2202

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. А. Кондрашкина

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Социология» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

профиль Художественная культура

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. А. Кондрашкина

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Социология» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,

профиль Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

УДК 316 (075)

Кондрашкина, А. А. / Социология [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / А. А. Кондрашкина; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 32 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

В пособии раскрывается проблемно-тематическая структура курса «Социология», включающая тематику лекций, планы и задания для семинарских занятий, вопросы для самостоятельного изучения, а также проверочные тесты. Каждый тематический раздел снабжен контрольными вопросами и заданиями для повторения материала и самостоятельной проработки курса. В пособии содержатся методические рекомендации, темы докладов и рефератов, указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура

© А. А. Кондрашкина, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины …..7

Раздел 8: Общество и культура………………………………………………………………..21

Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию

Ресурсы информационно – телекоммуникационной сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины…………………………………………………………………………32

4

Введение

Целью освоения учебной дисциплины «Социология» является формирование и развитие у студентов целостных представлений об основных направлениях развития и теоретических проблемах социологии, а также о соотношении этой предметной области с другими областями культурных исследований и, шире, современного гуманитарного знания; развитие и углубление знаний о социальной сфере жизни общества; формирование способности адекватно анализировать и оценивать общественные процессы и явления, интерпретировать их в контексте мировых тенденций развития.

Учебно-методическое пособие «Социология» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития социологического знания. Учебно-методическое пособие дает возможность освоить понятийно-категориальный аппарат социологической науки; ознакомиться с важнейшими социологическими теориями и подходами; приобрести знания об основных принципах организации и функционирования социальных систем. Студенты должны научиться анализировать социальные явления и процессы, их закономерности и взаимосвязи с точки зрения понятий, принципов и законов современной социологии; формировать и обосновывать личную позицию по отношению к явлениям и процессам социальной жизни.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по изучению курса, тематический план лекционных и семинарских занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Социология» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль «Художественная культура». Студентам предлагается ответить на вопросы для самостоятельной работы, а также решить тестовые задания, сориентированные на представленный в курсе дисциплины материал. В пособие включены методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию реферата, темы рефератов, список основной и дополнительной литературы для эффективной проработки учебного материала.

5

6

7

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины

Методические указания и рекомендации призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, написание реферата, подготовка к зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Социология» как, правило, имеют проблемнотематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму истории социологии как науки и общих элементов современной социологической картины мира, а также, в рамках каждого модуля, рассмотреть важнейшие понятия и концепции социологии.

Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки социологических идей, концепций, принципов и подходов, содержащихся в литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ социологических идей, формулировать и озвучивать представления о содержании социальных явлений и процессов на основе ключевых положений курса «Социология». Преподаватели кафедры при проведении семинаров используют различные методики и формы работы: фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста. Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

К основным формам (вариантам) проведения семинарских занятий

8

относятся следующие:

1)схоластический, в котором основной упор делается на чтение и комментирование письменных исторических источников, наиболее важных фрагментов тех или иных исторических произведений;

2)классический, структуру которого составляют небольшие выступления по предложенным вопросам с последующими дополнениями со стороны остальных участников семинара;

3)дискуссионный, проводимый в форме группового (коллективного) обсуждения предлагаемой для семинара темы;

4)семинар-беседа, проводимый в форме общего обсуждения той или иной проблемы;

5)дебаты, когда учебная группа делится на две части, каждая из которых получает задачу, альтернативную и противостоящую другой, и должна ее отстаивать;

6)чтение и обсуждение докладов.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Исходя из уровня выступлений на семинаре, степени глубины понимания проблемы, умения грамотно вести дискуссию, преподаватель оценивает работу студентов.

Для эффективного освоения курса весьма важной представляется оптимальная организация студентом собственной самостоятельной работы. Самостоятельная работа студента включает анализ лекционного материала; подготовку к семинарским занятиям; чтение и конспектирование специальной литературы; выполнение реферата; подготовку к зачету. Рассмотренный на лекциях теоретический материал требует обязательной самостоятельной рефлексии студента. Для более эффективного освоения курса целесообразно анализировать лекционный материал следующим образом: повторно прочитав конспект лекции, необходимо пристальное внимание уделить ключевым понятиям темы, обратившись к основной и

9

дополнительной рекомендованной учебной и специальной литературе. При этом весьма полезно фиксировать связи между полученным теоретическим материалом и социальной реальностью, что, с одной стороны, позволяет выйти за пределы обыденного представления об общественной жизни, а с другой, осознать прикладной характер проблем и рекомендаций, вырабатываемых социологией.

Для выступления на семинаре необходимо иметь подготовленный письменный доклад, оцениваемый преподавателем наряду с устным выступлением. В связи с указанным требованием целесообразно иметь отдельную тетрадь для докладов на семинарах. При этом все вопросы к семинару должны быть письменно проработаны каждым студентом. Для более эффективной подготовки к семинарским занятиям целесообразно использовать ресурсы сети Интернет, список которых приведен в данном пособии. Основным средством подготовки к семинарским занятиям является чтение и конспектирование учебной и специальной научной литературы.

Итоговый контроль проводится в форме зачета, устно. Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Социология». Форма сдачи зачета по социологии традиционная (по билетам). В каждом билете содержатся два теоретических вопроса. Таким образом, при сдаче зачета преподаватель имеет возможность проверить теоретические знания, умения и навыки студентов, приобретенные ими на всех этапах учебного процесса.

Раздел 1

Тема: Социология как наука

Лекция 1. Объект и предмет социологии. Понятие социального. Структура социологического знания. Функции социологии.

Объект и предмет социологии. Категории и законы социологии. Структура социологического знания. Теоретическое и эмпирическое в социологии. Фундаментальная и прикладная социология. Макро- и микросоциология. Функции социологии (теоретические и прикладные). Социология в системе социально-гуманитарного знания. Сферы применения социологического знания. Социология в России: актуальные задачи.

Контрольные вопросы:

1.Чем отличается социология от других наук, изучающих общество?

2.Чем отличается обыденное и научное знание об обществе?