2504

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Г.А. Шишканова

МАКРОЭКОНОМИКА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Макроэкономика»

по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, направленность (профиль)

Маркетинг

Нижний Новгород

2016

2

УДК

Шишканова Г.А. / Макроэкономика [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Г.А. Шишканова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 41 с.– 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Макроэкономика» даются конкретные рекомендации студентам для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Макроэкономика» по направлению подготовки 38.03.02, Менеджмент, направленность (профиль) Маркетинг.

© Г.А. Шишканова, 2016

© ННГАСУ, 2016

3

4

1. Общие положения

Целями освоения учебной дисциплины (модуля) Макроэкономика являются: сформировать у студентов основы экономического мышления, дать знания базовых макроэкономических понятий и моделей, выработать умение решать конкретные задачи, а также анализировать статистические данные с применением полученных теоретических знаний.

Знать: основные законы микроэкономики, модели экономических систем, особенности экономического поведения рыночных субъектов

Уметь: самостоятельно выбирать критерии для решения задач курса, формулировать проблемы, изучаемые в курсе

Владеть: навыками ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

5

6

2.Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

7

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций Раздел 1. Макроэкономика и экономическая политика

Цель: изучить особенности развития экономики на макроуровне В данном разделе следует рассмотреть особенности развития макроэкономики

и основные макроэкономические показатели. Проанализируйте денежнокредитную и налогово-фискальную политику государства. Рассмотрите варианты макроэкономического равновесия на примере моделей AD=AS, IS=LM. Обоснуйте необходимость экономического роста и выявите циклический характер развития экономики. Далее рассмотрите макроэкономическое неравновесие на примере инфляции и безработицы.

Раздел 2. Международные аспекты экономической теории

Цель: исследовать особенности развития экономических отношений на мировом рынке.

Для анализа мирового экономического хозяйства потребуется анализ состояния основных элементов мирохозяйственных связей. Мировое хозяйство необходимо рассматривать как интегрированный комплекс. Затем рассмотрите развитие мировой торговли, виды торговой политики. Уделите внимание формированию валютных курсов.

Раздел 3. Переходная экономика

Цель: выявить особенности развития экономики на переходном этапе. Необходимо выделить причины кризиса командно-административной системы и обозначить необходимость перехода к рынку. Рассмотрите проблемы перехода к рыночной экономике. Дайте анализ основных видов переходной экономики, таких как политика либерализма и «шоковой терапии». Проанализируйте основные проблемы экономики в условиях перехода, такие как инфляция, формирование цен, необходимость стабилизации, проблемы социальной политики.

8

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить планконспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

Тема 1.Макроэкономика и макроэкономические проблемы

1.Макроэкономические объекты исследования. Цели макроэкономики.

2.Методы макроэкономического исследования.

3.Макроэкономические агенты. Кругооборот доходов и расходов. Экономические потоки, запасы.

4.Правило утечек и инъекций.

Приступая к изучению первого вопроса обратите внимание, что данной темой начинается изучение макроэкономики (макроэкономической теории).

9

Дайте определение макроэкономики, сравните ее с микроэкономикой, назовите основные макроэкономические проблемы.

Раскройте понятие национальной экономики, выделите главные задачи и цели макроэкономического исследования.

Рассмотрите методы макроэкономического анализа. Рассмотрите макроэкономические модели и их показатели. Модели включают два вида переменных: экзогенные и эндогенные. Дайте им подробную характеристику.

Характеризуя экономику в целом, используйте схему кругооборота доходов и расходов (с участием государства).

Отметьте важную особенность макроэкономических переменных, которая состоит в том, что они делятся на две группы: показатели потоков и показатели запасов.

Проведите анализ правила утечек и инъекций. Какие показатели относятся к утечкам, а какие к инъекциям.

Задания по теме

1.Инфлированием называют…

1.Если величина индекса цен меньше единице, то происходит корректировка номинального ВВП в сторону увеличения

2.Если величина индекса цен больше единице, то происходит корректировка номинального ВВП в сторону уменьшения

3.Неявный дефлятор ВВП

4.Индекс потребительских цен

1.Основными субъектами в макроэкономике являются:

1.Центральный Банк

2.Домохозяйства

3.Фирмы

4.Рынок товаров и услуг

5.Государство

6.Иностранный сектор

3.Макроэкономическая модель создается для:

1.Отражения идеального функционирования экономики

2.Точного отражения процессов, протекающих в экономике

3.Выявления принципиальных экономических связей

4.Осуществления экономических прогнозов

10