. Освещение академическое.
Это задание знакомит студентов с композиционным приемом заполнения листа по принципу «много фона − мало фигуры». Общий характер натюрморта должен быть более графичен, чем живописен, напоминать японский иероглиф с четким, несколько аскетичным изображением. Выполнять курсовую работу следует с легкостью, передавая прозрачность стекла, с бликами, рефлексами, а
также нужно графически выявить ажурность ветви айвы или физалиса. Ваза,
ветвь и плоды пишутся объемными, но обязательно изображаются в одной плоскости, в которую вписывается еще один плод как дополнительный компонент композиции. В плоскость листа также включается надпись «айва» или «физалис», выполненная шрифтом, подчиненным содержанию задания (как иероглиф). Студенты должны подойти к выполнению задания с особой тщательностью, то есть графическое изображение натюрморта должно быть подчеркнуто прорисованным, а изображение реквизита укрупненным.
Материал: акварель, гуашь,
цветная тушь и т.п.
Инструмент: кисть, перо,
аэрограф.
Количество часов – 20.
49
ЗАДАНИЕ 39
ГИПСОВАЯ ГОЛОВА НА ТЕМНОМ ФОНЕ
На подиуме, несколько выше уровня глаз сидящего человека, на фоне темной цветной драпировки ставятся античная римская гипсовая голова и четыре бутылки разной формы, выкрашенные в темные цвета. Драпировка со свисающими складками на переднем плане играет роль связующего компонента натюрморта, на которой необходимо найти удачное место для гипсовой головы. Освещение направлено несколько снизу, с удалением от натюрморта – свет рассеянный.
Несомненно, в курсовой работе ключевой момент − противостояние темного цветного и белого. Цель: выявить целостность, обобщенность живописной сути натюрморта. В данном задании необходимо написать гипсовую голову с мягкими, тонкими тональными рефлексными нюансами,
свойственными материалу, с сохранением его белизны, но не отражающими вырезанность белого контура головы на темном фоне. Тщательно прописать формы головы и предметов натюрморта с обязательным отражением пространства.
Материал: гуашь, темпера и т. п.
Количество часов – 24.
ЗАДАНИЕ 40
НАТЮРМОРТ («в технике импрессионизма»)
На подиуме формируется натюрморт из трех светлых, яркого цвета драпировок и трех предметов, находящихся в цветовом унисоне.
Освещение академическое.
Предлагаемое задание условно названо «в технике импрессионизма», оно не повторяет в чистоте это направление. Скорее всего, в задании предусматривается наиболее применяемая авангардная техника, которая обозначена картинами двух художников, относящихся к неоимпрессионизму: Писсаро «Бульвар Монмартр, дождливый полдень»,
50