1671

УДК 75.02; 75.04

Фролов О. П., Гришина И.И. Б.1.24. Живопись: учеб.-метод. пособие для преподавателей (направление подготовки 54.03.01 Дизайн, направленность (профиль) Дизайн интерьера). / О.П. Фролов, И.И. Гришина Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. − Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. –25 с.

В учебно-методическом пособии рассматриваются основные методы и технические приемы живописи, которые традиционно реализуются студентами на протяжении всего срока обучения. Тем не менее, при освоении живописного мастерства, ключевым является выявление, а затем и реализация способностей при выполнении специализированных учебных заданий, которые охватывают специфические творческие решения, предусматривающие раскрытие у учащихся способности трансформировать, преобразовывать постановочные учебные задания в декоративно-преобразовательные композиции. Рекомендуемые учебные изобразительные работы являются необходимыми шагами к решению проектных задач по дисциплине «Проектирование» и других изобразительных и декоративно-прикладных дисциплинах.

© О. П. Фролов, 2016 © И. И.Гришина, 2016 © ННГАСУ, 2016

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Содержание заданий в данном пособии предваряют общие сведения о подготовке бумаги для письма акварелью и работе кистью. Весь материал распределен по заданиям от первого семестра и до завершающего. Подробно на каждом занятии раскрываются особенности и разнообразие натюрмортов, особенности техники.

Главное внимание в обучении студентов живописному мастерству направлено на реализацию учебных заданий, охватывающих специфические творческие решения, а порой и на уровне виртуальных, которые формируют творчество художника − проектировщика интерьеров. Очень важно, чтобы студенты творчески подходили к работе, пытались по-своему выразить изображаемое, передавая свое отношение через особенности письма.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Цели дисциплины

Дисциплина «Живопись» является той составляющей, которая объединяется с профилирующей дисциплиной «Проектирование», и в процессе комплексного обучения обеспечивает общую художественную подготовку. Методическое пособие включает вопросы не только обучения студентов ретрансляции изображаемого, но также ориентирует на выполнение специализированных усложненных декоративно-формальных композиций. Целью освоения в учебном процессе «Живописи» является подготовка будущего специалиста, способного постичь колористическую грамоту, а также осмыслить образное значение цвета, применяемые технические приемы и материалы.

1.2. Базовые документы

1.2.1.ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «11» августа 2016 г. № 1004.

1.2.2.Календарный учебный график и учебный план по основной профессиональной образовательной программе направления подготовки

54.03.01Дизайн, направленность (профиль) Дизайн интерьера, утв. решением учёного совета ННГАСУ от 02.09.2016 г., протокол № 1.

1.3.Структура дисциплины

Таблица 1.3.1 Объём дисциплины Б.1.24. Живопись и виды учебной работы.

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа, ргр - расчетно-графическая работа, спр – самостоятельная практическая работа, т –

тестирование, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект, рпр - реферативно-практическая работа

2. Содержание дисциплины

2.1. Живопись В средней временной части обучения студенты пишут натурные

постановки, ряд из которых подвергается преобразованию в декоративные композиции акварельными и гуашевыми красками.

2.2.К завершению обучения студенты нацелены на реализацию постепенно усложняющихся заданий, которые построены в виде формальнодекоративных и ассоциативных композиций (плоскостные, объемные, пространственные).

2.3.Часть практических заданий курса состоят из практических и самостоятельных часов.

Практические задания выполняются следующим образом: преподаватель объясняет цель и задачу каждого задания, выдвигает требования, пути и способы их решения, определяет материал, раскрывая характерные особенности акварели и гуаши. Основная часть практических работ происходит под руководством преподавателя.

Только некая часть практических заданий выносится на самостоятельную работу студента, предполагающую индивидуальное освоение и закрепление учебного материала, развитие навыков самостоятельной учебной деятельности

исамоконтроля. Самостоятельная работа включает в себя корректировку

6

формата: горизонтального или вертикального. Затем выполняется карандашом черно-белый эскиз-композиция. После утверждения, эскиз переносится на формат листа с построением предметов постановки. Если учебное задание направлено на сочинительство, фантазию и имеет декоративную направленность, то тогда выполняется еще несколько вариантов цветных эскизов. Следующий этап - живопись в формате по специфическим требования каждого учебного задания. В самостоятельную работу входит работа с научноисследовательской и учебной литературой по теме, посещение выставок и музеев, подготовка к просмотрам.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАНИЯ

IIКУРС III СЕМЕСТР

Большинство заданий построены на изучении укрывистой техники. Как следует далее, учебные задачи семестра направлены на выполнение заданий по освоению техники корпусного письма.

Если лессировочная живопись основана на оптическом смешении красок, когда цвет последовательно нанесенных красок сливается в один красочный слой, то корпусное письмо основано на механическом смешении красок, когда цвет отдельных разноцветных крупинок красок сливается в единый общий тон.

Диапазон кроющих красок чрезвычайно велик. Как известно, кроющими красками для работы на плотной бумаге или картоне являются гуашь и темпера. Гуашь – краска сильно кроющая, непрозрачная, она дает плотные и бархатистые тона. Ею лучше всего работать колерами, их составляют на пластмассовой палитре, имеющей углубления в виде чашечек. Начинается письмо гуашью с самых темных мест.

Что же касается содержательного направления заданий, то далее они должны строиться по степени сложности с учетом постепенного перехода от академической живописи к декоративной, в том числе и к освоению построения формально-декоративных композиций.

ЗАДАНИЕ 1

НАТЮРМОРТ (локальный)

Постановка на локальные цветовые отношения предметов, связанных одной темой (например, музыкальная, литературная, из области физики, химии, предметов графики и т.д.). Освещение академическое.

Предметы должны изображаться условно, но быть узнаваемыми.

7

Цель задания: сочными локальными цветами передать характерные цветовые особенности постановки. Решение плоскостное.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов –16.

ЗАДАНИЕ 2

НАТЮРМОРТ ИЗ КРУПНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Натюрморт из крупных предметов (самовар, музыкальные инструменты, скульптура с мелкими предметами) на фоне драпировок. Освещение академическое. С настоящего натюрморта студенты переводят ранее освоенные творческие акценты в область изучения техники корпусного письма.

Цель задания: научить студентов моделировке формы предметов локальным цветом. Как известно, «предметный» цвет или локальный, нашел широкое применение в монументальной живописи. Под «предметным» цветом понимается цвет, наблюдаемый как признак предмета при рассеянном освещении. В то же время локальный цвет может восприниматься как символ, например, «Купание красного коня» (художник К.С. Петров-Водкин).

Каждый предмет реквизита изображается ему присущим локальным цветом с неконтрастным выявлением объема за счет утемнения к границам контуров. При этом цветовые рефлексы от окружающей среды и предметов не принимаются во внимание.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов – 20.

ЗАДАНИЕ 3

ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ (свет и тень)

Постановка натюрморта состоит из трех предметов в среде драпировки. Освещение традиционно академическое.

Изображение натюрморта ориентировано на выявление декоративности цветовых плоскостей - пятен, которая исходит из изобразительного приема «Свет и тень». Предметы изображаются без полутонов. При этом собственные тени смягчаются, т.е. не слишком контрастны по тону к светлым поверхностям реквизита. Все локальные цветовые отношения должны быть сгармонизированными между собой. Основой плоскостного изображения натюрморта служит взаимосвязь всех элементов по двум координатам. Двухмерное цветовое поле может создаваться с использованием обратной перспективы, с модификацией фактуры красочного слоя и насыщенности, с введением черного цвета обводки. Графическая прорисовка натюрморта осуществляется четкой, или произвольного характера черной линейной обводкой, или с рваными по ширине обводки краями, которая должна акцентировать роль композиционно красиво построенной структуры. Свет обозначен цветовой локальностью предметов натюрморта. Тень – черная обводка.

Материал: гуашь, темпера.

8

Количество часов – 16.

ЗАДАНИЕ 4

ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ ИЗ КЕРАМИЧЕСКИХ ПРЕДМЕТОВ

На подиуме на фоне декоративных тканей устанавливаются четыре керамических предмета: орнаментальное декоративное панно из керамического фонда, изделия декоративно-прикладного искусства. Освещение академическое.

Цель задания: основное внимание направлено на гармонизацию колористического строя натюрморта, в котором в унисон сливаются насыщенный цвет, орнамент, силуэт, выразительность композиции.

Задача состоит в правильной организации композиции на листе и видении общей цветовой и пластической гармонии, которые приобретает первостепенность в изображаемом натюрморте. Цвет берется более насыщенным, предметы не погружаются в пространственную среду. Реквизит изображается графичнее, четче по силуэту. Блики и рефлексы игнорируются. Тени изображаются ослабленными, не разрушающими общетональную композицию. Объем предметов реквизита лепится по принципу низкого рельефа. Все предметы изображаются в единой плоскости. Для большей выразительности декоративной композиции силуэты предметов прописываются контурной линией, цветом, взятым из цветовой гаммы натюрморта. Разнообразная толщина линии обводки должна подчеркнуть освещенные и неосвещенные части предметов при светопотоке, направленном на постановку под 45 градусов. Принятая контурная линия должна красиво организовать структурный и одновременно декоративный рисунок натюрморта − собрать его.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов – 24. Самостоятельные часы – 3.

ЗАДАНИЕ 5

НАТЮРМОРТ

Постановка представляет собой три ярких цветных предмета реквизита, которые находятся в цветовом единстве с тремя драпировками.

Освещение яркое.

Общий вид натюрморта должен быть насыщен светом и рефлексами. Сущность изображения натюрморта представляет в целом живописную систему, отличающуюся разложением сложных тонов на чистые цвета с выявлением светлоты и яркости цветовой гаммы, богатством вольеров, рефлексов, цветных теней. Объемные формы натюрморта как бы растворяются в световоздушной среде, дематериализуются, обретают зыбкость очертаний. Живописная игра цветом должна придать красочному слою трепетность,

9

рельефность. Требуется проявить творческую энергию и написать натюрморт ярко и выразительно.

Материал: акварель, гуашь, цветная тушь.

Количество часов – 20. Всего за семестр 96 часов.

Всего самостоятельных часов за семестр 3 часов.

II КУРС

IV СЕМЕСТР

ЗАДАНИЕ 6

НАТЮРМОРТ В ИНТЕРЬЕРЕ

Постановка охватывает часть интерьера аудитории с ее оборудованием: мольбертами, подиумами, планшетами, стульями. Предметный натюрморт помещается в глубокое пространство интерьера. Окружение является и фоном, и средой для натюрморта. Предстоящее интерьерное пространство реализуется с учетом намеренной градации освещенности перед натюрмортом и самого натюрморта: его первый план освещается сильнее всего, а освещение второго и третьего постепенно уменьшается.

Изображаемая интерьерная среда, в которую помещен натюрморт, является для него фоном. При этом натюрморт остается главным изобразительным центром. Для того чтобы в заданном пространстве усилить его глубину, перед ним изображается часть пола с обязательной прорисовкой удаляющихся плиток в перспективе. Чем ближе предмет, тем определённее его локальный цвет, то есть при удалении предметов они все больше зависят от организации световоздушной среды. Резкие контрасты цвета и тона, светотени, рефлексы первого плана смягчаются по мере удаления от зрителя.

Материал: акварель, цветная тушь.

Количество часов – 20. Самостоятельные часы – 4.

ЗАДАНИЕ 7

ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ С ЗЕЛЕНЫМИ ТЕНЯМИ

Натюрморт состоит из трех ахроматических предметов и драпировок. Освещается снизу.

Реквизит располагают так, чтобы впереди был низкий предмет небольшого размера, например, заварной чайник, а в глубине − высокий предмет светлого тона. На плоскости подиума реквизит расставляется так, чтобы падающая от края подиума тень закрывала около половины высокого предмета. Натюрморт из ахроматического преобразуется в хроматический. В колористическое отношение вступают красный и зеленый цвета. Главной

10