2298
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ И ПЛАСТИЧЕСКИХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных и пластических искусств» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ И ПЛАСТИЧЕСКИХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных и пластических искусств» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 338.5
Шумилкин С.М. История пространственных и пластических искусств [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /С.М. Шумилкин; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 29 с; 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по пяти модулям дисциплины «История пространственных и пластических искусств»: История изобразительных искусств, Всеобщая история архитектуры, История русской архитектуры, История градостроительства, Ландшафтная архитектура.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
© |
С.М. Шумилкин, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
5 |
||
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
|
8 |
|
3. |
Тестовые вопросы для подготовки к зачету……………………………………… |
|
9 |
|
Литература |
…………………………………………………………………… |
|
10 |
|
5
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений от Древнего мира до XX в. Формирование навыков работы со специальной литературой.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, экзамены.
Учебные задачи - повышение общекультурного уровня и развитие профессиональных навыков студентов, понимание особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений, закономерностей смены архитектурных и художественных стилей на различных этапах от Древнего мира до XX в.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина История пространственных искусств относится к Профессиональному циклу базовой части. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные исторические этапы развития мировой истории и культу-
ры.
Уметь: различать основные художественные стили на различных исторических этапах.
Владеть: знаниями исторического развития мировой культуры.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: История архитектуры Нижнего Новгорода до ХХ века. Проблемы охраны и использования историко-архитектурного наследия. Теория реставрации объектов культурного наследия.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной
6
для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «История пространственных искусств» содержание модулей, разделов и тематический план лекций, которые читаются в течение 1-4 семестров, представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание модулей и разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
учебной дисциплины |
1 |
2 |
3 |
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. История изобразитель- |
|
|
|
ных искусств. |
|
|
1. |
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
Введение в мир искусства. Основные виды ис- |
|
|
|
кусства: графика, живопись, скульптура, |
|
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|
|
Искусство первобытного общества, особенно- |
|
|
|
сти, основные этапы развития. |
|
|
|
Искусство Древнего мира. Искусство Древнего |
|
|
|
Египта: додинастический период, Древнее цар- |
|
|
|
ство, Среднее царство, Новое царство. Искус- |
|
|
|
ство Междуречья. Искусство |
Эгейского мира |
|
|
(Крито-микенское искусство). |
|
|
|
Искусство античности и раннего христианства. |
|
|
|
Искусство Древней Греции: архаика, классика, |
|
|
|
эллинизм. Искусство этрусков и Древнего Рима: |
|
|
|
республиканский период и императорский пе- |
|
|
|
риод. Раннехристианское искусство. Искусство |
|
|
|
Византии. |
|
2. |
Раздел 2. Искусство средневековья. |
Искусство средневековья в Западной Европе. |
|
|
|
Дороманская эпоха и Романское искусство. Ис- |
|
|
|
кусство Готики: ранний период, период зрелой |
|
|
|
готики и поздняя готика. Древнерусское искус- |
|
|
|
ство XII-XVII вв.: иконопись. |
|
3. |
Раздел 3. Искусство ренессанса и |
Итальянский Ренессанс. Северное возрождение: |
|
|
барокко в Западной Европе. |
искусство Нидерландов, Франции и Германии. |
|
|
|
Стиль барокко в Западной Европе. Искусство |
|
|
|
Италии, Испании, Фландрии, Голландии, Фран- |
|
|
|
ции. Стиль рококо. |
|
4. |
Раздел 4. Искусство XVIII-XIX вв. в |
Искусство классицизма в Западной Европе. Ис- |
|
|
Западной Европе. |
кусство Франции, Англии, Италии. Стиль |
|
|
|
Неоклассицизм в искусстве Франции. |
|
|
|
Искусство Западной Европы середины XIX в. |
|
|
|
Романтизм в живописи Франции, Испании. Ро- |
|
|
|
мантизм в живописи Англии и Германии. |
|
|
|
Искусство Западной Европы 2 половины XIX в. |
|
|
|
Импрессионизм, неоимпрессионизм и постим- |
|
|
|
прессионизм во Французской живописи. «Мно- |
|
|
|
гостилье» в искусстве: барокко, рококо и клас- |
|
|
|
сицизм. |
|
5. |
Раздел 5. Искусство России XVIII – |
Великие русские живописцы 18в. «Золотой век» |
|
|
начала ХХ вв. |
русской живописи 19в. «Бунт четырнадцати» и |
|
|
|
Товарищество передвижных |
художественных |
|
|
выставок. Стиль модерн, символизм и его ма- |
|
|
|
стера в живописи и графике. Стиль модерн в ар- |
|
|
|
хитектуре, скульптуре и живописи. Искусство |
|
|
|
«Серебряного века» в России на рубеже 19-20в. |
|
|
|
Художественные объединения «Мир Искус- |
|
|
|
ства», «Союз Русских художников», «Голубая |
|
|
|
Роза». |
|
6. |
Раздел 6. Искусство Западной Ев- |
Разнообразие направлений в искусстве. Худо- |
|
|
ропы и России ХХ в. |
жественные течения: фовизм, экспрессионизм, |
|
|
|
кубизм, футуризм, сюрреализм, оп-арт и поп- |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
арт. Социалистический реализм 1930-х годов. |
|
|||
|
Семестр № 2 |
|
|
|
||
|
Модуль 2. Всеобщая история архи- |
|
|
|
|
|
|
тектуры. |
|
|
|
|
|
7. |
Раздел 1. Введение. |
Особенности архитектуры. Основные факторы, |
||||
|
|
определяющие формирование и развитие архи- |
||||
|
|
тектуры. Основные этапы развития архитекту- |
||||
|
|
ры. Мегалитические сооружения. |
|
|
|
|
8. |
Раздел 2. Архитектура Древнего |
Архитектура Древнего Египта. Древнее царство. |
||||
|
мира. |
Среднее царство. Новое царство. Архитектура |
||||
|
|
Древнего Востока. Япония, Китай. Архитектура |
||||
|
|
Междуречья. |
|
|
|
|
9. |
Раздел 3. Архитектура античности. |
Архитектура Древней Греции. Архитектура |
||||
|
Древний Восток. |
Эгейского мира. Архитектура периода архаики, |
||||
|
|
классики. Архитектура эллинизма. Архитектура |
||||
|
|
Древнего Рима. Архитектура этрусков. Архи- |
||||
|
|
тектура республиканского и императорского пе- |
||||
|
|
риодов. Архитектура Древнего Востока. Архи- |
||||
|
|
тектура Византии периодов V–X |
вв. и Х–XV |
вв. |
||
|
|
Архитектура Передней Азии и Закавказья IV–IX |
||||
|
|
вв. Мусульманская архитектура VII – XVI |
вв. |
|
||
10. |
Раздел 4. Архитектура Средневе- |
Романская архитектура периодов V–IX вв. и IX– |
||||
|
ковья. |
XII вв. Особенности архитектуры Франции, Ан- |
||||
|
|
глии и Германии. Готическая архитектура XII– |
||||
|
|
XIV вв., основные периоды развития, особенно- |
||||
|
|
сти архитектуры Англии. |
|
|
|
|
11. |
Раздел 5. Архитектура Возрождения |
Архитектура Раннего Возрождения. Архитекту- |
||||
|
и барокко. |
ра Высокого и Позднего Возро-ждения в Ита- |
||||
|
|
лии. Архитектура барокко в Италии XIV–XVIII |
||||
|
|
вв. Особенности архитектуры Германии и Се- |
||||
|
|
верной Европы XIV – XVIII вв. |
|
|
|
|
12. |
Раздел 6. Архитектура классицизма. |
Архитектура Франции XVII–XVIII вв. Особен- |
||||
|
|
ности архитектуры Англии XVII – XVIII |
вв. |
|||
|
|
Архитектура Франции первой половины XIX вв. |
||||
13. |
Раздел 7. Архитектура второй поло- |
Архитектура Западной Европы и США |
XIХ– |
|||
|
вины XIХ– начала XХ вв. |
начала XХ вв. Основные стилистические |
||||
|
|
направления, типы зданий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр № 3 |
|
|
|
||
|
Модуль 3. История русской архи- |
|
|
|
|
|
|
тектуры. |
|
|
|
|
|
14. |
Раздел 1. Введение. Деревянное |
Русское деревянное зодчество (гражданское, |
||||
|
зодчество. Архитектура 1X – Х1 вв. |
культовое). Архитектура Киевской Руси 1X – |
Х1 |
|||
|
|
вв. |
|
|
|
|
15. |
Раздел 2. Архитектура феодальных |
Архитектура феодальных княжеств XII – XV |
||||
|
княжеств. |
вв.: |
Киево-Черниговское, |
Новгородско- |
||
|
|
Псковско, Владимиро-Суздальское. Ранне- |
||||
|
|
московское зодчество |
|
|
|
|
16. |
Раздел 3. Архитектура Московского |
Архитектура XV – XVI вв. Перестройка Мос- |
||||
|
государства. |
ковского кремля. Крепостное зодчество ХУ- |
||||
|
|
ХУ1 вв. Архитектура ХУI в. Шатровое зодче- |
||||
|
|
ство. |
|
|
|
|
9
17.Раздел 4. Архитектура XVII в. Архитектура русского государства XVII в. Ар-
хитектура первой трети ХУП в. Архитектура середины ХУП в. Архитектура конца ХУП в. Основные направления, типы культовых и гражданских построек.
18.Раздел 5. Архитектура барокко. Архитектура Российской империи XVIII в. Ар-
хитектура барокко первой трети ХУШ в. (Петербург, пригороды). Архитектура барокко середины ХУШ в.
19.Раздел 6. Архитектура классицизма. Архитектура Российской империи второй поло-
вины XVIII – первой трети XIX вв. Архитектура раннего классицизма. Архитектура строгого классицизма (Москва). Архитектура строгого классицизма (Петербург). Пригороды Петербурга. Архитектура высокого класси-цизма. Творчество К.Росси. Архитектура классицизма в Москве и провинциальных городах.
20.Раздел 7. Архитектура середины Архитектура Российской империи. Распад клас-
XIX – начала ХХ вв. |
сицизма. Историзм. Творчество К.Тона. Импе- |
|
раторские дворцы. Архитектура эклектики, ос- |
|
новные направления. Архитектура эклектики |
|
Петербурга и Москвы. Архитектура модерна |
|
(Москва, Петербург). Архитектура ретроспекти- |
|
визма. Архитектура провинциальных городов. |
|
Семестр № 4 |
Модуль 4. История градостроитель- |
|
ства. |
|
21. Раздел 1. Введение. |
Основные этапы, возникновение городов. |
22.Раздел 2. Градостроительство ДревГрадостроительство Древнего Египта, период
него мира. |
Раннего царства, период Среднего царства, пе- |
|
риод Нового царства. Градостроительство Дву- |
|
речья и Эгейского мира. |
23.Раздел 3. Градостроительство периГрадостроительство Древней Греции, периоды:
ода античности. |
архаика, классика, |
эллинизм. Градострои- |
|
тельство Древнего Рима. Республиканский и |
|
|
императорский Рим. |
Провинциальные города |
|
Древнего Рима. |
|
24.Раздел 4. Градостроительство среГорода Италии, Франции, Германии. Замки и
дневековья. |
крепости. Архитектурные ансамбли ратушных и |
|
соборных площадей. |
25.Раздел 5. Градостроительство ВозГрадостроительство Возрождения в Италии.
рождения и барокко. |
Архитектурные ансамбли городов Италии XV- |
|
XVI вв. Флоренция. Ватикан. Градостро- |
|
ительство барокко в Риме. Градостроительство |
|
Италии XVII в. |
26.Раздел 6. Русское градостроиДревнерусское градостроительство. Русское тельство X – XVII вв. градостроительство X–XVI вв. Крепости, мона-
|
стыри. Русское градостроительство XVII в. |
|
Москва, Ярославль, Н.Новгород. |
27. Раздел 7. Градостроительство За- |
Особенности градостроительство Франции XV – |
падной Европы XVII – XI Х вв. |
XVII вв. Дворцы, Версаль. Градостроительство |
|
Франции XVIII – первой пол. XIX вв. Ансамбли |
10
|
|
|
|
|
|
Парижа. Градостроительство Англии и Герма- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
нии XVII – первой пол. XIX вв. |
|
||||||
28. |
|
Раздел |
8. |
Русское градострои- |
|
Русское градостроительство |
первой половины |
|
|||||
|
|
тельство барокко и классицизма. |
|
XVIII в. Петербург, Москва. Перепланировка |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
городов второй половины XVIII в. - первой тре- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
ти XIX в. Основные ансамбли: Петербург, Яро- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
славль, Кострома, Н.Новгород |
|
|
|||||
29. |
|
Раздел 9. Градостроительство За- |
|
Западноевропейское градостроительство второй |
|
||||||||
|
|
падной Европы и России периода |
|
пол. XIX в. Реконструкция столиц второй пол. |
|
||||||||
|
|
капитализма. |
|
XIX в. Париж, Вена, Лондон. Русское градо- |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
строительство второй пол. XIXначала ХХ вв. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
Москва, Петербург, Н.Новгород. |
|
||||||
|
|
Модуль |
5. |
История ландшафтной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
30. |
|
Раздел 1. Ландшафтная архитектура |
|
Ландшафтная архитектура: Египет, Междуре- |
|
||||||||
|
|
Древнего мира |
|
чье, Античный мир. Ландшафтная архитектура |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
средневековой Европы. |
|
|
|||||
31. |
|
Раздел 2. Ландшафтная архитектура |
|
Ландшафтная архитектура: Персия, Индия, Ки- |
|
||||||||
|
|
Востока. |
|
|
|
тай, Япония. |
|
|
|
|
|
||
32. |
|
Раздел 3. Ландшафтная архитектура |
|
Итальянский сад. Ландшафтная архитектура За- |
|
||||||||
|
|
Ренессанса и барокко |
|
падной Европы эпохи барокко, французский |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
сад. |
|
|
|
|
|
||
33. |
|
Раздел 4. Ландшафтная архитектура |
|
Ландшафтная |
архитектура |
ХVII–XVIII вв. |
|
||||||
|
|
России. |
|
|
|
Ландшафтная архитектура ХIХ в. |
|
||||||
34. |
|
Раздел 5. Ландшафтная архитектура |
|
Ландшафтная архитектура Западной Европы, |
|
||||||||
|
|
эпохи классицизма и романтизма. |
|
английский парк: Англия, Франция, Германия. |
|
||||||||
35. |
|
Раздел 6. Ландшафтная архитектура |
|
Ландшафтная архитектура Западной Европы II |
|
||||||||
|
|
II половины ХIХ – ХХ вв. |
|
половины ХIХ в. Ландшафтная архитектура |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
СССР и Западной Европы ХХ в. Современные |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
тенденции развития ландшафтной архитектуры |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
в России и за рубежом. |
|
|
|||||
Таблица 2 Тематический план лекций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Наименование модуля учебной |
|
Аудиторные заня- |
|
Формы контроля |
|
||||||
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
Тема занятия |
|
(в часах) |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
|
Лаб. |
Практ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц. |
|
|
. Се- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мин. |
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Модуль 1. История изобразительных ис- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
кусств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
Введение в мир искусства. Основные ви- |
4 |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
ды искусства: графика, живопись, скульп- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
тура, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|
|
|
|
|
|
||||