2837

шении

поставленных

задач,

умеющему обобщать инфор-

мацию,

аргументировано

и

практически без ошибок от-

ветившему на все вопросы.

Результаты освоения

3,5 - 4,4

«зачтено»

ставится

обучающемуся,

дисциплины

соответ-

продемонстрировавшему до-

ствует

требованиям

статочно

полные

знания

ФГОС

учебного материала, в целом

соответствующие требовани-

ям

к

уровню

подготовки

обучающегося,

способность

к их самостоятельному вос-

полнению

и

обновлению

в

ходе решения поставленных

задач, умение систематизи-

ровать информацию, допу-

стившему негрубые ошибки

и недочеты.

Результаты освоения

2,5 - 3,4

«зачтено»

ставится обучающемуся, по-

дисциплины

соответ-

казавшему

уровень

знаний

ствует

требованиям

учебного материала в объё-

ФГОС

ме, минимально необходи-

мом для решения поставлен-

ных задач, знание основ дис-

циплины, владеющего навы-

ками логического мышления

и допустившему непринци-

пиальные ошибки при ответе

на вопросы.

Результаты

освоения

0,0 - 2,4

«не зачтено»

ставится обучающемуся, по-

дисциплины НЕ соот-

казавшему

существенные

ветствует

требовани-

пробелы в знании основного

ям ФГОС

учебного материала, допу-

стившему

принципиальные

ошибки

при

применении

знаний, которые не позволя-

ют ему приступить к реше-

нию поставленных задач без

дополнительной подготовки.

СЕМЕСТР №4

Результаты освоения

4,5 - 5,0

«отлично»

ставится обучающемуся, по-

дисциплины

соответ-

казавшему

глубокие

систе-

ствует

требованиям

матизированные

знания

ФГОС

учебного материала, в пол-

ной

мере

соответствующие

требованиям к уровню под-

готовки обучающегося, про-

явившему

творческие спо-

собности в понимании, из-

ложении

и

использовании

учебного материала при ре-

шении

поставленных

задач,

умеющему обобщать инфор-

мацию,

аргументировано и

практически без ошибок от-

ветившему на все вопросы.

Результаты освоения

3,5 - 4,4

«хорошо»

ставится

обучающемуся,

дисциплины

соответ-

продемонстрировавшему до-

ствует

требованиям

статочно

полные

знания

ФГОС

учебного материала, в целом

соответствующие требовани-

ям

к

уровню

подготовки

обучающегося,

способность

к их самостоятельному вос-

полнению

и обновлению в

ходе решения поставленных

задач, умение систематизи-

ровать информацию, допу-

стившему негрубые ошибки

и недочеты.

Результаты освоения

2,5 - 3,4

«удовлетворительно»

ставится обучающемуся, по-

дисциплины

соответ-

казавшему

уровень

знаний

ствует

требованиям

учебного материала в объё-

ФГОС

ме, минимально необходи-

мом для решения поставлен-

ных задач, знание основ дис-

циплины, владеющего навы-

ками логического мышления

и

допустившему непринци-

пиальные ошибки при ответе

на вопросы.

Результаты освоения

0,0 - 2,4

«неудовлетворительно»

ставится обучающемуся, по-

дисциплины НЕ соот-

казавшему

существенные

ветствует

требовани-

пробелы в знании основного

ям ФГОС

учебного материала, допу-

стившему

принципиальные

ошибки

при

применении

знаний, которые не позволя-

ют ему приступить к реше-

нию поставленных задач без

дополнительной подготовки.

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

Компетенции

ОК-1

СЕМЕСТР №1

Предмет и специфика философского знания.

+

Философия как мировоззрение.

+

Функции философии.

+

Структура философского знания.

+

Основные философские направления.

+

Философия Древнего Китая и её основные школы.

+

Философская мысль Древней Индии.

+

Этапы развития Древнегреческой философии.

+

Основные идеи Милетской школы.

+

Философия Сократа, Платона, Аристотеля.

+

Особенности философской мысли Средневековья.

+

Различия номинализма и реализма в эпоху Средневековья.

+

Философия Августина Блаженного и Фомы Аквинского.

+

Философия эпохи Возрождения: учение о природе и человеке.

+

Философия Нового времени: Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б. Спиноза.

+

Английский материализм Т. Гоббса, Дж. Локка.

+

Философские воззрения Г. Лейбница, Д. Беркли, Д. Юма.

+

Философия французского Просвещения: Вольтер, Ж.Ж. Руссо, Д.

+

Дидро.

Немецкая классическая философия: И. Кант, И. Фихте, Г. Гегель,

+

Ф. Шеллинг.

Особенности философии марксизма.

+

Характерные особенности и основные этапы развития русской фи-

+

лософии.

Особенности философской мысли В.С. Соловьёва, Н.А. Бердяева,

+

Л. Шестова.

Философия русского космизма: Н.Ф. Фёдоров, К.Э. Циолковский,

+

В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский.

Основные направления философии ХХ столетия.

+

СЕМЕСТР №2

Предмет и функции философии.

+

Структура философского знания.

+

Философия в системе культуры.

+

Мировоззренческая особенность философии.

+

Философия Древнего Китая.

+

Философия Древней Индии.

+

Древнегреческая натурфилософия.

+

Античная философия о человеке и обществе.

+

Особенность философской мысли Средних веков.

+

Философия эпохи Возрождения.

+

Философия Нового времени.

+

Философские взгляды представителей французского Просвещения.

+

Немецкая классическая философия.

+

Марксистская философия.

+

Проблема «Россия – Запад» в философии XIX века: западники,

+

славянофилы.

Основные направления русской философии XIX - начала XX века.

+

Проблема бытия в философии.

+

Философское понятие «материи».

+

Материальное и идеальное в философии.

+

Законы диалектики.

+

Принципы диалектики: развитие, системность, взаимосвязь, объек-

+

тив-ность.

Диалектика и метафизика.

+

Движение как способ существования материи.

+

Философское понимание сознания.

+

Проблема познаваемости мира в философии.

+

Субъект и объект познания.

+

Характеристика этапов познавательного процесса.

+

Природа и общество как объект философского знания.

+

Проблема истины в философии.

+

Роль практики, деятельности и творчества в процессе познания.

+

Человек как предмет философского анализа.

+

Основные гипотезы происхождения человека.

+

Понятия «человек», «индивид», «индивидуум», «индивидуаль-

+

ность», «личность».

Духовный мир человека и проблема становления личности.

+

Общество и сферы его жизни.

+

Социальная структура общества.

+

Сущность и понятие социального прогресса.

+

Характеристика духовной жизни общества.

+

Понятие и роль общественного сознания.

+

Значение экономической сферы в общественном развитии.

+

Свобода и ответственность человека.

+

Основные проблемы философии истории.

+

Социально-философские проблемы глобализации.

+

Взаимосвязь языка и мышления.

+

Эмпирический и теоретический уровни познания.

+

Позитивизм и его особенности.

+

Герменевтика и её роль в философии.

+

Структурализм и его роль в философии.

+

Экзистенциализм и его роль в философии.

+

Феноменология и её роль в философии.

+

№

Наименование

Автор(ы)

Место и год

п/п

издания

1

Философия.

Социология.

Петров Вадим Петрович, Семенова

Н.Новгород

:

Политология. Культуроло-

Вера Эдуардовна, Шкенев Кирилл

ННГАСУ, 2015

гия. Основы

социального

Алексеевич

государства : дидакт. ком-

плекс

2

Практические

вопросы

Петров Вадим Петрович , Балика

Н.Новгород

:

философии : учеб. пособие

Александра

Дмитриевна,

Гусева

ННГАСУ, 2014

Людмила Николаевна, Зеленов Лев

Александрович, Кожевников Вяче-

слав Порфирьевич, Коссэ Валентин

Олегович, Лапшина Валентина Се-

меновна, Семенова Вера Эдуардовна,

Ширшина Роза Ромазановна ; Ниже-

гор. гос. архит.-строит. ун-т

3

Практические

вопросы

Петров Вадим Петрович , Балика

Н.Новгород

:

философии : учеб. пособие

Александра

Дмитриевна,

Гусева

ННГАСУ, 2014

Людмила Николаевна, Зеленов Лев

Александрович, Кожевников Вяче-

слав Порфирьевич, Коссэ Валентин

Олегович, Лапшина Валентина Се-

меновна, Семенова Вера Эдуардовна,

Ширшина Роза Ромазановна ; Ниже-

гор. гос. архит.-строит. ун-т

4

Философия : курс лекций :

Петров Вадим Петрович

М. : Гум. изд.

учеб. для вузов по дисци-

центр

ВЛА-

плине "Философия" для

ДОС, 2013

естественнонауч. и техн.

спец.

5

Философия : учебное по-

Кирвель Ч. С. , Бородич А. А., Бусько

Минск

:

собие

И. В., Карпинский В. В., Кирвель Ч.

Вышэйшая

С., Мельникова Л. Л., Романов О. А.,

школа, 2015

Семерник С. З., Цыганкова Л. И.

6

Философия

: учебно-

Семенова В. Э.

:

Вузовское

методическое пособие

образование,

2015

7

Философия : учебник

Балашов Л. Е.

Москва :

Даш-

ков и К, 2015

№

Наименование

Автор(ы)

Место и год издания

п/п

1

Философия в схемах и таблицах :

Аблеев Сергей Рифа-

М. : Высш. шк. ,

учеб. пособие для вузов

тович

2004

2

Философы России XIX-XX столетий

Алексеев П. В. ; МГУ

М. : Акад. Проект,

: Биогр., идеи, тр.: [Энцикл. слов.]

им. М.В.Ломоносова

2002

3

Философия : Учеб.

Алексеев П. В. , Па-

М. : Проспект, [1998

нин А. В. ; Моск. гос.

или 1997]

ун-т. Филос. фак.

4

Самые знаменитые философы Рос-

Баландин

Рудольф

М. : Вече, 2001

сии

Константинович

5

Великие философы : слов.-справ.

Блинников

Леонтий

М. : Логос, 1999

Васильевич

6

Философы Древней Греции : пер. с

Брамбо Роберт С.

М. : Центрполиграф,

англ.

2002

7

Введение в философию : учеб. по-

Авт. коллектив : Фро-

М. : Республика,

собие для вузов

лов И.Т. и др.

2004

8

Великие мыслители Запада : Гл.

Под ред. Я.Мак-Грила

М. : Крон-Пресс,

идеи и соч. более 100 выдающихся

1999

запад. философов, естествоиспыта-

телей и обществоведов, психологов,

духов. писателей и богословов: Пер.

с англ.

9

Великие мыслители о великих во-

Под ред. Р.А.Варгезе

М. : Изд.-торговый

просах : Соврем. запад. философия:

дом ГРАНД: ФАИР-

Пер. с англ.

ПРЕСС, 2000

10

Философия : учеб. пособие для ас-

Войтов Александр Ге-

М. : Изд.-торговая

пирантов

оргиевич

корпорация "Дашков

и К", 2007

Петров В.П.— Электрон. текстовые данные.—

М.: Владос, 2012.— 551 c.—

Ре-

жим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14194.

Светлов В.А. Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Свет-

лов В.А.— Электрон. текстовые данные.—

Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2012.—

335 c.—

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8251.

Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ З.Т. Фокина [и

др.].—

Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный стро-

ительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2014.— 108 c.—

Режим до-

ступа: http://www.iprbookshop.ru/27039.

Философия [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ч.С. Кирвель [и

др.].—

Электрон. текстовые данные.— Минск: Вышэйшая школа, 2015.— 528

c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/35566.

Чанышев А.Н. История философии Древнего мира [Электронный ре-

сурс]: учебник для вузов/ Чанышев А.Н.—

Электрон. текстовые данные.—

М.:

Академический

Проект,

2011.—

608

c.—

Режим

доступа:

новича – Режим доступа: http://filam.ru/index.php

Цифровая библиотека по философии: http://filosof.historic.ru/

Библиотека

русской

философии

журнала

«Логосфера»

http://www.runivers.ru/philosophy/lib/alphabet/

Произведения

великих

философов

–

Режим

доступа:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .........................................................................................................

4

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФИЯ ......................................................

5

ОБЪЁМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ....................................................................

5

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА..................................................................................................................

6

РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .....................................................................................................

6

РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ, ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ...............................

12

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ........

15

МЕТОДИКА АКТИВНОГО И ИНЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ........................................................

16

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ И ЭКЗАМЕНУ ....................

20

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ И ЭКЗАМЕНУ .............................................................

23

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА ............................................................................................

25

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА .....................................................................................................................

25

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА .......................................................................................................

26

- СЕТЬ «ИНТЕРНЕТ»), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ..........................................

27