2685

3

4

ВВЕДЕНИЕ

В последние десятилетия во всем мире, в том числе и в России,

заметно меняются представления о методах и подходах к сохранению и ревитализации исторической городской среды, исторических и историко-

культурных ландшафтов. Причиной изменений является объединение трех подходов – экономического, социального и экологического,

характеризующих понятие устойчивого развития. В настоящее время растет необходимость интеграции задач сохранения наследия в процессы городского развития и обновления.

Признавая важность указанных процессов в подготовке магистров ландшафтной архитектуры, учебно-методическое пособие «Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов» предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 35.04.09

Ландшафтная архитектура.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины являются формирование у магистрантов знаний о принципах ревитализации исторических и историко-культурных ландшафтов, а также приобретение навыков и приемов оптимизации историко-культурной среды в практической работе.

Для достижения указанных целей необходимо решение следующих задач:

•изучение ключевых проблем в сфере сохранения наследия и развития историко-культурного потенциала исторических ландшафтов;

•определение основных направлений по сохранению и ревитализации исторических ландшафтов;

•предложение нового механизма ревитализации территорий исторических ландшафтов.

5

Задачей комплексного подхода в работе с историческими ландшафтами является совместное развитие социальной, культурной и экономической жизни, а также повышение эффективности управления развитием их территории, в том числе формирование благоприятного имиджа территории и увеличение внутреннего и въездного туристских потоков.

При этом задачи развития определяются требованиями обеспечения современного комфорта при максимально возможном сохранении историко-архитектурной ценности структуры поселения, характера его застройки и архитектурного облика. Комплекс мероприятий по сохранению и ревитализации исторических поселений и ландшафтов предлагается проводить с ориентацией на поиск и формирование определенных территориальных точек роста.

2. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНОЙ

Изучение дисциплины «Ревитализация исторических и историко-

культурных ландшафтов» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Результаты обучения по дисциплине:

•знать требования законодательства Российской Федерации,

регулирующих процессы проектирования объектов благоустройства и ландшафтной архитектуры при ревитализации исторических и историко-культурных ландшафтов;

•знать виды и методы проведения предпроектных исследований, выполняемых при ландшафтно-архитектурном проектировании, включая историографические, архивные;

средства и методы сбора данных, включая анализ природных особенностей, социально-культурных условий, региональных,

6

местных культурных и этнографических традиций, их истоки и

значение; основные источники получения информации в

архитектурном ландшафтном проектировании;

•уметь провести сводный анализ исходных данных, данных задания на проектирование и результатов исследований и изысканий при выполнении работ по ревитализации;

•владеть навыками научного обоснования концепции ландшафтно-архитектурного проекта ревитализации с учетом природных, культурно-исторических, градостроительных,

архитектурно-художественных условий и предпосылок;

•знать виды и методы проведения предпроектных исследований при ревитализации исторических и историко-культурных ландшафтов;

•уметь определять цели и задачи проекта ревитализации,

стратегию его реализации; обосновывать ландшафтно-

архитектурный концептуальный проект; использовать средства автоматизации ландшафтно-архитектурного проектирования;

•владеть средствами и методами формирования и преобразования открытого пространства; способами и творческими приемами выражения ландшафтно-

архитектурного замысла, включая графические, макетные,

компьютерные, вербальные;

•уметь понимать и толерантно воспринимать межкультурное разнообразие общества; анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия при разработке проектов ревитализации исторических и историко-культурных ландшафтов.

7

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение курса «Ревитализация исторических и историко-

культурных ландшафтов» осуществляется в форме лекционных и практических занятий, а также самостоятельной работы студентов. Она организуется в виде подготовки к лекциям, практическим занятиям и зачету. Составной частью освоения курса является выполнение расчетно-

графической работы "Ревитализация историко-культурного ландшафта".

Она выполняется каждым студентом индивидуально в соответствии с заданием руководителя.

В процессе освоения дисциплины «Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов» студенты знакомятся с программой курса лекций. При изучении материала дисциплины необходимо уяснить суть изучаемого вопроса. Затем нужно сформулировать определения соответствующих понятий, раскрыть суть теоретических положений и их практическую реализацию.

Следует активно использовать рекомендуемые к дисциплине положения нормативно-правовых актов, так как в них содержится законодательно закрепленная информация, необходимая для усвоения содержания дисциплины. Опора на законы и подзаконные акты позволит не только изучить учебную дисциплину, но и научиться ориентироваться в системе действующих актов современного российского законодательства.

Для подготовки студентов к зачету заранее выдается список вопросов, охватывающий соответствующие темы по разделам дисциплины. Непосредственно перед зачетом проводится консультация, на которой рассматриваются и разбираются содержательные и организационные вопросы.

8

4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематически содержание дисциплины «Ревитализация исторических

иисторико-культурных ландшафтов» делится на два комплексных раздела:

1.Законодательство в области работы с историческими и историко-

культурными ландшафтами.

2.Основы ревитализации исторических и историко-культурных ландшафтов.

Выполнение расчетно-графической работы подразумевает

разработку следующих разделов:

1.Архитектурная и историческая ценность территории.

2.Градостроительный анализ.

3.Анализ природного комплекса.

4.Натурное обследование и фотофиксация территории.

5.Обоснование выбора принципов архитектурной ревитализации.

6.Проект ревитализации исторического ландшафта

5.ПОДХОДЫ К РЕВИТАЛИЗАЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ СРЕДЫ

Существует четыре основных подхода к ревитализации

исторических ландшафтов.

Категориальный подход – реализация 1 значимого проекта за раз.

Этот подход основывается на предположении, что каждая проблема может быть решена в относительной изоляции от других, без учета и взаимосвязи с другими задачами. Отдельно рассматриваются проблемы жилого фонда,

рекреационных зон, результирующее направление не получает отдельного рассмотрения. Это секторальный подход, который способствует категориальному мышлению среди местных жителей.

Обобщающий подход к планированию – шаг вперед по сравнению с «категориальным», благодаря проводимому общему учету организаций и ресурсов сообщества. Идентифицируются основные проблемы сообщества

9

и под них разрабатываются рекомендации, часто не сопровождающиеся анализом воздействия на местных жителей. Подход предполагает рассмотрение проблем, однако не ставит их в соответствие с состоянием социальных институтов и ценностями, разделяемыми сообществом.

Интегральный подход – имеет целью вовлечь жителей в процесс идентификации потребностей сообщества и выработки предпочтительных направлений деятельности. Организуется процесс вовлечения, выбора приоритетов, мобилизации ресурсов для реализации принятых предложений и совместной реализации проекта. Так специфическая проблема (состояние жилого фонда, развитие социальных служб…) может стать началом более глубокого исследования проблем сообщества. Подход стремится соединить конкретные проблемы с их социальным,

политическим и ценностным контекстом, характерным для местного сообщества.

Подход, основанный на диалоге, делает упор на выяснении ценностей сообщества. В его основе лежит обсуждение местных жителей к тому, чтобы сформулировать и осмыслить свои ценности, понять, каким образом эти ценности способствуют или ограничивают достижение заявленных целей, и решиться на определенные перемены.

Необходимо отметить, что для государственной культурной политики в отношении исторических поселений и ландшафтов на сегодняшний день характерен «категориальный подход».

Для выполнения расчетно-графической работы по дисциплине

«Ревитализация исторических и историко-культурных ландшафтов» приоритетным принимается подход, основанный на диалоге.

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

В соответствии со структурой курса вопросы для подготовки к зачету также подразделены на два раздела.