1977

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.Г. Гусева

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Организационная культура» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2018

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.Г. Гусева

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Организационная культура» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2018

2

УДК 008 (075)

Гусева, С.Г. / Организационная культура [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / С.Г. Гусева; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 22 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

В пособии раскрывается проблемно-тематическая структура курса «Организационная культура», включающая планы и задания для семинарских занятий, вопросы для самостоятельного изучения. Каждый тематический раздел снабжен контрольными вопросами и заданиями для повторения материала и самостоятельной проработки курса, а также тренировочными и проверочными тестами. В пособии содержатся методические рекомендации, темы докладов, указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 51.04.01 Культурология, профиль Культурная политика и управление.

© С.Г. Гусева, 2018 © ННГАСУ, 2018

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………5

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины ………………………………………………………………………...7

Раздел 1. Технология управления развитием персонала организации...………..9

Раздел 2. Формирование и развитие организационной культуры..…….………13

Раздел 3. Организация как социокультурный феномен…………………………16

Литература …………………………………………………………………………19

4

Введение

Целями освоения учебной дисциплины «Организационная культура» являются:

формирование теоретических и методологических знаний по управлению персоналом в учреждениях культуры и его развитию; формирование знаний и навыков принятия кадровых управленческих решений.

Учебно-методическое пособие «Организационная культура» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и специфику изучения дисциплины. Содержание курса призвано ознакомить обучающихся с методологическими концепциями управления персоналом в учреждениях культуры.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, тематику семинарских занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Организационная культура» 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление». В пособие включены методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке к семинарским занятиям, список основной и дополнительной литературы для эффективной проработки учебного материала.

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т – тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа

5

6

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические указания призваны сориентировать магистранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, собеседованиям и зачету.

Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации, содержащейся в источниках и литературе. Семинары позволяют сформировать умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ полученных сведений, формулировать и озвучивать собственные мысли.

При проведении семинаров используются различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Обязательно используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Для эффективной работы во время практического занятия учащемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами практического занятия);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Таким образом, важной формой организации обучения является самостоятельная работа учащихся. Это планируемая в учебном плане работа магистрантов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы учащиеся выполняют различные задания с целью углубления их теоретических знаний, формирования умений и навыков.

В руководстве самостоятельной работой магистрантов можно выделить следующие этапы

7

1 этап - постановка перед учащимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.

2 этап - непосредственная самостоятельная работа учащихся по выполнению полученных от преподавателя заданий.

3 этап - оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы.

Самостоятельная работа учащихся соответствует трем уровням самостоятельной деятельности:

Первый уровень - репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.

Второй уровень - реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, рефератов и т.п.

Третий уровень - поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.

При организации самостоятельной работы по дисциплине «Организационная культура» может быть использован любой из этих уровней.

Перед сдачей зачета магистрантам выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Организационная культура».

Зачет по является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков магистрантов по данной дисциплине формируется комплекс вопросов к зачету, определяются критерии оценивания. Зачет проводится в устной форме по билетам, содержащим по два вопроса.

8

Раздел 1. «Введение в организационную культуру».

Семинар 1. Сущность и определение организационной культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Место организационной культуры в системе знаний.

2.Значение и актуальность изучаемого предмета для деятельности организации.

3.Характеристика организационной культуры.

4.Компоненты организационной культуры.

5.Понятие организационной культуры.

6.Фирма, корпорация, организация и специфика их связей с обществом.

Семинар 2. Структура организационной культуры и методы ее изучения.

Спомощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Два измерения структуры организационной культуры: горизонтальное и вертикальное.

2.Формы и уровни культуры организации.

3.Методы ее исследования: общие, логические, эмпирические.

4.Культурное пространство организации.

5.Основные подходы к исследованию феномена организационной культуры: системный, социологический, нормативно-ценностный, институциональный, антропологический, психологический, деятельностный, критическидиалектический, компаративистский, опросные методики, проективные методы, контент-анализы.

Семинар 3. Типология организационной культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Основные подходы к типологии организационной культуры.

2.Отечественная типология ОК.

3.Типология Г. Хофштеда.

9

4.Типология Т.Е. Дейла и А.А. Кеннеди. Типология Р. Акоффа.

5.Типология М. Бурке. Типология С. Ханди.

Тестовые вопросы для самопроверки по разделу: 1. Что соответствует определению «Организационная культура»?

1.совокупность норм, традиций, ценностей, установок, символов, ритуалов и мифов, которые связывают организацию в единое целое и разделяются ее членами

2.система норм и ценностей, которая отличает малую группу от более широкого сообщества

3.духовная жизнь общества, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе и изучающая культуру как целостность

4.закономерность эстетического освоения человеком мира, сущность и формы творчества

5.система ценностей, которая связана с интересами и мироощущением отдельных классов и социальных слоев

2.Какие средства и методы существуют сегодня для выявления потенциальных способностей кандидатов, претендующих на ту или

иную должность? Определите верный вариант.

1.тестирование, интервью

2.интервью

3.анкета, тестирование, интервью, физическое обследование

4.оценка общеобразовательных знаний

5.физическое обследование, оценка общеобразовательных знаний

3.К какому типу корпоративной культуры по типологии Т.Е. Дейла и А.А. Кеннеди относятся заведения сферы быстрого питания типа

McDonald’s?

1.культура высокого риска и быстрой обратной связи

2.культура низкого риска и быстрой обратной связи

3.культура высокого риска и медленной обратной связи

4.культура низкого риска и медленной обратной связи

5.указанная культура не подходит под данную типологию

4. Организационная культура по М. Бурке предполагает наличие 4 типов. Найдите правильный ответ.

1. «Оранжерея», «Предпринимательский тип культуры», «Огород», «Сад»

10