3330

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Паузин

КОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Конструкции зданий и сооружений направлению подготовки 07.04.01 Архитектура направленность (профиль) Архитектура

Нижний Новгород

2022

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Паузин

КОНСТРУКЦИИ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая

рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Конструкции зданий и сооружений направлению подготовки 07.04.01 Архитектура направленность (профиль) Архитектура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

2

УДК

Паузин С.А. Конструкции зданий и сооружений: учебно-методическое пособие / С.А., Паузин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 17 с. – Текст : электронный.

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам дисциплины «Конструкции зданий и сооружений».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе.

© С.А. Паузин, 2022 © ННГАСУ, 2022

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

4

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

компетенциями в области проектирования, высотных и большепролетных зданий и сооружений, способствующими успешной профессиональной адаптации и мобильности выпускника на рынке труда.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа с литературными источниками и справочной нормативной литературой.

Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.

Учебные задачи - ознакомление студентов с особенностями проектирования зданий, научными аспектами специализированных разделов проектов.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией,

которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой

5

рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам и к реальному проектированию.

6

Тема 1. История проектирования и строительства высотных и большепролетных зданий и сооружений

Цель лекции: дать обучающимся представление об общих принципах истории проектирования высотных и большепролетных зданий, как процесса,

учитывающего экономические, исторические, технические и технологические аспекты развития общества.

Вид лекции: по дидактическому назначению — тематическая, по содержанию и построению — познавательная.

Дидактические функции лекции:

1.Формирование у обучающихся представления о проектировании зданий любого назначения, как целостного процесса, учитывающего множество взаимосвязанных факторов.

2.Развитие познавательного интереса к содержанию дисциплины.

3.Воспитание ключевых компетенций.

Содержание учебного раздела:

Краткий исторический обзор развития строительных технологий до XIX

века. Обзор развития общественных отношений и общественно-политических формаций, приведших к появлению новых типов зданий в последней четверти

XIX века. Развитие крупных корпораций и соперничество между ними, - как один из факторов появления высотных зданий.

Задание для самостоятельной работы:

Изучение с помощью учебной литературы и общедоступных источников истории проектирования высотных и большепролетных зданий.

7

Тема 2. Большепролетные здания и сооружения. Типология и особенности применения большепролетных плоскостных конструкций

Цель лекции: знакомство обучающихся с типологией большепролетных конструкций и особенностями их проектирования.

Вид лекции: по дидактическому назначению — тематическая, по содержанию и построению — познавательная.

Дидактические функции лекции:

1.Дать представление о типологии большепролетных зданий, основных видах плоскостных большепролетных конструкций.

2.Развитие познавательного интереса к содержанию дисциплины.

3.Воспитание ключевых компетенций.

Содержание учебного раздела:

Знакомство с плоскостными большепролетными конструкциями – фермами, арками, рамами. Применяемые материалы. Особенности проектирования конструкций в целом и их отдельных узлов. Особенности транспортировки и монтажа большепролетных элементов.

Задание для самостоятельной работы:

В течение времени, отведенного на самостоятельную работу, студенты анализируют учебную и справочную литературу для определения основных геометрических параметров большепролетных конструктивных элементов в зависимости от расстояния между опорными точками.

8

Тема 3. Особенности проектирования пространственных

большепролетных конструкций

Цель лекции: знакомство обучающихся о видах большепролетных пространственных конструкций и особенностями их проектирования.

Вид лекции: по дидактическому назначению — тематическая, по содержанию и построению — познавательная.

Дидактические функции лекции:

1.Дать представление об основных видах пространственных большепролетных конструкций.

2.Развитие познавательного интереса к содержанию дисциплины.

3.Воспитание ключевых компетенций.

Содержание учебного раздела:

Знакомство с пространственными большепролетными конструкциями – оболочками, куполами, складчатыми конструкциями. Висячие конструкции.

Особенности проектирования и применения пневматических конструкций.

Задание для самостоятельной работы:

В течение времени, отведенного на самостоятельную работу, студенты анализируют учебную и справочную литературу для определения основных геометрических параметров большепролетных пространственных конструкций.

9

Тема 4. Особенности проектирования высотных зданий и сооружений

Цель лекции: знакомство обучающихся с принципами объемно-

планировочного проектирования зданий высотой более 75 м.

Вид лекции: по дидактическому назначению — тематическая, по содержанию и построению — познавательная.

Дидактические функции лекции:

1.Дать представление об особенностях проектирования объемно-

планировочных решений высотных зданий.

2.Развитие познавательного интереса к содержанию дисциплины.

3.Воспитание ключевых компетенций.

Содержание учебного раздела:

Особенности объемно-планировочных решений жилых высотных зданий и комплексов. Особенности объемно-планировочных решений офисных высотных зданий. Особенности объемно-планировочных решений высотных гостиниц. Многофункциональные высотные здания и комплексы.

Задание для самостоятельной работы:

В течение времени, отведенного на самостоятельную работу, студенты изучают нормативную, учебную и справочную литературу для разработки объемно-планировочного решения многофункционального здания высотой от

100 м в качестве создаваемой подосновы для разработки затем конструктивного решения.

10