2990

2

УДК 93/99

Арженовский И.В. История экономики и российского предпринимательства [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И.В. Арженовский; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2018. – 20 с. 1 электрон. опт. диск (CD-R)

Дается тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских и практических занятий, а также методические рекомендации по изучению дисциплины «История экономики и российского предпринимательства», в том числе по самостоятельной работе обучающихся. Указывается необходимая литература и источники информации, формы оценочных средств, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению. Приводятся методические указания по выполнению реферата, вопросы к зачету.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, семинарским и практическим занятиям по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций.

© И.В. Арженовский, 2018 © ННГАСУ, 2018.

3

Содержание

1.Цели освоения дисциплины ……………………………………………... 4

2.Место дисциплины в структуре ОПОП ВО …………………………….. 4

4

1. Цель освоения дисциплины «История экономики и российского предпринимательства»

Цель дисциплины (учебного курса) состоит в формировании у обучающихся представления об основных этапах истории экономики и истории предпринимательства, включая Россию

Задачами преподавания дисциплины, связанными с ее конкретным содержанием, являются:

-рассмотрение базовых экономико-исторических понятий и категорий;

-осмысление исторического опыта российского предпринимательства;

-рассмотрение и анализ общего и особенного в процессах становления и развития предпринимательства в России и зарубежных стран;

-понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса, событий и процессов экономической истории; места и роли своей страны в истории человечества и в современном мире.

2.Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

Дисциплина «История экономики и российского предпринимательства» относится к Общей части Вариативной части Блока 1. Дисциплины основной профессиональной образовательной программы.

Функциональные связи существуют с дисциплинами «История», «Микроэкономика», «Менеджмент». Дисциплина «История экономики и российского предпринимательства» служит основой для дисциплин «Макроэкономика», «Мировая экономика и международные экономические отношения»

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной профессиональной образовательной программы

Таблица 3.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

5

4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и не самостоятельную работу обучающихся

Таблица 4.1 Объём дисциплины и виды учебной работы

р – реферат

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. История экономики: цивилизационный и формационный подходы

Предмет и задачи курса.

Цивилизация и различные способы производства.

Понятие предпринимательства, предпринимательской среды. Содержание, принципы, функции предпринимательства. Внутренняя и внешняя предпринимательская среда. Предпринимательство как явление и как процесс. Типы и виды предпринимательства. Субъекты предпринимательства.

Взаимосвязь истории экономики и предпринимательства.

Раздел 2. История мировой экономики

Основные черты развития первобытнообщинного, рабовладельческого, феодального способа производства.

6

Мировая экономика и предпринимательство в античном мире. Основные этапы развития феодального способа производства.

Основные этапы развития капиталистического способа производства. Промышленный переворот. Техническая революция.

Особенности экономического развития Англии, Германии, Франции, США, Китая, Индии, Японии.

Мировая экономика и предпринимательство в начале XXвека. Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. и его последствия.

Мировая экономика и предпринимательство после Второй мировой войны. Технологические волны и экономические уклады.

Раздел 3. История российского предпринимательства

Предпринимательство в средневековой Pycи (lX - первая половина ХVIl

века).

Развитие российского предпринимательства в ХVIII веке. Российское предпринимательство в XIX веке. Предпринимательский бум в конце XIX - начале XX века.

Предпринимательство при социализме. Частная собственность и рынок при социализме.

Становление современного российского предпринимательства.

5.2. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Таблица 5.1. Заочная форма обучения

6. Краткое описание курса

Обращение к истории экономики является одним из наиболее интересных аспектов познания прошлого человеческой цивилизации. Исторический опыт, накопленный поколениями в ходе предшествующего развития, закономерно представляет интерес для молодежи, поскольку открывает возможность учитывать его в процессе перехода России к новым формам хозяйствования.

Знакомство с историей экономики расширяет кругозор, и следует согласиться, что история в самом широком понимании представляет собой коллективную память. Что касается экономической истории, то трудно в принципе ов-

7

ладеть основами экономического мышления, не имея представления об особенностях функционирования народного хозяйства на разных этапах его развития.

Будущие бакалавры должны быть готовы к социально ответственной деятельности на различных уровнях управления. Это означает, кроме прочего, владение навыками анализа основных этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования гражданской позиции; способностями использовать основы экономических знаний в различных сферах профессиональной деятельности. Необходимо знакомство с мировыми достижениями в этой сфере. В то же время принципиальной установкой является адаптация международного опыта к реалиям и особенностям российской экономики и российского стиля управления.

Функции истории экономики заключаются в том, чтобы:

а) учить экономиста, менеджера, что любое хозяйственное решение имеет не только стоимостное выражение, но и политическую и моральную цену;

б) на конкретных примерах помогать усваивать экономическую терминологию;

в) формировать экономическое мышление, придавать ему реализм, историзм и масштабность.

Соответственно данным размышлениям курс делится на три части. В первом разделе первоочередное внимание уделяется предмету, целям и задачам курса, рассмотрению истории экономики с точки зрения цивилизационного и формационного подходов. Во втором разделе курса изучается история мировой экономики. Третий раздел посвящен истории российского предпринимательства.

7. Самостоятельная работа студентов

Важное значение имеет самостоятельная работа студентов. Она ориентирована на изучение литературы (учебников, справочных материалов, специальных источников, задачников, статей из периодических изданий и т.п.), необходимой для освоения вопросов, предусмотренных программой курса. Это могут быть как вопросы, включенные в планы лекций, семинаров, практических занятий, так и вопросы, вынесенные целиком на самостоятельное изучение.

Основным первичным источником по дисциплине является курс лекций, предоставляемый студентам в начале семестра. Каждая тема в курсе лекций сопровождается контрольными вопросами и заданиями, которые помогают проконтролировать освоение учебного материала и подготовиться к семинарскому (практическому) занятию. Курс лекций рекомендуется использовать в комплекте с рабочей программой курса, данным учебно-методическим пособием, базовыми учебниками.

В учебном плане дисциплины (см. табл. 5.1) по каждой теме курса указаны конкретные часы, отведенные на лекции, семинары и самостоятельную работу. В полном объеме и качественно освоить программу курса можно, только сочетая аудиторную и внеаудиторную (самостоятельную) подготовку.

8

В этой связи студентам рекомендуется постепенное «погружение» в теоретический материал курса, чередование изучения теоретических и практических вопросов и заданий, эффективное использование возможностей интернета.

Семинары дают возможность преподавателю решить задачу усвоения учебного материала, контролировать уровень и качество знаний студентов.

На семинарских занятиях с помощью обсуждения вопросов по заранее заданной теме, а также докладов, рефератов, дискуссий на основе имеющихся базисных знаний приобретаются расширенные знания и навыки при изучении комплексных проблем. На первом плане находится активное участие студентов. Рекомендуется выделение основных понятий, терминов логических связей.

Дисциплина носит научно-прикладной характер, при изучении материала обязательно обращение к материалам сайтов в сети интернет.

При подготовке к семинарским занятиям, докладов, написании эссе целесообразно использовать труды отечественных и зарубежных авторов, статьи в специализированных журналах, периодическую печать и другие средства массовой информации. Это позволит иллюстрировать теоретические рассуждения примерами. Кроме того, неоценимую помощь в подготовке к занятиям окажут справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант плюс» и др.

Для обсуждения непонятных моментов, возникающих в ходе самостоятельного обучения студентов, предусматривается консультационная помощь преподавателя, в том числе с использованием дистанционных технологий.

Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу. Непосредственно перед зачетом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

Одной из составляющих самостоятельной работы студентов является подготовка реферата с целью закрепления и усвоения учебного материала по курсу, приобретения навыков анализа и обработки экономической информации. Написание реферата является обязательным условием (допуском) для сдачи зачета

Темой реферата может служить любой вопрос/часть вопроса из учебной программы курса. Обязательным условием выбора той или иной темы является наличие по ней первичной или вторичной информации. При условии согласования с преподавателем студенты могут выбрать тему, выходящую за пределы учебной программы курса.

Объём реферата составляет до 15 страниц печатного текста формата А-4. Реферат сдается в течение семестра, но не позже, чем за неделю до про-

ведения консультации по зачету.

Примерная тематика рефератов Предприниматели Древней Руси. Торгово-промышленная политика русских царей. Предпринимательство в эпоху преобразований Петра I. Зарубежное предпринимательство: опыт для России.

9

Экономический либерализм Екатерины II. Старообрядческое предпринимательство.

Семейной российское предпринимательство XVIII – XIX века. Акционерные общества в России XIX века.

«Золотое десятилетие 90-х годов XIX века. Денежная реформа С.Ю. Витте Аграрная реформа П.А. Столыпина

С.Т. Морозов - предприниматель. благотворитель, меценат. Галерея российских предпринимателей начала XX века. Российский банковский капитал начала XX века. Страховое дело в дореволюционной России.

Российский промышленный капитал начала XX века.

Монополизация российского рынка в начале XX века.

Роль иностранного капитала в дореволюционной экономике России. Экономика «военного коммунизма».

Предпринимательство и новая экономическая политика 20-х годов XX

века.

Военная экономика СССР 1941-1945 гг. Совет экономической взаимопомощи.

Научно-техническая революция и ее последствия. Предпринимательство и экономические реформы 60-х годов XX века. Проблема теневой экономики при социализме.

Кооперативное движение в эпоху перестройки. Малый и средний бизнес в 90-е годы XX века.

8. Планы семинарских и практических занятий

Раздел 1. История экономики: цивилизационный и формационный подходы

План занятия

1.Предмет и задачи курса.

2.Формационный подход к истории экономики.

3.Цивилизационный подход к истории экономики

4.Понятие предпринимательства и предпринимательской среды.

Контрольные вопросы

Что изучает история экономики?

Каким образом история экономики связана с другими науками?

Как классифицировали стадии развития человеческого общества Ф. Лист, Б. Гильдебранд, К. Маркс, У. Ростоу, О. Тоффлер, Д. Белл?

В чем состоит альтернатива формационному подходу? Почему она называется «цивилизационный подход?

10

Что такое предпринимательство? Каковы его характерные черты и функ-

ции?

Каковы основные типы предпринимательской деятельности? Что такое предпринимательская среда?

Охарактеризуйте факторы внутренней предпринимательской среды. Охарактеризуйте факторы внешней предпринимательской среды.

В чем проявляется взаимосвязь истории экономики и предприниматель-

ства?

Раздел 2. История мировой экономики

План занятия

1.Мировая экономика и предпринимательство в античном мире.

2.Основные этапы развития феодального способа производства.

3.Основные этапы развития капиталистического способа производства.

4.Особенности экономического развития отдельных стран.

5.Мировая экономика и предпринимательство после Второй мировой

войны.

Контрольные вопросы

Кратко расскажите об основных чертах экономики Древнего Востока, Древней Греции, Древнего Рима.

На примере Франции, Англии, Германии покажите особенности феодальной экономики стран Западной Европы.

Какое влияние на развитие рыночных отношений оказали Великие географические открытия?

Как происходил процесс становления городов в Западной Европе?

Вчем заключалась сущность цеховой системы организации ремесленного производства в средневековой Европе?

Расскажите о зарождении торговли в средневековой Европе. Каковы особенности левантийской и ганзейской торговли?

Вчем заключался промышленный переворот в Англии? Как страна приобрела и утратила мировое промышленное и торговое лидерство?

Опишите состояние мировой экономики в начале XXвека. Каковы экономические причины Первой мировой войны?

Назовите причины мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. и его последствия.

Дайте краткую характеристику особенностям экономического развития ведущих стран мировой экономики после Второй мировой войны: Великобритании, Германии, Франции, США, Китая, Индии, Японии.

Какие технологические волны известны на сегодняшний день? Чем они характеризуются? Какие страны являются их лидерами?