3041
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Л. Васильев, Э.А. Кюберис, Е.В. Воробьева, О.В. Кащенко, М.О. Жакевич, С.В. Кулемина
Учебная практика, ознакомительная
Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы
по практике «Учебная практика, ознакомительная» направлению подготовки 08.04.01 Строительство, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Л. Васильев, Э.А. Кюберис, Е.В. Воробьева, О.В. Кащенко, М.О. Жакевич, С.В. Кулемина
Учебная практика, ознакомительная
Учебно-методическое пособие по организации самостоятельной работы
по практике «Учебная практика, ознакомительная» направлению подготовки 08.04.01 Строительство, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 628.16
Васильев А.Л. Учебная практика, ознакомительная, учебно-методическое пособие / А.Л. Васильев, Э.А. Кюберис, Е.В. Воробьева, О.В. Кащенко, М.О. Жакевич, С.В. Кулемина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 16 с. – Текст: электронный.
В учебно-методическом пособии излагаются сведения о порядке прохождения учебной практикиознакомительной. Рассматриваются требования к местам прохождения практики, освещаются вопросы, связанные с написанием и процедурой защиты отчета.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по организации самостоятельной работы по практике «Учебная практика, ознакомительная» направлению подготовки 08.04.01 Строительство, направленность (профиль) Водоснабжение и водоотведение.
1.ЦЕЛИ ПРАКТИКИ
1.1Целями учебной практики, ознакомительной являются овладение студентами магистратуры навыков самостоятельной работы научно-исследовательской деятельности: проведение научных исследований в рамках поставленной цели; формулировка новых задач, возникающих в ходе научных исследований; выбор необходимых методов и проведение исследований по заданной тематике; анализ и обработка, получаемой информации с использованием современной вычислительной техники, выполнение экспериментальных исследований.
1.2. Практика относится к части блока 2, формируемой участниками образовательных отношений.
2. ВИД И ТИП ПРАКТИКИ, СПОСОБ И ФОРМА ЕЁ ПРОВЕДЕНИЯ, ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Таблица 2.1 Вид и тип практики, способ и форма её проведения, форма промежуточной аттестации
Семестр |
|
|
Способ |
Форма |
Форма |
|
Вид практики |
Тип практики |
проведения |
проведения |
промежуточной |
||
№ |
||||||
|
|
практики |
практики |
аттестации |
||
|
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
учебная |
ознакомительн |
стационарная, |
рассредоточ |
зачет с оценкой |
|
|
|
ая |
выездная |
енная |
|
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 3.1 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
Результаты обучения при прохождении |
||
|
|
||
Код и наименование |
Код и наименование |
||
практики |
|||
индикатора достижения |
|||
компетенции |
|
||
компетенции |
|
||
|
|
||
ПК-1. Способность |
ПК-1.1. Выбор |
Знать: состав технического задания на |
|
разрабатывать |
нормативно- |
разработку проектной документации |
|
проектные решения |
технических |
систем водоснабжения (водоотведения) |
|
и организовывать |
документов, |
Уметь: составлять техническое задание на |
|
проектные работы |
определяющих |
разработку проектной документации |
|
в сфере |
требования по |
систем водоснабжения (водоотведения) |
|
водоснабжения и |
проектированию |
Владеть: методикой составления |
|
водоотведения |
системы |
технического задания на разработку |
|
|
водоснабжения |
проектной документации |
|
|
(водоотведения) |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-2. |
Способность |
|
ПК-2.6. |
Оценка |
Знать принципы оценки технико- |
||||||||||||
|
осуществлять |
и |
|
основных |
технико- |
экономических |
показателей |
системы |
||||||||||
|
контролировать |
|
|
экономических |
|
|
водоснабжения |
|
|
|
|
|
||||||
|
обоснование |
|
|
показателей |
системы |
Уметь оценивать и сравнивать основные |
||||||||||||
|
технологических, |
|
водоснабжения |
|
|
технико-экономические |
показатели |
|||||||||||
|
технических, |
|
|
(водоотведения) |
|
|
систем водоснабжения |
|
|
|
|
|||||||
|
конструктивных |
|
|
|
|
|
|
|
Владеть методами оценки технико- |
|||||||||
|
решений систем и |
|
|
|
|
|
|
|
экономических |
показателей |
системы |
|||||||
|
сооружений |
|
|
|
|
|
|
|
|
водоснабжения |
|
|
|
|
|
|||
|
водоснабжения |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
водоотведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ПК-3. |
Способность |
|
ПК-3.1. |
|
|
|
Уметь формулировать цели исследования |
||||||||||
|
выполнять |
и |
|
Формулирование |
|
|
в сфере водоснабжения и водоотведения. |
|||||||||||
|
организовывать |
|
|
целей, |
постановка |
Владеть |
методами |
постановки |
задач |
|||||||||
|
научные |
|
|
задач |
исследования в |
исследований в сфере водоснабжения и |
||||||||||||
|
исследования |
в |
|
сфере |
водоснабжения |
водоотведения. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
сфере |
|
|
|
|
и водоотведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
водоснабжения |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
водоотведения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
УК-4. |
|
Способен |
|
УК-4.1. |
|
Поиск |
Знать |
основные |
способы |
|
поиска |
||||||
|
применять |
|
|
источников |
|
|
|
источников информации на русском и |
||||||||||
|
современные |
|
|
информации |
|
|
на |
иностранных языках. |
|
|
|
|
||||||
|
коммуникативные |
|
русском |
|
|
и |
Владеть принципами поиска источников |
|||||||||||
|
технологии, в |
том |
|
иностранном языках |
информации на русском и иностранном |
|||||||||||||
|
числе |
|
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
языках |
|
|
|
|
|
|
|
иностранном(ых) |
|
УК-4.2. Использование |
Знать |
|
|
|
информационно- |
||||||||||
|
языке(ах), |
для |
|
информационно- |
|
|
коммуникационные |
технологии |
для |
|||||||||
|
академического |
и |
|
коммуникационных |
поиска, обработки и представления |
|||||||||||||
|
профессионального |
|
технологий для поиска, |
информации. |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
взаимодействия |
|
|
обработки |
|
|
и |
Уметь применять информационно- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
представления |
|
|
|
коммуникационные технологии для |
||||||||
|
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
поиска, обработки и представления |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
4. ТРУДОЕМКОСТЬ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ |
|
|
|||||||||||||||
|
Таблица 4.1 Трудоемкость практики и её продолжительность |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная |
|
Иные формы |
|||
|
Семестр |
|
Трудоёмкость |
Трудоёмкость в |
|
Продолжитель- |
работа |
|
взаимодействия, |
|||||||||
|
|
в зачетных |
|
академических |
|
обучающегося с |
в т.ч. в форме |
|||||||||||
|
№ |
|
единицах |
|
|
часах |
|
|
ность в неделях |
преподавателем, |
практической |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
подготовки, час. |
||
|
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
5 |
|
|
6 |
|
|
|
1 |
|
3 |
|
|
|
108 |
|
|
|
2 |
|
1,50 |
|
|
108 |
|
|
5. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ЭТАПАМ
Таблица 5.1 Содержание и объем практики по этапам
№ |
|
Этапы практики |
|
Содержание этапа практики. Виды работ на этапе |
|
Объем |
|
п/п |
|
|
|
практики |
|
в часах |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
||
|
|
|
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
|
Знакомство с деятельностью предприятия |
|
|
|
1 |
|
Подготовительный |
|
Ознакомление обучающихся с требованиями охраны |
|
36 |
|
|
|
труда, пожарной безопасности; |
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Отчет |
|
|
|
|
|
|
|
Приобретение навыков и умений работы с |
|
|
|
|
|
|
|
технической и проектной документацией, |
|
|
|
2 |
|
Основной |
|
литературой. Проведение анализа собранной |
|
36 |
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
Отчет |
|
|
|
|
|
|
|
Обработка и анализ полученных данных, описание |
|
|
|
3 |
|
Заключительный |
|
результатов и формирований выводов |
|
18 |
|
|
|
|
|
Отчет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Промежуточная |
|
Зачет с оценкой в форме защиты отчета по практике |
|
18 |
|
|
аттестация |
|
|
||||
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
108 |
|
|
Таблица 5.2. Формы контроля успеваемости практики по этапам |
|
||||
№ |
|
Этапы практики |
|
Формы текущего контроля успеваемости |
|
||
п/п |
|
|
и промежуточной аттестации |
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
1 |
|
Подготовительный |
|
Контроль прохождения подготовительного этапа |
|
||
2 |
|
Основной |
|
Собеседование |
|
||
|
|
|
|
|
Проверка содержания, объёма и структуры отчёта о |
||
3 |
|
Заключительный |
|
прохождении практики; правильность заполнения |
|
||
|
|
дневника практики; наличие отзыва руководителя |
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
практики от профильной организации |
|
|
4 |
|
Промежуточная |
|
Зачет с оценкой в форме защиты отчета по практике |
|||
|
аттестация |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||
6.ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Отчет о прохождении практики, дневник прохождения практики, отзыв руководителя практики, характеристика с места прохождения практики. Отчет выполняется в соответствии с программой практики. На титульном листе должна стоять печать организации (предприятия) и подпись руководителя организации (предприятия).
7.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение практики представлено в Приложении 2.
Приложение 1
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРАКТИКЕ
Б.2.В.02 Учебная практика, ознакомительная
(шифр и наименование практики в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки |
08.04.01 Строительство |
Направленность (профиль) |
Водоснабжение и водоотведение |
1. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
Оценочные материалы по текущему контролю успеваемости обучающихся по практике представлены в оценочных материалах для проведения промежуточной аттестации по практике (см. ниже п. 2).
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший |
Показатели |
|
||
программу практики, должен |
оценивания |
|
||
обладать: |
индикатора |
Результаты обучения |
||
|
Код и |
достижения |
||
|
при прохождении |
|||
Код и |
наименование |
компетенции |
||
практики |
||||
наименование |
индикатора |
|
||
|
|
|||
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
ПК-1. Способность |
ПК-1.1. Выбор |
Результаты |
знает: состав |
|
разрабатывать |
нормативно- |
прохождения |
технического задания |
|
проектные решения |
технических |
практики |
на разработку |
|
и организовывать |
документов, |
проектной |
||
соответствует |
||||
проектные работы |
определяющих |
документации систем |
||
требованиям ОПОП, |
||||
в сфере |
требования по |
водоснабжения |
||
водоснабжения и |
проектированию |
сформированным с |
(водоотведения) |
|
водоотведения |
системы |
учетом требований |
умеет: составлять |
|
|
водоснабжения |
ФГОС |
техническое задание |
|
|
(водоотведения) |
|
на разработку |
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
документации систем |
|
|
|
|
водоснабжения |
|
|
|
|
(водоотведения) |
|
|
|
|
владеет: методикой |
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
технического задания |
||
|
|
|
|
|
на разработку |
||
|
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
|
документации |
||
|
|
|
|
Результаты |
не знает: состав |
||
|
|
|
|
прохождения |
технического задания |
||
|
|
|
|
практики не |
на разработку |
||
|
|
|
|
проектной |
|
||
|
|
|
|
соответствует |
|
||
|
|
|
|
документации систем |
|||
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|||
|
|
|
|
водоснабжения |
|||
|
|
|
|
сформированным с |
(водоотведения) |
||
|
|
|
|
учетом требований |
не умеет: составлять |
||
|
|
|
|
ФГОС |
техническое задание |
||
|
|
|
|
|
на разработку |
||
|
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
|
документации систем |
||
|
|
|
|
|
водоснабжения |
||
|
|
|
|
|
(водоотведения) |
||
|
|
|
|
|
не владеет: методикой |
||
|
|
|
|
|
составления |
|
|
|
|
|
|
|
технического задания |
||
|
|
|
|
|
на разработку |
||
|
|
|
|
|
проектной |
|
|
|
|
|
|
|
документации |
||
ПК-2. Способность |
ПК-2.6. |
Оценка |
Результаты |
знает: |
принципы |
||
осуществлять |
и |
основных |
|
прохождения |
оценки |
технико- |
|
контролировать |
|
технико- |
|
практики |
экономических |
||
обоснование |
|
экономических |
показателей |
системы |
|||
|
соответствует |
||||||
технологических, |
|
показателей |
водоснабжения |
||||
|
требованиям ОПОП, |
||||||
технических, |
|
системы |
|
умеет: оценивать и |
|||
конструктивных |
|
водоснабжения |
сформированным с |
сравнивать |
основные |
||
решений систем |
и |
(водоотведения) |
учетом требований |
технико- |
|
||
сооружений |
|
|
|
ФГОС |
экономические |
||
водоснабжения |
и |
|
|
|
показатели |
систем |
|
водоотведения |
|
|
|
|
водоснабжения |
||
|
|
|
|
|
владеет: |
методами |
|
|
|
|
|
|
оценки |
технико- |
|
|
|
|
|
|
экономических |
||
|
|
|
|
|
показателей |
системы |
|
|
|
|
|
|
водоснабжения |
||
|
|
|
|
Результаты |
не |
знает: |
принципы |
|
|
|
|
прохождения |
оценки |
технико- |
|
|
|
|
|
практики не |
экономических |
||
|
|
|
|
показателей |
системы |
||
|
|
|
|
соответствует |
|||
|
|
|
|
водоснабжения |
|||
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|||
|
|
|
|
не умеет: оценивать и |
|||
|
|
|
|
сформированным с |
сравнивать |
основные |
|
|
|
|
|
учетом требований |
технико- |
|
|
|
|
|
|
ФГОС |
экономические |
||
|
|
|
|
|
показатели |
систем |
|
|
|
|
|
|
водоснабжения |
||
|
|
|
|
|
не |
владеет: |
методами |
|
|
|
|
|
оценки |
технико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экономических |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
показателей |
системы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
водоснабжения |
|
||
ПК-3. |
Способность |
ПК-3.1. |
|
|
Результаты |
умеет: формулировать |
|||||
выполнять |
и |
Формулирование |
прохождения |
цели исследования в |
|
||||||
организовывать |
|
целей, |
постановка |
практики |
сфере водоснабжения |
||||||
научные |
|
задач |
|
|
|
и водоотведения. |
|
||||
|
|
|
|
соответствует |
|
||||||
исследования |
в |
исследования |
в |
владеет: |
|
методами |
|||||
требованиям ОПОП, |
|
||||||||||
сфере |
|
|
сфере |
|
|
|
постановки |
задач |
|||
водоснабжения |
и |
водоснабжения |
и |
сформированным с |
исследований в сфере |
||||||
водоотведения |
|
водоотведения |
|
учетом требований |
водоснабжения |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС |
водоотведения. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
не умеет: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прохождения |
формулировать цели |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
практики не |
исследования в сфере |
|||
|
|
|
|
|
|
|
водоснабжения и |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
водоотведения. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
не владеть методами |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
постановки задач |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
исследований в сфере |
|||
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС |
водоснабжения и |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
водоотведения. |
|
||
УК-4. |
Способен |
УК-4.1. |
Поиск |
Результаты |
знает: |
|
основные |
||||
применять |
|
источников |
на |
прохождения |
способы |
|
поиска |
||||
современные |
|
информации |
практики |
источников |
|
|
|||||
коммуникативные |
русском |
|
и |
информации |
на |
||||||
технологии, в |
том |
иностранном |
|
соответствует |
русском |
|
|
и |
|||
|
требованиям ОПОП, |
|
|
||||||||
числе |
|
на |
языках |
|
|
|
иностранных языках. |
|
|||
иностранном(ых) |
|
|
|
|
сформированным с |
владеет: |
принципами |
||||
языке(ах), |
для |
|
|
|
|
учетом требований |
поиска |
источников |
|||
академического |
и |
|
|
|
|
ФГОС |
информации |
на |
|||
профессионального |
|
|
|
|
|
русском |
|
|
и |
||
взаимодействия |
|
|
|
|
|
|
иностранном языках |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
не знает: |
основные |
||
|
|
|
|
|
|
|
прохождения |
способы |
|
поиска |
|
|
|
|
|
|
|
|
практики не |
источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
на |
|||
|
|
|
|
|
|
|
соответствует |
||||
|
|
|
|
|
|
|
русском |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
иностранных языках. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
не |
|
владеет: |
|
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
принципами |
поиска |
||
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС |
источников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информации |
на |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
русском |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
иностранном языках |
|
||
|
|
|
УК-4.2. |
|
|
Результаты |
знает: |
|
|
|
|
|
|
|
Использование |
|
прохождения |
информационно- |
|
||||
|
|
|
информационно- |
практики |
коммуникационные |
|
|||||
|
|
|
коммуникационн |
соответствует |
технологии |
для |
|||||
|
|
|
ых |
технологий |
требованиям ОПОП, |
поиска, |
обработки |
и |
|||
|
|
|
для |
|
поиска, |
представления |
|
||||
|
|
|
обработки |
|
и |
сформированным с |
информации. |
|
|||
|
|
|
представления |
|
учетом требований |
умеет: применять |
|
||||
|
информации |
ФГОС |
информационно- |
|
|
||||
|
|
|
|
|
коммуникационные |
|
|
||
|
|
|
|
|
технологии для |
|
|
||
|
|
|
|
|
поиска, обработки и |
|
|||
|
|
|
|
|
представления |
|
|
||
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
не |
|
знает: |
|||
|
|
|
прохождения |
информационно- |
|
|
|||
|
|
|
практики не |
коммуникационные |
|
|
|||
|
|
|
технологии |
для |
|
||||
|
|
|
соответствует |
|
|||||
|
|
|
поиска, обработки |
и |
|
||||
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
|||||
|
|
|
представления |
|
|
||||
|
|
|
сформированным с |
информации. |
|
|
|
||
|
|
|
учетом требований |
не |
умеет: применять |
|
|||
|
|
|
ФГОС |
информационно- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
коммуникационные |
|
|
||
|
|
|
|
|
технологии |
для |
|
||
|
|
|
|
|
поиска, обработки |
и |
|
||
|
|
|
|
|
представления |
|
|
||
|
|
|
|
|
информации |
|
|
|
|
2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
||
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели оценивания |
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
||||
индикатора компетенции |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Результаты прохождения |
|
|
|
|
ставится |
|
|
|
|
практики соответствует |
|
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
показавшему |
|
|
||
|
|
|
|
всесторонние |
|
и |
|||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
глубокие |
|
|
|
||
требований ФГОС. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
теоретические |
знания |
||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
учебного материала и |
|||
|
|
|
|
|
|
(или) |
практические |
||
|
|
|
|
|
|
умения и навыки, в |
|||
|
|
|
|
|
|
полной |
|
мере |
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|||
|
|
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
требованиям к уровню |
||||
|
|
|
подготовки |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проявившему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творческие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способности |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
понимании, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изложении |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
использовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебного |
материала |
||
|
|
|
|
|
|
при |
решении |
||
|
|
|
|
|
|
поставленных |
задач, |
||
|
|
|
|
|
|
подтвердившему |
|||
|
|
|
|
|
|
полную |
|
|
|