2087

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Н.Л. Соколова

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Социология»

для обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии

Нижний Новгород ННГАСУ

2016

2

УДК 316 (075.8)

Соколова Н.Л. Социология / [Электронный ресурс] учебно-метод. пос. / Н.Л. Соколова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н.Новгород: ННГА-

СУ, 2016. –27 с.; ил. 1 электрон.-опт. диск (CD-RW)

В учебно-методическом пособии представлены материалы для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, вопросы для подготовки к зачёту, рекомендации по проведению самостоятельной работы, список учебной литературы.

Предназначено для студентов, обучающихся по дисциплине «Социология» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии. Одобрено на заседании кафедры ИФПП.

© Н.Л. Соколова, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.30 Социология являются: научить студентов смотреть на общество как совокупность различных форм человеческих объединений и место в них отдельной личности; добиться понимания того, как возникают, функционируют, качественно объединяются и взаи-

модействуют формы таких объединений; овладеть научным осмыслением сложных ялений и процессов современной общественной жизни; способствовать на базе полученных знаний развитию социального мышления и умений самостоятельно анализировать социологические проблемы, выявлять источники их

возникновения и находить возможные пути их решения.

Учебная дисциплина Б.1.30 «Социология» входит в Блок 1 «Дисциплин (модулей)», который включает дисциплины, относящиеся к базовой части программы, и дисциплины, относящиеся к её вариативной части, по направлениям подготовки бакалавров в ННГАСУ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования.

Учебно-методическое пособие базируется на системном изложении материалов в соответствии с ФГОС ВО. Главное при этом – формирование знаний, умений, навыков и привитие установок, способствующих предметному пониманию социологии как науке о социальной жизни общества. Освоение учебной программы по дисциплине «Социология» предполагает применение студентами имеющихся социально-гуманитарных знаний.

Целью учебно-методического пособия является расширение и закрепление знаний студентов в предметной области знаний, охватывающих социаль-

ную жизнь общества. В результате освоения учебной программы по дисциплине «Социология» во взаимосвязи с другими учебными дисциплинами у студента должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, в частности:

•способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах социальной деятельности (ОК-5);

•умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосоверщенствования (ОК-6).

4

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ

Семестровый график учебной работы студентов

Тема 1. Социология как наука

Специфика социологического знания и мышления. Социологическое воображение. Социологическая интуиция. Объект и предмет социологии. Категории социологии. Понятие социального. Законы социологии. Динамические и статические законы. Структура социологии. Макро- и микросоциология. Макросоциологические теории: функционализм, структурный функционализм, структурализм, теория конфликтов. Микросоциологические теории: теории социального обмена, символический интеракционизм, этнометодология, феноменологическая социология. Интеракция как межличностное взаимодействие. Теоретическая и эмпирическая социология. Фундаментальная и прикладная социология. Трехуровневая структура социологии. Методы исследования. Аб- страктно-теоретические методы. Конкретно-социологические методы. Технология социологического исследования. Функции социологии. Социология в системе социогуманитарных наук.

Тема 2. Основные этапы и направления развития социологической мысли.

Социально-теоретические предпосылки возникновения социологии. Основное содержание этапов развития социологии. Круг исследуемых проблем.

Становление и развитие социологии в Х1Х - начале ХХ вв.: западная традиция. О.Конт как родоначальник позитивистской философии и социологии. Органистическая социология Г.Спенсера. Натуралистические школы в социологии: социал-дарвинистская (Л.Гумплович), расово-антропологическая (Гобино), географическая (Э.Реклю, Бокль, Ф.Ратцель) и др. Психологическое направление в социологии. Школа психологического эволюционизма (Л.Уорд, Ф.Гиддинс). Школа групповой психологии подражания Г.Лебона и Г.Тарда. Школа интеракционизма Ч.Кули. Социология Э.Дюркгейма. Социальная теория

5

К.Маркса. Формально-аналитическая школа социологии (Ф.Теннис, Г.Зиммель). Понимающая социология М.Вебера.

Русская социологическая мысль в Х1Х-ХХ вв. Географическая школа Л.И.Мечникова. Социал-органицизм П.И.Лилиенфельда, А.И.Стронина. Субъективная школа П.Л.Лаврова, Н.К.Михайловского, Н.И.Кареева, С.Н.Южакова. Марксистское течение в социологической мысли (Г.В.Плеханов, В.И.Ленин).Неопозитивизм в социологии (К.М.Тахтарев, П.А.Сорокин). Институционализация социологии как науки. Советская социология (С.Г.Струмилин, А.Г.Здравомыслов, И.С.Кон, В.А.Ядов и др.).

Современная западная социология. Макросоциологические парадигмы. Структурно-функциональная парадигма. Теория функционального анализа и «среднего уровня» П.Мертона. Теория социального действия и структурнофункционального анализа Т.Парсонса. Марксистская и неомарксистская конфликтная парадигмы (Т.Адорно, Э.Фромм, Г.Маркузе, Ю.Хабермас, Р.Дарендорф, Л.Козер, К.Э.Боулдинг). Микросоциологические парадигмы. Символический интеракционизм (Дж.Мид, Г.Кун, И.Гофман, Г.Блумер, А.Стросс и др.). Теория социального обмена (Дж.Хоманс, П.Блау, Р.Эмерсон). Феноменологическая социология (А.Шюц, П.Бергер, Т.Лукман). Этнометодология Г.Гарфинкеля.

Тема 3. Общество как социальная система.

Социальные системы: структура и функции. Люди как социальный субстрат общественной жизни (социума). Понятие и типы социальной связи: социальный контакт и социальное взаимодействие. Социальное действие и поведение. Социальная деятельность как способ существования социума и социальные отношения. Характеристика кооперации, конкуренции, приспособления, конфликта, ассимиляции, амальгамизации. Иерархия социальных систем.

Динамика социальных систем. Проблема стабильности. Методы познания социальных систем.

Сущность, структура и функции общества как системы. Социологическое понятие «общество», его качественные характеристики: целостность, социальность, устойчивость, автономность и самодостаточность, способность к саморегуляции. Пространственно-временные формы социального бытия. Понятие сферы социальной жизни общества (социума). Типология сфер социальной жизни общества.

Типология обществ. Дописьменные и письменные общества. Простые и сложные общества. Общества охотников и собирателей, земледельцев и скотоводов. Марксистская типология общества. Традиционное и современное общества. Доиндустриальное (традиционное), индустриальное, постиндустриальное (информационное) общества. Открытое и закрытое общества. Модель личности в современном обществе.

Социальный процесс, социальное изменение и социальное развитие: причины, факторы, виды. Социальные революции и реформы. Социальный про-

6

гресс и социальный регресс. Модернизация и постмодернизация. Социальное развитие общества и человека в России.

Тема 4. Культура и общество

Понятие и социальная обусловленность культуры. Общество как специфическая культура (социокультурная система). Этноцентризм и культурный релятивизм. Национальный характер и менталитет народа. Структура культуры. Материальные (артефакты) и нематериальные (духовные) элементы культуры. Элементы или носители культуры социума - «культуремы» (А.Моль): язык, социальные ценности, социальные нормы, обычаи, традиции, обряды. Цен- ностно-нормативное ядро культуры. Культурные комплексы. Культурные универсалии (Дж.Мердок). Функции культуры: коммуникативная, регулятивная, интегративная. Ценностно-нормативный механизм социальной регуляции.

Формы культуры: элитарная, народная и массовая. Субкультура и контркультура. Динамика социокультурных изменений. Аккультурация и культурный конфликт. Культурная ассимиляция, культурная диффузия, культурный отбор, культурный лаг. Типология культуры П.Сорокина и М.Вебера. Значение деятельности в культуре человека. Культура поведения и культура общения. Деятельность как основа становления профессиональной культуры. Социокультурные особенности развития российского общества.

Тема 5. Личность и общество

Понятие личности в социологии. Основные социологические теории личности. Структура личности, ее основные элементы. Социальный статус и социальные роли личности. Самореализация личности. Ролевые конфликты. Типология и социальные типы личности. Понятие социализации. Теории социализации. Этапы социализации. Социальные факторы и механизмы социализации. Десоциализация и ресоциализация. Самореализация личности. Личность в современном российском обществе.

Тема 6. Социальная структура и социальная стратификация

Социальная структура общества, ее основные элементы. Групповой и институциональный срезы. Социальная структура и социальная дифференциация общества. Сущность социальных различий. Основание социальной стратификации. Сущность социального неравенства. Концепции социальной дифференциации. Понятие социальной структуры как особого типа отношений общества. Исторические системы социальной стратификации. Вертикальная и горизонтальная структуры страт. Особенности социального статуса. Социальная мобильность. Каналы социальной мобильности.

7

Тема 7. Социальные группы и социальные организации

Социальные группы как социальные субъекты. Понятие, структура и формы социальной групп. Большие и малые социальные группы. Социальные общности. Виды социальных групп. Структура и форма групп. Большие социальные группы: этносы, классы, жители города и деревни, профессиональные и демографические группы. Квазигруппы: аудитория, толпа, социальные круги. Ингруппа и аутгруппа. Референтные группы. Первичные и вторичные группы. Формальные и неформальные группы. Этапы или фазы развития групп. Групповая динамика. Лидерство в группах. Конформизм (подчинение группе).

Социальные организации. Основные подходы к определению социальной организации. Возникновение социальных организаций. Строение социальных организаций. Функционирование социальных организаций. Управление в социальных организациях. Типология социальных организаций.

Тема 8. Социальные институты

Понятие и структура социального института. Процесс институционализации и устойчивости общества. Социальные институты как агенты социального изменения и развития. Признаки социального института. Типология социальных институтов: главные (основные) и неглавные (неосновные), формальные и неформальные. Явные и латентные функции социальных институтов. Развитие и взаимодействие социальных институтов.

Основные социальные институты. Религиозные институты. Институты образования. Экономические институты. Институт семьи и брака. Основные концепции социологии семьи. Типы семейных структур. Формы брака. Альтернативные семейные структуры. Современная семья и ее проблемы.

Тема 9. Социальный контроль и девиантное поведение

Понятие аномии. Аномичное состояние общества. Теория аномии. Необходимость социального контроля в обществе. Понятие «социальной нормы». Возникновение и функционирование социальных норм. Социальные потребности и социальные нормы. Нормы в системе социального воздействия. Функции социальных норм. Социальные санкции. Социальные предписания. Девиантное поведение. Причины социальных отклонений. Типология социальных отклонений. Коррупция как социальное отклонение. Социальный контроль и развитие общества. Делинквентное поведение. Характер действия социального контроля посредством социализации, группового деления, принуждения. Соотношение кризисного состояния общества и девиации.

8

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Социология как наука

Цель занятия: раскрыть сущность социологии как науки.

Вопросы обсуждения:

1.Предмет социологии.

2.Социологические категории и законы.

3.Структура социологического знания.

4.Методы социологического исследования.

5.Функции социологического знания.

3.Социология и другие науки об обществе..

Практическое задание:

•Какое место среди наук об обществе занимает социология?

•Что дает право называть социологию наукой?

•В чем отличие объекта социологии от ее предмета?

•Какова структура социологии? Чем отличаются макро- и микросоциология, теоретическая и эмпирическая социология, фундаментальная и прикладная социология?

•Перечислите известные вам специальные социологические теории. Какая из них ближе к вашей профессии?

•Какие категории социологии вы знаете? Можете ли вы назвать главную категорию социологии?

•Что вам известно о социологических законах? Тождественны ли они социальным законам?

•Какой метод или методы используют социология?

•Каковы особенности и задачи современной социологии? В чем сущность

ееосновных функций?

Тема 2. История социологической мысли

Цель занятия: уяснить социально-теоретические предпосылки появле-

ния и основные этапы развития социологии.

Вопросы обсуждения:

1.Социально-теоретические предпосылки появления социологии.

2.Становление и развитие социологии в Х1Х-начале ХХ вв.: западная традиция. Социология О.Конта, Г.Спенсера, Э.Дюркгейма, К.Маркса, М.Вебера.

3.Русская социологическая мысль в Х1Х-начале ХХ вв. Социология П.Сорокина.

4.Современная западная социология: основные направления, школы и концепции.

5.Современная отечественная социология.

9

Практическое задание:

•суть позитивного метода в социологии;

•структурно-функциональный метод в социологии по Г.Спенсеру;

•что такое социальные факты по Э.Дюркгейму и что означает его требование «объяснить социальное социальным»?

•сущность концепции «понимающей социологии» и «теории социального действия»;

•охарактеризуйте социологические теории М.М.Ковалевского и Н.К.Михайловского;

•значение деятельности П.А.Сорокина для развития отечественной и западной социологической мысли.

•каковы особенности современной российской социологии?

Тема 3. Общество как социальная система

Цель занятия: раскрыть сущность общества как социальной системы.

Вопросы обсуждения:

1.Понятия «общество» и «система». Специфика социологической трактовки общества.

2.Структура и функции социума. Типология сфер социальной жизни.

3.Социальная деятельность как функциональный стержень социума.

4.Типология обществ.

5.Особенности социального развития общества и человека в России.

Практическое задание:

•по каким признакам можно определить, считается ли совокупность людей обществом?

•в чем сущность системного понимания общества?

•укажите основные признаки различных типов общества;

•охарактеризуйте современную ситуацию в России в терминах системного анализа общества;

•охарактеризуйте систему социальных показателей (индикаторов) изменения современного российского общества;

•сформулируйте главные системные признаки и охарактеризуйте основные показатели изменения современного общества западного типа.

Тема 4. Культура и общество

Цель занятия: раскрыть сущность и уяснить особенности социальных ас-

пектов культуры.

Вопросы обсуждения:

1. Понятие и социальная обусловленность культуры. Культурные универсалии.