3655

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Н.В. Гужова

ЯЗЫК НАУЧНОГО И ДЕЛОВОГО ДОКУМЕНТА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Язык научного и делового документа»

для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура, профиль Архитектурное проектирование

Нижний Новгород

2016

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.45.02. Язык научного и делового документа являются формирование и воспитание современной языковой личности, повышение уровня коммуникативной компетенции как составной части интеллектуально-профессионального развития студентов университета, совершенствование их языковых способностей, позволяющих использовать все богатства русских языковых средств в ситуациях делового и научного общения.

2.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№Наименование раздела Содержание раздела

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

1.В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

1.бу[тэ]рброд, а[ф’э]ра, ге [н’э]тика

2.му[зэ]й, ску[чн]о, кое-[шт]о

3.аква[р’э]ль, ар[тэ]рия, брусни[чн]ый

4.компью[тэ]р, [м’энэ]джер, гру[пп]а

2.В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

1.пустя[чн]ый, резю[мэ], [с’э]рвис

2.по[зн]о, порядо[шн]ый, пю[р’э]

3.мо[дэ]рн, наро[шн]о, одино[к’и]й

4.орхи[дэ]я, о[п’о]ка, па[нэ]ль

3.В каком ряду во всех словах правильно указан ударный звук:

1.звонит, квартал, с тортом

2.банты, занята, балованный

3.сливовый, пролил, красивее

4.пена, иначе, маркетинг

4.В каком ряду во всех словах правильно указан ударный звук:

1.украинский, отраслей, с шарфом,

2.откупорить, издавна, трубопровод

3.августовский, глухи, колледж

4.оптовый, искра, возбуждено

5.Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой:

1.сильная страсть

2.сильная радость

3.сильная дружба

4.сильная ненависть

6.Укажите, в каких случаях паронимы представлять(ся) – предоставлять(ся) употреблены правильно:

1.Слово представляется депутату Иванову Александру Степановичу.

2.Прошу предоставить мне очередной отпуск за 2008 год.

3.Гостям юбиляра был предоставлен муж старшей дочери.

4.Представьте сначала отчет о проделанной работе.

7.Речевая ошибка допущена в предложении…

1.У Митрофана и не возникало иных желаний, кроме как поесть, поспать да жениться.

2.Простакова растит достойного себе наместника Митрофануш-

ку.

3.Основная проблема, которую Фонвизин поднимает в своей комедии «Недоросль», – проблема воспитания.

4.По мысли Фонвизина, дворяне забыли, что такое долг и полезные добрые дела.

8.Нарушение лексической сочетаемости допущено в предложении…

1.Гоголь показывает мелкого чиновника, который получал небольшое жалованье.

2.Необходимо привить ребенку правила личной гигиены при обращении с животными.

3.Руководитель написал отзыв о моей дипломной работе.

4.Вопреки прогнозу дождя в этот день не было.

9.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень забот-

ливо, тщательно беречь.

1.как зеницу ока

2.как в аптеке

3.как Бог на душу положит

4.как за каменной стеной

10.Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в

Им. п.):

Я читала произведения …

1.Вальтера Скотта (Скотт)

2.Анны Зегерс (Зегерс)

3.Георгия Вайнер (Вайнер)

4.Тараса Шевченко (Шевченко)

11.Укажите грамматический род слова-существительного, помечен-

ного (*): ФСБ информирует граждан России.

1.мужской

2.женский

3.средний

4.общий

12.Грамматическая ошибка допущена в предложении…

1.В нашем университете учатся будущие бухгалтеры.

2.В двух тысячи пятом году я закончил школу.

3.Летом студенты будут отдыхать в Кстове.

4.Тест решен на 96,5 процента.

13.В каком ряду все числительные употреблены правильно:

1.в ста, пятьюдесятью, семистами

2.девяностами, в шестидесяти, из семисот

3.пятьюстами, о сорока, шестидесяти

4.девятиста, двадцатью, пятью

14.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Не имея часов.

1.можно ориентироваться по солнцу

2.мне было трудно идти

3.нам пришлось опоздать

4.часто может помочь природа

15.Грамматическая ошибка допущена в предложении…

1.Студентам нравится не только футбол, но и другие виды спорта.

2.Никто, даже главный инженер завода, не знал, как решить проблему.

3.По приезде он встретился со старым другом.

4.Вопреки обещания он уехал в другой город.

6.ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Учет адресата в инструкциях к бытовой технике.

2.Объемы использования специальной терминологии в диалогах с клиен- том-непрофессионалом (на примере общения в архитектурной мастерской)

3.Речевая культура молодежи.

4.Речевые конфликты в современном обществе и способы их разрешения.

5.Презентация как речевой жанр.

6.Собеседование при приеме на работу как речевой жанр.

7.Речевая манипуляция в политической речи.

8.Языковые особенности официально-делового стиля (на примере конкретных документов).

9.Типичные языковые ошибки в официально-деловых текстах (на примере конкретных документов).

10.Тексты официально-делового стиля речи в современном бизнесе (классификация документов на примере деятельности фирмы или организации).

11.Интернациональные свойства современной коммерческой корреспонденции.

12.Агнонимы в инструктивно-методических документах.

13.Достоинства и недостатки унифицированных деловых текстов.

14.Российский и международный речевой этикет в документе.

15.Деловой этикет и культура речевого общения.

16.Обращение в современной российской деловой документации.