1641

УДК

Основы педагогики и андрагогики: методические рекомендации по самостоятельной работе для магистрантов направления 270800 «Строительство» [ Текст]:

/ Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т; сост. С. М. Зинина – Н. Новгород:

ННГАСУ, 2014.- 32 с.

обучения, вопросы и задания для обсуждения на семинарах по теории воспитания, варианты итоговых контрольно-проверочных работ по дисциплине, список рекомендуемой литература из фонда Электронно-

библиотечной системы «IPRbooks».

Составитель: С. М. Зинина

ННГАСУ, 2014

2

Введение

Основной цель освоения магистрантами направления «Строительство» дисциплины «Основы педагогики и андрагогики» является их подготовка к педагогической деятельности, содержание которой подразумевает, прежде всего:

-разработку учебно-методических пособий, конспектов лекционных курсов и практических занятий по дисциплинам профиля «Строительство»;

-проведение аудиторных занятий, руководство курсовыми и дипломными проектами и производственными практиками студентов.

Результатом освоения дисциплины должны стать умения:

-на основании знания педагогических приемов принимать непосредственное участие в учебной работе кафедры по профилю направления подготовки;

-использовать педагогические и андрагогические знания и методы в преподавательской работе.

Самостоятельная работа обучающегося по любой дисциплине является обязательным условием качественного её освоения. Особое значение она приобретает при сетевой форме обучения, когда количество аудиторных занятий сокращено.

При подборе заданий для самостоятельной работы мы акцентировали внимание не только на фундаментальных и традиционных положениях педагогической науки, но и на дискуссионных моментах, без которых немыслимо развитие любой области научных знания. Учебные задания, как известно, призваны развивать и интеллектуально-информационную сферу личности будущего профессионала и вместе с тем способствовать становлению ценностно-смысловой стороны его профессиональной деятельности. Задания на самопроверку уровня знаний, вопросы,

активизирующие процесс рефлексии личного опыта, побуждающие к размышлениям и анализу художественных тестов, призваны, на наш взгляд,

поддержать интерес магистрантов к дисциплине «Основы педагогики и андрагогики» и повысить уровень их педагогической и общей культуры.

3

1.Задания для самостоятельной работы и проработки конспектов лекций по теории обучения

1.1. Прочитайте первые две части статьи классика отечественной психологической науки Б.Г. Ананьева «Психологическая структура личности и её становление в процессе индивидуального развития человека» и

выпишите психологические закономерности и особенности проявлений

интеллектуального развития человека в период зрелости.

1.2. В повести М. Булгакова «Записки юного врача», носящей во многом автобиографический характер, в форме рассказов отражен процесс адаптации

кпрофессиональной деятельности молодого специалиста, бывшего

традиционной системы обучения. Что помогает герою рассказа преодолеть

несовершенства системы обучения в университете и стать подлинным

специалистом?

1.3. Из электронного «Словаря-справочника современного российского

образования» (Официальный сайт ННГАСУ – Образование – Программы

высшего профессионального образования – Уровневое – Методические

материалы – Словарь-справочник) выпишите следующие понятия:

∙Общая компетенция

∙Профессиональная компетенция

∙Компетентность

∙Результат профессионального обучения

∙Профессиональное обучение

∙Профессиональное образование

4

1.4. Изучите содержание документа «Федеральный государственный

образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (ФГОС ВПО) 270800 Строительство (квалификация

(степень) «бакалавр»). Выделите те части текста документа, которые имеют отношение к компонентам педагогического процесса.

1.5.Изучите основные теоретические положения по теме

«Закономерности обучения» и вставьте пропущенные слова в

представленные ниже предложения.

Дидактические (содержательно-процессуальные) закономерности:

5

Дидактические (содержательно-процессуальные) закономерности:

Психологические закономерности:

∙Продуктивность обучения (в известных пределах) ……. количеству тренировочных упражнений.

6

1.Научности.

2.Наглядности.

3.Связи теории с практикой.

4.Доступности.

5.Систематичности и последовательности.

4. К какому принципу вы отнесете правило: «В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых,

подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду»?

1.Наглядности.

2.Научности.

3.Доступности.

4.Прочности,

5.Связи теории с практикой.

1.7. В великом произведении И-В. Гете «Фауст» есть весьма интересная с точки зрения нашей дисциплины сцена, в которой Мефистофель под видом университетского преподавателя дает советы студенту, намеревающемуся приступить к обучению. Советы, в которых истина перемежается с ложью, а

искренность с сарказмом. В предложенном ниже отрывке из этой сцены постарайтесь обнаружить и обозначить те закономерности обучения,

которые отражаются в советах Мефистофеля и те, которые нарушаются в советах этого «Великого пересмешника».

8

«Употребляйте с пользой время,

Учиться надо по системе.

Сперва, хочу вам в долг вменить

На курсы логики ходить.

Ваш ум, нетронутый доныне,

На них приучат к дисциплине…

….. За тьму оставшихся вопросов

Возьмется вслед за тем философ

И объяснит, непогрешим,

Как подобает докам тертым,

Что было первым и вторым

И стало третьим и четвертым.

Но, даже генезис узнав

Таинственного мирозданья

И вещества живой состав,

Живой не создадите ткани.

Во всем подслушать жизнь стремясь,

Спешат явленья обездушить,

Забыв, что если в них нарушить

9

Одушевляющую связь,

То больше нечего и слушать………

Еще всем этим не пресытясь, –

За метафизику возьмитесь.

Придайте глубины печать

Тому, чего нельзя понять.

Красивые обозначенья

Вас выведут из затрудненья.

Но более всего режим

Налаженный необходим.

Отсидкою часов учебных

Добьетесь отзывов хвалебных.

Хорошему ученику

Нельзя опаздывать к звонку.

Заучивайте на дому

Текст лекции по руководству.

Учитель, сохраняя сходство,

Весь курс читает по нему.

И все же с жадной быстротой

10