2631

в) нумерация листов, обозначающая порядковый номер, ставят в середине верхнего поля страницы. Отсчет начинают с титульного листа, но номер на нём не ставится.

Работа выполняется на бумаге формата А4, объёмом 20 – 25 листов,

кегль основного текста – 14, кегль ссылок на использованную литературу –

12; шрифт Times New Roman. Между строк соблюдается интервал – 1,5,

каждый лист имеет поля по 2,5 см с каждой стороны (для пометок преподавателя).

г) оформление текста

Представление работы в виде сплошного текста не допускается: её необходимо разделить на отдельные, логически связанные, части.

Основная часть не может состоять из одной главы, она должна состоять из 2–3 глав, которые, в свою очередь, разделяются на параграфы.

Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональны по объему и научному содержанию.

Глава – это часть текста, в которой содержится большая смысловая

единица.

Параграф – это подразделение текста внутри главы, содержащий её логически важную часть главы.

Заголовки глав и параграфов работы должны точно отражать содержание относящегося к ним текста.

Введение, заключение и главы основной части располагаются на новой странице, параграфы – нет. Примечания печатаются сразу после

заключения.

Список использованной литературы располагается на новой странице в конце работы (Приложение 3), который продолжает нумерацию и входит в общий объем работы.

Сокращение слов в работе не допускается, кроме общепринятых и исторических: например, т.е., и т.п., и др.; НЭП (новая экономическая

политика), АКС (административно-командная система), РПЦ (русская православная церковь), комбед (комитет бедноты) и пр.

Объем работы должен быть не менее 20-25 стр. печатного текста в

компьютерном наборе.

В тексте работы выполняются ссылки на первоисточники и литературу, если приводятся цитаты, таблицы, цифровой материал.

Цитаты используются: а) для передачи, без искажения, материалов первоисточников; б) при сопоставлении взглядов различных исследователей на конкретную историческую проблему; в) как аргумент, подтверждающий отдельное суждение.

Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания. Если цитата воспроизводит только часть предложения цитируемого текста, то после открытых кавычек ставят многоточие. Число используемых цитат должно быть оптимально и определяться исходя из потребностей разработки темы.

Подстрочные ссылки на использованную литературу оформляются в конце каждой страницы. Для их связи с текстом используют знак сноски в виде цифры. Знак сноски следует располагать в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль цитируемого автора. Подстрочные ссылки нумеруются в последовательном порядке в пределах каждой страницы. На каждой следующей страницы нумерация ссылок начинается сначала (см.

Приложение 4).

Все ссылки и подстрочные примечания печатаются через один интервал.

Контрольная работа должна быть выполнена студентом в строго установленный планом срок – за две недели до экзамена. Преподаватель каждую работу рецензирует: если допущены ошибки, указывает их и обозначает пути устранения. Соответствующая оценка выставляется с учетом всех достоинств и недостатков реферата.

Работа, признанная положительной, возвращается студенту с оценкой

«зачтено». В случае оценки «не зачтено» студент должен, с учетом замечаний, её доработать и представить к новому сроку.

3.3. Структура контрольной работы (реферата), методика подготовки.

Каждая контрольная работа (реферат) включает следующие важнейшие элементы:

Введение, основная часть, заключение, список использованной литературы, приложения.

Введение. Каждая из тем, указанная в приведенном перечне,

представляет собой сформулированную историческую проблему.

В данной части работы рассматривается историческая актуальность темы. В обосновании этого необходимо кратко показать суть проблемы,

пояснить её важность с точки зрения современной российской и мировой истории. Затем формулируются вопросы, которые будут раскрыты в ходе исследования.

Чтобы понять современное состояние темы, степень разработанности

избранной темы, составляется краткий обзор литературы, который должен привести к выводу, что именно в данной теме еще не раскрыто (или раскрыта лишь частично, или не в том аспекте) и поэтому нуждается в дальнейшем изучении. Подборку работ следует делать только по вопросам избранной темы, а не по всей проблеме в целом, но все ценные публикации, имеющие прямое отношение к теме, должны быть названы.

Далее во введении формулируются цели предпринимаемого

исследования и задачи, которые предстоит решить в соответствии с этой целью. Это делается в форме перечисления: изучить …, доказать …, описать

…, рассмотреть и т.п.

В конце введения излагается краткое описание структуры работы в виде перечня («Данная работа состоит из … . В 1 главе … . и т.д.).

Объем введения должен быть не менее одной страницы. Может быть выдержана следующая схема написания данного раздела: обоснование актуальности темы – 0,3 стр., связь с современной исторической действительностью – 0,3 стр., краткий обзор исторической литературы – 0,3

стр. (см. Приложение 5)

Основная часть. Изложение материала по избранной теме ведется строго по плану, последовательно, с логическими переходами от одного вопроса к другому.

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью её раскрывать с помощью элементов научного исследования. В него входят: факты, современные взгляды, авторские обобщения и комментарии по избранной проблематике.

Каждая глава, большой (2-3 с.) параграф завершается краткими

выводами, сформулированными автором в ходе изучения материала по избранной теме, логическим переходом к последующему её изложению,

который следует для дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе.

Заключение. Содержит общие выводы и обобщения.

Последовательное и логическое изложение полученных итогов исследования и их соотношение с общей целью и задачами, поставленными во введении (см. пример, Приложение 6).

Список использованной литературы.

В список использованной литературы включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме. (Приложение 3). Данный перечень имеет порядковую нумерацию и составляется в алфавитном порядке.

Принцип формирования перечня использованных материалов:

1.документальные исторические источники,

2.научные монографии, брошюры,

3.статьи,

4. интернет-ресурсы.

Приложения.

Дополнительные материалы, раскрывающие и иллюстрирующие содержательную часть работы, размещаются в приложениях.

3.4. Основные недостатки контрольных работ (рефератов)

При подготовке работ студентами наиболее распространены

следующие недостатки:

-структура работы не соответствует её содержанию,

-реферат поверхностно раскрывает тему, готовится на основании одной книги или статьи, без использования первоисточников. В этом случае он не засчитывается и возвращается обратно,

-нетворческий характер работы. Часто простой пересказ соответствующих фактов, событий, механически и схематически переписанных из литературы и интернет-источников,

-отсутствует план,

-вопросы плана не выделяются в тексте,

-небрежное оформление или полное отсутствие ссылок на источники,

-отсутствуют введение, заключение, выводы, обобщения по изученной теме, список использованной литературы. Иногда встречаются факты, когда

втексте указываются одни источники, а в списке использованной литературы

– другие.

Работа не рассматривается, если оформлена небрежно.

Качество работы оценивается, прежде всего, по тому, насколько

студент умеет самостоятельно анализировать первоисточники и

раскрывать содержание темы.

Контрольная работа (реферат) – ориентир для преподавателя в оценке учебной деятельности студента при вынесении итоговой оценки знаний,

включая зачет или экзамен.

3.5. Тематический перечень контрольных работ (рефератов) по курсу «История»

1.«Повесть временных лет» как исторический источник.

2.Язычество Древней Руси и его роль в русской культуре.

3.Крещение Руси: момент исторического выбора.

4.Норманнская теория происхождения древнерусского государства.

5.Культура Киевской Руси.

6.Ярослав Мудрый как государственный деятель Киевской Руси.

7.«Русская Правда» как памятник древнерусского права.

8.Полководцы Древней Руси. (Александр Невский, Дмитрий Донской).

9.Политическое устройство русских земель в XI– XIII вв. (Новгородская республика, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжество).

10.Сергий Радонежский как церковный и политический деятель.

11.Проблема взаимоотношений Руси и Золотой Орды в современной

исторической литературе. 12.Творчество Андрея Рублева.

13.Исторический портрет Ивана III.

14.Россия в XVI в.: население, занятия, бытовой уклад жизни.

15.Покорение Сибири Ермаком.

16.Опричнина Ивана Грозного в оценке современных историков.

17.Россия XVI века глазами иностранцев.

18.Нижегородское ополчение К. Минина и Дм. Пожарского.

19.Быт и нравы нижегородцев в ХVII в.

20.Проблема «смутного времени» XVII в. в исторической литературе.

21.Патриарх Никон и реформирование Русской Православной Церкви в XVII в.

22.Старообрядчество в России и в Нижегородском Поволжье.

23.Протопоп Аввакум: жизнь и деятельность.

24.Макарьевско-Желтоводский монастырь как экономический, религиозный, культурный центр Нижегородского края.

25.Экономическое развитие Нижегородского края в XVII в.

26.Образ Петра Великого в российской литературе.

27.Культовое и гражданское зодчество Нижнего Новгорода в XVII в.

28.Соратники Петра I.

29.Строгановы и Демидовы в истории российского предпринимательства.

30.Дворянство эпохи Екатерины II (социальное положение, быт и нравы).

31.Крестьянская война 1773– 1775 гг. под предводительством Емельяна Пугачева.

32.Внешняя политика Екатерины II.

33.Отечественная война 1812 г.

34.Социально-экономическое развитие Нижегородского края в XVIII в.

35.Культурно-просветительская деятельность декабристов в Сибири.

36.Декабристы - нижегородцы.

38.Отмена крепостного права и «Великие реформы» 60– 70-х гг. XIX в.

39.«Хождение в народ» революционеров-разночинцев в 1870-е годы.

41.«Восточный вопрос» во внешней политике России XIX в.

42.Народнические организации «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел»: программные документы и революционная практика.

43.Культура Нижегородского края в XIX веке.

44.Русско-японская война (1904– 1905 гг.). Социально-политические последствия военного поражения России.

45.Государственная Дума в России (1905– 1917 гг.).

46.Первая мировая война 1914– 1918 гг. Военные, политические, социальные последствия и главные уроки.

47.Февральская революция. Свержение самодержавия в России.

48.Внутренняя и внешняя политика Временного правительства России.

49.Октябрьская революция и приход к власти большевиков.

50.М. Спиридонова – лидер партии левых эсеров.

51.А.Ф. Керенский: жизнь и деятельность.

52.Большевистские Советы и Учредительное собрание (1917– 1918 гг.).

53.Гражданская война: уроки и итоги.

54.НЭП и внутренняя политика советской власти.

55.Нижегородский край в 20– 30-е годы ХХ века: социальные и культурные перемены.

56.Формирование советской культуры в 20-е годы ХХ века (наука, образование, литература, театр).

57.Культура народов Поволжья первой половины ХХ века.

58.Индустриализация СССР: стратегия и практика.

59.Коллективизация в СССР.

60.Политическая борьба в советском руководстве по вопросам перспектив экономического развития в 1921–1929 гг. Выбор пути развития страны.

61.Советская архитектура и искусство 30-х годов ХХ века.

62.Деятели советской культуры – творческий портрет (по выбору студента).

63.«Культурная революция»: идеология и политика.

64.Советско-германские договоры 1939 г. ХХ века: взгляд через годы.

65.Политические процессы 30-х годов ХХ века.

66.Культура и быт города 30-х годов ХХ века.

67.Взаимоотношения советской власти и русской православной церкви в 20– 30-е годы ХХ века.

68.Советско-финская война 1939– 1940-х годов.

69.Причины вынужденного отступления Красной армии в начальный период Великой Отечественной войны.

70.Решающие военные операции в ходе Великой Отечественной войны (по выбору студента).

71.Вклад Нижегородского края в победу над фашизмом в годы Великой Отечественной войны.

72.Роль II фронта во Второй мировой войне

73.Решения и итоги Тегеранской, Ялтинской, Потсдамской конференций.

74.Разгром империалистической Японии и окончание Второй мировой войны.

75.Нижегородская промышленность в 50– 80-е годы ХХ века.

76.Культура народов Поволжья второй половины ХХ века.

77.Космическая программа СССР в 60– 80-е годы ХХ века.

78.«Оттепель» и изменение сознания советского общества второй половины ХХ века.

79.СССР и мир: идеология противостояния – « холодная война».

80.Внешнеполитический курс советского государства в 60– 80-е годы ХХ века.

81.Назревание политического и экономического кризиса в советском обществе в 60– 80-е годы ХХ века.

82.М.С. Горбачев: политический портрет.

83.Концепция «ускорения» и «перестройки»: итоги и последствия.

84.Россия и Европа: распад социалистической системы. Итоги и последствия.

85.Распад СССР. Образование СНГ.

86.Окончание «холодной войны»: итоги и уроки.

87.Советская культура: 60– 90-е годы ХХ века. Обретения и потери.

88.Взаимоотношения советского государства и церкви во второй половине ХХ века.

89.История Нижегородской ярмарки: XIX– XXI вв.

90.История нижегородского купечества.

91.История родного города (села, поселка).

92.История моей семьи в XIX– XXI вв.

93.Моя семья в годы Великой Отечественной войны.

94.Город Горький в годы Великой Отечественной войны.

95.История ННГАСУ в XIX– XXI вв.

96.Архитектурные памятники г. Нижнего Новгорода и области.

97.История усадебных комплексов Нижегородского края.

98.История завода, фабрики, предприятия г. Нижнего Новгорода и области.

3.6. Рекомендованная литература по курсу «История»

Перечень включает важнейшие пособия, монографии и статьи по истории. Его следует рассматривать в качестве исследуемого на первом этапе. Необходимо выполнить самостоятельный поиск других исторических материалов, применяя их при изложении темы.

Основная литература

1.Некрасова, М. Б. Отечественная история : учеб. пособие по дисциплине "Отечеств. история" для студентов вузов неист. специальностей / М. Б. Некрасова. – 2- е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2010. – 379 с. – (Основы наук).

2.Новейшая история России. 1914-2009 : учеб. пособие для студентов вузов по специальности 020700 "История" / С.-Петерб. гос. ун-т ; под ред. М. В. Ходякова. – 4- е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2010. – 532 с. – (Университеты России).

3.Барсенков, А. С. Введение в современную российскую историю 1985-1991 : Курс лекций : учеб. пособие для студентов вузов по специальности "История" / А. С. Барсенков. – Москва : Аспект Пресс, 2002. – 367 с.

4.Согрин, В. В. Политическая история современной России : 1985-1994: От Горбачева до Ельцина / В. В. Согрин. – Москва : Прогресс-Академия, 1994. –

192с.

5.Пихоя, Р. Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991 / Р. Г. Пихоя. – 2- е изд., испр. и доп. – Новосибирск : Сиб. хронограф, 2000. – 680 с.

6.Агафонов, С. Л. Горький. Балахна. Макарьев : Архитектур.-худож. памятники старин. волж. городов 13-20 вв. / С. Л. Агафонов. – 2- е изд., испр. и доп. – Москва : Искусство, 1987. – 326 с. : ил. – ( Архитектурнохудожественные памятники городов СССР).

7.Агафонов, С. Л. История архитектуры / С. Л. Агафонов ; под ред. И. С. Агафоновой. – Нижний Новгород : Кварц, 2014. – 240 с. : ил.

8.Агафонов, С. Л. Нижегородский кремль / С. Л. Агафонов ; под ред. И. С. Агафоновой, А. И. Давыдовой. – 2- е изд., доп. и перераб. – Нижний Новгород : Кварц, 2010. – 224 с. : ил. – 500лет. Нижегор. кремля посвящ.

9.Адрианов, Ю. А. Старый Нижний : Ист.-лит. очерки / Ю. А. Адрианов, В. А. Шамшурин. – Нижний Новгород : СММ, 1994. – 225 с. : ил.

10.Вальцев, С. В. Оценка преобразований, проводимых в СССР под руководством Н.

С. Хрущева [Электронный ресурс] / С. В. Вальцев // Проблемы современной науки и образования. – 2012.– № 5 (5). – С. 10-20. – Режим доступа :

http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=1406209.

11. Волков, А. П. Развал СССР и образование СНГ : некоторые проблемы

[Электронный ресурс] / А. П. Волков // Вестник Екатерининского института.

12. Гордин, А. А. Политические настроения рабочих и инженеров в годы «хрущевской оттепели» (на материалах Горьковской области) [Электронный

ресурс] / А. А. Гордин // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.

«История России». – 2008. – № 3 (13). – С. 43-50. – Режим доступа :

http://elibrary.ru/contents.asp?issueid=491716.

13. Горлов, В. Н. Хрущевская «оттепель» и отторжение сталинской архитектуры

[Электронный ресурс] / В. Н. Горлов // Вестник Московского государственного областного университета. Сер. «История и политические