3764

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. А. Кондрашкина

ФИЛОСОФИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Философия» для обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн,

профиль: Промышленный дизайн

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

3

Раздел 5: Основные проблемы и перспективы развития современной философской мысли

………………………………… ………………………………………………………………….....39

Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию

4

Введение

Целями освоения учебной дисциплины "Философия" являются: формирование у студентов системы компетенций, направленных на развитие профессиональных качеств обучающихся - усвоение студентами знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; развитие комплексных представлений, необходимых для понимания и оценки природных, социальных и культурных явлений, ориентации человека в современном мире; формирование и развитие навыков самопознания и самосознания. Учебно-методическое пособие "Философия" предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития философского знания. Значительное место в пособии уделяется пониманию предмета философии, её роли в истории человеческой культуры. Учебно-методическое пособие дает представление об основных этапах развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов, об основных отраслях философского знания – онтологии, теории познания, социальной философии. Студенты должны научиться по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению

по дисциплине "Философия" для обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн, профиль: Промышленный дизайн.

Студентам предлагается ответить на вопросы для самостоятельной работы, а также решить тестовые задания, сориентированные на представленный в курсе дисциплины материал. В пособие включены методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию реферата, темы рефератов, список основной и дополнительной литературы для эффективной проработки учебного материала.

5

6

7

8

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические указания призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, коллоквиумам, экзамену.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Философия», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и частично выстраиваются по хронологическому принципу, что, во-первых, дает возможность рассмотреть генезис философского течения или идеи, во-вторых, показать альтернативные вариации философских подходов в отечественной и зарубежной истории философской мысли.

Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки философских идей, концепций, принципов и подходов, содержащихся в литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ философских идей, формулировать и озвучивать собственные мысли. Преподаватели кафедры при проведении семинаров используют различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста. Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские

9

занятия преподаватель.

К основным формам (вариантам) проведения семинарских занятий относятся следующие:

1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных источников;

2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников семинара;

3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для семинара темы;

4)семинар-беседа, проводимый в форме общего обсуждения той или иной проблемы;

5)дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее отстаивать;

6)чтение и обсуждение докладов.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Исходя из уровня выступлений на семинаре, степени глубины понимания проблемы, умения грамотно вести дискуссию, преподаватель оценивает работу студентов.

Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу "Философия". Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.