2849
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Культурно-досуговая творческая деятельность»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2017
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Культурно-досуговая творческая деятельность»
для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление
Нижний Новгород ННГАСУ
2017
УДК 379.8
Вахитова, Р. Р. Культурно-досуговая творческая деятельность [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 30 с. – 1 электрон. опт.
диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Культурно-досуговая творческая деятельность», включающая тематику практических занятий и вопросы и задания для самостоятельного изучения. Учебно-методическое пособие содержит методические рекомендации, темы практических занятий, примерные темы рефератов и требования к их выполнению, вопросы для подготовки к экзамену. Также в пособии указывается список литературы и электронных ресурсов, необходимых для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к практическим занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.
© Р. Р. Вахитова, 2017 © ННГАСУ, 2017
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
|
Введение………………………………………………………………………………………… |
|
|
|
.. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культурно-досуговая творческая |
|
||||
деятельность»…………………… |
……………………………… |
………… |
……… |
…................... |
9 |
Раздел 1: Исторические основы развития сферы культурно-досуговой деятельности ……… |
12 |
||||
Раздел 2: Теория культурно-досуговой творческой деятельности …………………………… |
. |
14 |
|||
Раздел 3: Особенности разработки тематических программ культурного досуга …………… |
16 |
||||
Раздел 4: Специфика разработки тематических программ культурного досуга с |
|
||||
включением творческого компонента…………………………………………………………… |
|
|
17 |
||
Примерные темы рефератов…………………..…………………………………………………. |
20 |
|
|
|
|
Вопросы для подготовки к экзамену…………………………… |
…………………………… |
|
…. |
21 |
|
Литература по курсу «Культурно-досуговая творческая деятельность»… |
…………………... 22 |
|
|||
Приложение……………………………………………………………………………………...... 27 |
|
|
|
|
|
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Культурно-досуговая творческая деятельность» являются формирование и развитие таких профессиональных качеств магистрантов, как знание специфики организации и реализации культурно-досуговой творческой деятельности; умение исследовать традиционные и инновационные технологии социально-культурной работы в сфере досуга; навыки применения данных технологий при разработке программ культурно-досуговой творческой деятельности.
Учебно-методическое пособие «Культурно-досуговая творческая деятельность» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы в области истории, теории и практики реализации культурно-досуговых мероприятий и творческой деятельности. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 4 тематических раздела.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, а также вопросы и задания для самостоятельной работы и примерные темы рефератов. Кроме того, в пособии приводится перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе дисциплины «Культурно-досуговая творческая деятельность».
В учебно-методическое пособие также включен список основной и дополнительной литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме того, в пособии приведен перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетных единиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
проме- |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
контакт- |
|
Семестр № |
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудо- |
||||||
жуточ- |
спр, т, |
|
ной |
|||||||
|
|
|
|
|
емкость |
|||||
ной ат- |
кр, кп, |
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
работы |
|||
|
|
|
Семин. |
Самост. |
проме- |
|||||
тестации |
рпр |
|
|
|
обуча- |
|||||
|
|
|
|
работа |
жуточ- |
|||||
|
|
|
|
|
|
ющегося с |
||||
|
|
|
|
|
|
ной ат- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
тестации |
препода- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вателем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Экзамен |
р |
4 |
144 |
0 |
0 |
68 |
49 |
27 |
69,06 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр
– курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа
5
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
(в |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
||
/пп№ |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
Формы текущего |
|
|||||
Лекции |
|
Лабораторные |
|
,Практические семинарские |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
контроля успеваемости |
||||
|
|
Тема занятий |
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1: "Исторические основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
развития |
сферы |
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
досуговой деятельности". |
Понятие |
|
|
|
|
4 |
2 |
устный опрос |
|
||||
культурно-досуговой деятельности. |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
История досуговой деятельности в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
культуре древних цивилизаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Формы |
досуговой |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
эпохи Средневековья. |
Особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
культурно-досуговых |
мероприятий |
|
|
|
|
4 |
3 |
оценка |
выступления |
с |
|||
эпохи |
Возрождения. |
Формы |
|
|
|
|
презентацией |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
культурно-досуговой |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
в Новое время |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Исторические |
|
особенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
отечественной досуговой культуры. |
|
|
|
|
4 |
2 |
устный опрос |
|
|||||
Специфика |
русской |
|
культуры |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
досуга в XVIII-XIX вв. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Культурно-досуговая |
деятельность |
|
|
|
|
4 |
2 |
оценка |
выступления |
с |
|||
в отечественной культуре XX в. |
|
|
|
|
презентацией |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Современные |
формы |
культурно- |
|
|
|
|
4 |
2 |
оценка |
выступления |
с |
||
досуговой деятельности |
|
|
|
|
|
докладом |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 2: "Теория культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
досуговой |
|
творческой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
деятельности". |
Теория культурно- |
|
|
|
|
4 |
2 |
устный опрос |
|
||||
|
досуговой |
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Теоретические основы творчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Современные технологии и методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
культурно-досуговой |
творческой |
|
|
|
|
4 |
2 |
письменный опрос |
|
||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культурно-досуговая |
|
творческая |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
деятельность |
|
в |
|
учреждениях |
|
|
4 |
2 |
коллоквиум |
|
|||||
|
культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Культурно-досуговая |
|
творческая |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
деятельность |
в |
образовательных |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9 |
организациях. Культурно-досуговая |
|
|
4 |
3 |
коллоквиум |
|
|||||||||
|
творческая деятельность |
в |
рамках |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
социокультурных мероприятий |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Раздел 3: "Особенности разработки |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
тематических |
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
культурного |
досуга". |
|
|
Основы |
|
|
|
|
|
|
|
||||
10 |
проектирования в сфере культурно- |
|
|
4 |
3 |
устный опрос |
|
|||||||||
досуговой |
|
|
деятельности. |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Особенности творческой адаптации |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
традиций |
культурного |
|
досуга |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
прошедших эпох |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Творческий |
проект |
|
«Программа |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
11 |
современного |
|
|
культурно- |
|
|
4 |
4 |
оценка |
работы |
над |
|||||
досугового |
|
|
|
мероприятия |
|
|
творческим проектом |
|||||||||
|
этнокультурного характера» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Творческий |
проект |
|
«Программа |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
12 |
современного |
|
|
культурно- |
|
|
4 |
4 |
оценка |
работы |
над |
|||||
досугового |
|
|
|
мероприятия |
|
|
творческим проектом |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
этнокультурного характера» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Раздел 4: "Специфика разработки |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
тематических |
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
культурного |
досуга |
с |
включением |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
творческого |
компонента". |
Роль |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
13 |
творчества |
в |
сфере |
культурно- |
|
|
4 |
2 |
письменный опрос |
|
||||||
досуговой |
|
|
деятельности. |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Особенности |
разработки |
программ |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
творческой деятельности, |
связанной |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
с |
технологиями |
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
прикладного искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Проект |
деятельности |
творческого |
|
|
|
|
оценка |
работы |
над |
||||||
14 |
объединения |
|
для |
|
учреждения |
|
|
4 |
4 |
|||||||
|
|
|
|
творческим проектом |
||||||||||||
|
культурного досуга (по выбору) |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Проект |
деятельности |
творческого |
|
|
|
|
оценка |
работы |
над |
||||||
15 |
объединения |
|
для |
|
учреждения |
|
|
4 |
4 |
|||||||
|
|
|
|
творческим проектом |
||||||||||||
|
культурного досуга (по выбору) |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
Изучение истории и |
технологии |
|
|
|
|
|
||
|
выбранного |
вида |
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
16 |
прикладного |
|
искусства. |
|
|
4 |
4 |
оценка работы над |
|
Выполнение |
изделия |
декоративно- |
|
|
творческим проектом |
||||
|
прикладного |
назначения |
в |
|
|
|
|
|
|
|
выбранной технике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение |
изделия |
декоративно- |
|
|
|
|
|
|
17 |
прикладного |
назначения |
в |
|
|
4 |
4 |
защита реферата |
|
|
выбранной технике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
0 |
0 |
68 |
49 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Методические указания по освоению дисциплины призваны сориентировать обучающегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, списками основной и дополнительной литературы, включающими монографии, сборники статей, учебные пособия по дисциплине и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются практические занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к практическим занятиям, выполнение заданий по курсу дисциплины, написание реферата и подготовка к сдаче экзамена.
Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов. На практических занятиях по дисциплине «Культурно-досуговая творческая деятельность» происходит как изучение теоретического материала, так и непосредственное освоение принципов разработки творческих проектов по выбранным магистрантами темам, что способствует выработке умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской и творческой работы.
Темой практического занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки профессионала в области культуры.
Выбор темы и формы проведения практического занятия определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой преподаватель.
К основным вариантам (формам) проведения практических занятий относятся следующие:
1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных источников;
2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников;
3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для практического занятия темы;
4)чтение и обсуждение докладов.
Для эффективной работы во время практического занятия обучающемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
1) грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечных систем, а также сети Интернет для поиска
9
материалов;
2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);
3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
В пособии приводится перечень литературных и электронных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.
Значительная часть практических занятий в курсе дисциплины посвящена творческому проектированию - обучающимся предлагается разработать две тематические программы культурного досуга с включением творческого компонента:
1)Первая программа посвящена творческой адаптации традиций культурного досуга прошедших эпох. В качестве задания выступает разработка проекта современного культурно-досугового мероприятия этнокультурного характера.
2)Разработка второй программы требует от исполнителя применения на практике изученных технологий и методов культурно-досуговой деятельности. Задание предполагает написание программы творческой деятельности, связанной
стехнологиями декоративно-прикладного искусства. Таким образом, магистранты разрабатывают проект деятельности творческого объединения для учреждения культурного досуга (по выбору). Кроме того, магистранты выполняют изделие декоративно-прикладного назначения в выбранной технике, что помогает продемонстрировать на практике предполагаемые результаты внедрения разработанной программы.
Важной формой организации обучения является самостоятельная работа обучающихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы обучающиеся выполняют различные задания с целью углубления теоретических знаний, формирования профессиональных умений и навыков.
Под самостоятельной работой магистранта подразумеваются:
– подготовка к практическим занятиям;
– повторение пройденного материала;
– изучение литературных и электронных источников информации, касающейся вопросов истории, теории и практики реализации культурнодосуговой творческой деятельности;
– проработка конспектов, выполненных на практических занятиях и при анализе учебных пособий;
– подготовка ответов на вопросы к экзамену.
Самостоятельная работа обучающихся соответствует трем уровням
10